電子裝配工藝教案

1、項目一：常用無線電元器件授課班級:一、項目要求:(1)掌握常用無線電元器件的外形特征、制造材料。(2)掌握常用無線電元器件的名稱、符號、標稱值和標注方法。(3)理解并掌握常用元器件的性能、用途、質(zhì)量好壞的判斷和使用方法。(4)掌握常用元器件的使用注意事項。(5)熟練掌握常用元器件的采購指標。二、教學(xué)目標：知識技能：學(xué)生在實際工作的過程中，了解常用無線電元器件的外形特征、制造材料，掌握常用無 線電元器件的名稱、符號、標稱值和標注方法、性能、用途、質(zhì)量好壞的判斷和使用方法等。過程與方法：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實際操作，感受實際工作中常用無線電元器件的有關(guān)知識，了 解常用無線電元器件的外形特征、制造材

2、料。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項目分析：本項目是在學(xué)習(xí)常用元器件的基本原理和作用的基礎(chǔ)上，對常用元器件名稱、符號、標稱值和標注方 法的了解，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí) 和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知識。通過討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識 解決模型，并最終解決實際問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。重點：常用無線電元器件的外形特征、制造材料。常用無線電元器件的名稱、符號、標稱值和標注方法。常用無線電元器件的性能、用途、質(zhì)量好壞的判斷和使用方法難點：靈活運用所學(xué)各種知識，

3、掌握常用元器件的使用注意事項和采購指標。突破重點、難點：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項目。教師幫助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)策略分析.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前已經(jīng)了解了常用元器件的基本原理和作用。.教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工電子教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用項目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以采用實踐的方法，傳播知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的指導(dǎo)下及小組合作交流中，利用動手操作，探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評 價，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生把

4、分散知識的各知識點綜合起來，應(yīng)用 于實際工作中。五、教學(xué)準備1.教案。2.課本。3、常用電子元器件若干。4、學(xué)生分組，共分八組。六、時間安排（總課時：6課時）任務(wù)一電阻器，2課時。任務(wù)二電容器，1課時。任務(wù)三電感器，1課時。任務(wù)四繼電器，1課時。任務(wù)五半導(dǎo)體器件，1課時。七、項目實施1.示范項目電阻器：電阻器的作用和分類。電阻器的主要參數(shù)。電阻器、電位器的型號命名方法。電阻器好壞的判斷。電阻器典型參數(shù)的標識方法。其他。電容器：電容器的作用和分類。電容器的主要參數(shù)。電容器的型號命名方法。電容器的標識。電容器簡易測試。電容器的使用注意事項。電感器：電感器的類別。電感器的主要參數(shù)。小型固定電感器的標

5、識。電感器簡易測試。繼電器：繼電器的分類。有關(guān)繼電器的名詞及參數(shù)。常用繼電器的型號。固態(tài)繼電器。半導(dǎo)體器件：半導(dǎo)體分立元件的命名。半導(dǎo)體二極管。半導(dǎo)體三極管。場效應(yīng)管。光電耦合器。集成電路。.實訓(xùn)項目：讓學(xué)生多做一些有關(guān)電子元器件的練習(xí)。.學(xué)生分組練習(xí)。.檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。.各小組間相互交流：各小組兩兩結(jié)合，相互檢查。小組分組情況表小組組長成員一組張心新袁永馬寧二組閆維亮海生勇馬建龍三組張永鵬虎銀魏國定四組:海琛琪徐麗娟馬琴五組張學(xué)兵史愷睿康志娟六組安心乾馬會升馮小龍七組馬和蘭治蓉楊孝會八組馬全平張樹賢馬保禮八、項目評價各組介紹練習(xí)過程中遇到過什么問題，

