山中訪友課標(biāo)

1、PAGE PAGE 3山中訪友教學(xué)方案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人民教育出版社2013年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第一組教學(xué)主題：山中訪友 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：白銀霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度 （2）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀成為小語(yǔ)閱讀教學(xué)的主旋律。對(duì)于文質(zhì)兼美的文章以讀代講，重在感悟。教材分析 這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿(mǎn)好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)

2、如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文出自著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生之手，發(fā)表于1995年。3.學(xué)情分析剛升入六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備獨(dú)立閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容的能力，并能通過(guò)朗讀體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和課文所要表達(dá)的情感，但是對(duì)于一些表達(dá)方法的運(yùn)用的妙處，還需教師在教學(xué)中引導(dǎo)他們品味感悟語(yǔ)言，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步的審美能力以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，畫(huà)出感受深刻的句子，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。2、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、總結(jié)文中的表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯(cuò)的讀音及字形，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)默讀的方式畫(huà)出能體

3、現(xiàn)“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情語(yǔ)句，表達(dá)自己的理解感悟。評(píng)價(jià)任務(wù)三：根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，運(yùn)用課文通過(guò)人物語(yǔ)言神態(tài)刻畫(huà)人物形象的方法進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課活動(dòng)一 啟發(fā)談話(huà)：自然界中，美無(wú)處不在，只要有一雙美的眼睛細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的美。揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。（板書(shū)課題） 揭題引入，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察美麗的自然景觀的習(xí)慣，激起話(huà)題活動(dòng)二1ppt課件出示本文8個(gè)生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2. 出示“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

4、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。環(huán)節(jié)二初讀文本，初識(shí)朋友活動(dòng)一 （完成目標(biāo)一）同桌三人互助朗讀，作者去山中拜訪的朋友到底是誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容？放手讓學(xué)生自己讀課文，從文中找答案，環(huán)節(jié)三讀文感悟，體驗(yàn)情感?；顒?dòng)一 自主交流1、請(qǐng)三個(gè)小組的4號(hào)來(lái)讀課文的35自然段，比比看哪一個(gè)組讀的聲情并茂，其他組同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，要認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真評(píng)價(jià)。 2、默讀課文，畫(huà)出感受深刻的句子，在書(shū)的空白處寫(xiě)出自己的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)讀35自然段體會(huì)情感?；顒?dòng)二 學(xué)習(xí)首尾體會(huì)寫(xiě)法再讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。

5、學(xué)生能通過(guò)反復(fù)讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾理解首尾照應(yīng)的好處，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。活動(dòng)三 課堂內(nèi)容我知道第五自然段，做題在這段中，作者問(wèn)候了哪些朋友？用波浪線(xiàn)標(biāo)出來(lái)。仿照上面的句子，試著寫(xiě)一寫(xiě)。你好，芬芳的落花！你好，路旁的石頭！文中哪一句能概括這一段的意思？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。這段文字給你印象最深的是什么？ 能通過(guò)對(duì)課文的學(xué)理解做題。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四拓展延伸活動(dòng)一學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，你也把大自然中的一處景物作為朋友，表達(dá)你對(duì)它的喜愛(ài)之情學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下關(guān)注文章表達(dá)，領(lǐng)悟作者通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感的表達(dá)方法?；顒?dòng)二1、背誦自己喜歡的段落。2、閱讀描寫(xiě)大自然的文章做讀書(shū)筆記。 2.小結(jié)。（完成目標(biāo)三）通過(guò)讀背，積累優(yōu)美語(yǔ)