6、這些問題是如何解決的。同時兩兩小組間進行評價，在此基礎(chǔ) 上教師做點評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項，根據(jù)練習(xí)結(jié)果提出問題讓同學(xué)思考。項目二：手工焊接工藝一、項目要求：1、熟悉電烙鐵的清理、保養(yǎng)、選用、維修。2、理解并掌握焊料、助焊劑的作用。3、熟練并掌握焊接操作的五步法。4、掌握焊接操作的原則和要領(lǐng)。5、了解焊接后對焊點通過目測、儀器、儀表進行檢查。二、教學(xué)目標：知識技能：學(xué)生在實際工作過程中，了解電烙鐵的清理、保養(yǎng)、選用、維修，理解焊料、助焊劑 的作用、掌握焊接操作的五步法、原則和要領(lǐng)。過程與方法：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實際生活中焊料、助焊劑的作用，掌握焊接操作的五步 法、原則和要領(lǐng)。

7、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項目分析：本項目是在學(xué)習(xí)電子元器件的原理與使用的基礎(chǔ)上，對電子產(chǎn)品有新的認識， 從親身感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知 識。重點：焊料、助焊劑的作用，掌握焊接操作的五步法。難點：靈活運用所學(xué)各種知識，掌握焊接操作的原則和要領(lǐng)。突破重點、難點：（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項目。（2）教師幫助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)策略分析：1、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前，已經(jīng)掌握了電子元器件的基礎(chǔ)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與

8、共同發(fā)展的過程。電子裝配與調(diào)試教學(xué)， 聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用項目教學(xué)法，教師可以采用實踐的方法，傳播知識。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價，學(xué)生評價，小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出 評價，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。五、教學(xué)準備：1、教案。2、電子線路板，每組一個。3、電阻若干。4、電烙鐵每組至少二個。六、時間安排（總課時：12時）任務(wù)一手工焊接工具，2時。任務(wù)二焊料與助焊劑，2課時。任務(wù)三元器件的篩選與成型，2課時。任務(wù)四手工焊接，2時。任務(wù)五焊接質(zhì)量的檢查， 2課時。任務(wù)六拆焊，2課時。七、項目實施：1、示范項目：詳細講解電

9、烙鐵的清理、保養(yǎng)、選用、維修，以及焊料、助焊劑的作用和掌握焊接操 作的五步法，原則和要領(lǐng)2、實訓(xùn)項目：讓學(xué)生多做手工焊接的練習(xí)。3、學(xué)生分組練習(xí)。小組分組情況表小組組長成員一組張心新袁永馬寧二組閆維亮海生勇馬建龍 一三組張永鵬虎銀魏國定四組海琛琪徐麗娟馬琴五組張學(xué)兵史愷睿康志娟六組安心乾馬會升馮小龍七組馬和蘭治蓉楊孝會八組馬全平張樹賢馬保禮4、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查手工焊接情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。5、各小組間互相交流：各小組兩兩結(jié)合，相互檢查。八、項目評價：各組介紹焊接過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時各小組間進行評價，在此基礎(chǔ)上 教師做點評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項，

10、根據(jù)計算的結(jié)果提出問題，讓學(xué)生思考。項目三：自動焊接工藝一、項目要求：1、理解并掌握印制電路板的制作。2、掌握手工浸焊的操作步驟。3、理解波峰焊接的一般工藝流程。4、了解表面安裝技術(shù)常用的方法。二、教學(xué)目標：知識技能：學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中，了解表面安裝技術(shù)常用的方法，掌握印制電路板的制作，手 工浸焊的操作步驟。過程與方法：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的實際學(xué)習(xí)，感受實際生活中印制電路板的制作、手工浸焊的操 作步驟。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，以及與同學(xué)合作交流的意識和能力。三、項目分析：本項目是在手工焊接工藝的基礎(chǔ)上，對自動焊接工藝，從親身的感受中說、學(xué)、做優(yōu)化教學(xué)過程，改 進學(xué)習(xí)方式，

11、并倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作。重點：印制電路板的制作、手工浸焊的操作步驟。難點：靈活運用所學(xué)的各種知識，掌握波峰焊接的一般工藝流程。突破重點、難點：（1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項目。（2）教師幫助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)策略分析：1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前，已經(jīng)理解了手工焊接工藝的有關(guān)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，電子教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采用 項目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以采用實踐的方法，傳播知識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括教師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評 價，讓每個學(xué)生都

12、能體驗到成功的樂趣。五、教學(xué)準備：1、教案。2、印制電路板八個，每個小組一個。3、電子元件若干。六、時間安排（總課時：6課時）任務(wù)一印制電路板,2課時。任務(wù)二浸焊與波峰焊，2課時。任務(wù)三表面安裝技術(shù)，1課時。任務(wù)四微組裝技術(shù)，1課時。七、項目實施：1、示范項目：印制電路板：印制電路板的材料與類型。印制電路板的制作。浸焊與波峰焊：浸焊。波峰焊。二次焊接工藝。表面安裝技術(shù)：表面安裝技術(shù)的特點。表面安裝材料。表面安裝工藝。微組裝技術(shù)：微組裝技術(shù)的概述。微組裝技術(shù)類型。微組裝技術(shù)焊接。2、實訓(xùn)項目：學(xué)生分組做題，將學(xué)生分成八組，每組二名，進行討論。小組分組情況表：小組組長成員一組張心新袁永馬寧二組閆維

13、亮海生勇馬建龍 三組張永鵬虎銀魏國定四組海琛琪徐麗娟馬琴 1五組張學(xué)兵史愷睿康志娟六組安心乾馬會升馮小龍七組馬和蘭治蓉楊孝會八組馬全平張樹賢馬保禮3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的操作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4、各小組間相互交流：各小組兩兩組合，相互檢查。八、項目評價：各組介紹焊接過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時兩兩小組間進行評價，在此基礎(chǔ) 上教師做點評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項。項目四：裝配工藝基礎(chǔ)一、項目要求：1、掌握裝配工具的規(guī)范操作。2、理解常用的線材、絕緣材料、磁性材料等。3、理解并掌握絕緣導(dǎo)線的加工步驟。4、了解安裝工藝的具體內(nèi)容。二、教學(xué)目標：知識技能：學(xué)

14、生在實際操作中，理解常用的線材、絕緣材料、磁性材料等，掌握裝配工具的規(guī)范操 作、絕緣導(dǎo)線的加工步驟。過程與方法：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實際生活中常用的線材、絕緣材料、磁性材料等，掌握絕 緣導(dǎo)線的加工步驟。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，以及與同學(xué)合作交流的意識和能力。三、項目分析：本項目是在學(xué)習(xí)焊接工藝的基礎(chǔ)上，掌握裝配工具的規(guī)范操作、絕緣導(dǎo)線的加工步驟，讓學(xué)生從親身 的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)中，用不同的方式來學(xué)習(xí) 知識。重點：裝配工具的規(guī)范操作、絕緣導(dǎo)線的加工步驟。難點：靈活運用所學(xué)各種知識，掌握裝配工藝基礎(chǔ)。突破重點、難點：學(xué)生在老師

15、的引導(dǎo)下完成項目。四、教學(xué)策略分析：1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前，已經(jīng)了解了焊接工藝的有關(guān)知識。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，采用項目教學(xué)法學(xué)習(xí)，老師可以采用實踐的 方法，傳播知識。學(xué)生自已動手探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括老師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評 價，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。五、時間安排（總課時：4課時）任務(wù)一常用工具與材料，1課時。任務(wù)二裝配中的加工工藝， 2課時。任務(wù)三裝配中的安裝工藝， 1課時。六、項目實施：1、示范項目：常用工具與材料：裝配工具。裝配設(shè)備。常用線材。絕

16、緣材料。磁性材料。電工常用塑料。常用緊固件與線扎。常用粘接材料、油漆和有機溶劑。裝配中的加工工藝：導(dǎo)線的加工。線扎加工。電纜導(dǎo)線的加工。裝配中的安裝工藝：螺裝。挪裝。粘裝。壓接。繞接。2、學(xué)生分組操作：將學(xué)生分成八個組，每組三名，計算結(jié)果。小組分組情況表:小組組長成員一組張心新袁永馬寧二組閆維亮海生勇馬建龍三組張永鵬虎銀魏國定四組海琛琪徐麗娟馬琴五組張學(xué)兵史愷?？抵揪炅M安心乾馬會升馮小龍七組馬和蘭治蓉楊孝會八組馬全平張樹賢馬保禮3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)們的裝配情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4、各小組間相互交流。七、項目評價：各組介紹裝配過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時各小組

17、間進行評價，在此基礎(chǔ)上教 師做點評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項。項目五：常用技術(shù)文件及整機裝配工藝一、項目要求：1、掌握整機產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的基本依據(jù)和遵循原則。2、理解并掌握常用工藝文件的組成。3、了解裝配工藝的組成和裝配過程。二、教學(xué)目標知識技能：學(xué)生在實際做題過程中，掌握整機產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的基本依據(jù)和遵循原則，理解常用工藝文 件的組成，了解裝配工藝的組成和裝配過程。過程與方法：通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實際生活中電子產(chǎn)品檢驗測試工裝標準化。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自己動手能力，以及與同伴合作交流的意識和能力。三、項目分析本項目是在裝配工藝基礎(chǔ)上，對電學(xué)有更深的認識，讓學(xué)生從親身感受

18、中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知識。重點：整機產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的基本依據(jù)和遵循原則。難點：靈活運用所學(xué)各種知識，準確掌握常用工藝文件的組成。突破重點、難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成項目。四、教學(xué)策略分析1、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前已經(jīng)掌握了裝配工藝基礎(chǔ)。2、教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，采用項目教學(xué)法學(xué)習(xí)，老師可以采用實踐的方法傳播知識。學(xué)生自已動手探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，包括老師評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，讓每個學(xué)生都能體驗到成功

19、的樂趣。五、時間安排（總課時：4課時）任務(wù)一常用技術(shù)文件，2課時。任務(wù)二整機裝配工藝，2課時。六、項目實施1、示范項目：常用技術(shù)文件：概述。工藝文件的編制原則與要求。常用工藝文件的類型及填寫。工藝文件的管理。整機裝配工藝：裝配準備。裝配階段。檢驗階段。2、學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生分成八個小組，每組二名，計算結(jié)果。小組分組情況表:小組組長成員一組張心新袁永馬寧二組閆維亮海生勇馬建龍三組張永鵬虎銀魏國定四組海琛琪徐麗娟馬琴五組張學(xué)兵史愷?？抵揪炅M安心乾馬會升馮小龍七組馬和蘭治蓉楊孝會八組馬全平張樹賢馬保禮3、檢查指導(dǎo)：由教師巡回檢查同學(xué)的做題情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。4、各小組間相互交流。七、項目評價

20、各組介紹做題過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時各小組間進行評價，在此基礎(chǔ)上教師 做點評總結(jié)，指出存在的問題和應(yīng)注意的事項。項目六：常用調(diào)試儀器一、項目要求：1、了解調(diào)試儀器的類別及功能。2、掌握常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標。3、熟練并正確使用調(diào)試儀器。4、了解矢量示波器的使用方法和虛擬儀器的相關(guān)知識。二、教學(xué)目標知識技能：學(xué)生在實際工作的情境中，綜合掌握常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標。過程與方法：通過教師指導(dǎo)及同學(xué)的幫助，學(xué)會正確使用調(diào)試儀器 。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，以及與同伴合作交流意識和能力。三、項目分析：通過對調(diào)試儀器的使用，讓

21、學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，并倡 導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來學(xué)習(xí)知識。通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問 題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。重點：常用通用儀器的測量原理、適用場合、性能指標。難點：靈活運用各種知識，學(xué)會并正確使用調(diào)試儀器。突破重點、難點：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成項目。教師幫助個別學(xué)生提高水平。四、教學(xué)策略分析.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生學(xué)習(xí)該項目之前已經(jīng)掌握了常用儀器的使用方法和注意事項，能夠熟練使用調(diào)試儀器。.教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。電工教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用項 目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以利用實驗的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點撥的引導(dǎo)者、知 識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在