信息技術導學案模板

1、2014-2015學年度第一學期教學工作計劃一、本冊教材內(nèi)容分析：本冊教材內(nèi)容共分為三個單元，有三個知識點，分別是word軟件學習的入門篇、提高篇和應用篇。應用一學期的時間來充分的學習，使學生從了解到熟悉到應用。第一單元計算機里的詩-word入門篇，主要讓學生在計算機里給自己建立一個獨立空間-文件夾，從老師的計算機里選出自己能夠熟練背誦的古詩，通過復制、剪切、粘貼等操作，把這些古詩存放進去。運用word文字處理軟件對古詩進行修改、續(xù)寫，變換字體、字號、字體顏色，配上插圖，添加藝術字標題等設計最佳的頁面效果。第二單元設計小能手word提高篇。主要讓學生在word軟件中應用表格來做作息表、課程表、

2、體育競賽日程表等。在這一單元里，通過運用word的表格等功能，將我們的課程表進行一次個性化的設計。通過設計制作電子賀卡和獎狀，我們再來學習和掌握word更多的功能。第三單元給教室設計新形象word應用篇。本單元中讓學生在一定的美術設計、繪畫能力和文字處理能力的基礎上。充分發(fā)揮每個人的潛力。給教室換個新形象。用各種主題宣傳小報來展示我們的教室。二、學期教學目標知識與技能：1、讓學生初步初步在計算機中建立自己的文件夾，對文件進行復制、剪貼、粘貼操作。了解word，初步的進行認識和操作，結(jié)合古詩進行修改。對word中的常用工具欄進行熟練的掌握，對文字、段落進行設置，學習在word中的圖文混排，對文本

3、框，藝術字、頁面大小和頁邊距的學習，來調(diào)動學習的學習興趣，提高學生們的操作能力。2、讓學生在學習中與我們的日常生活和學習結(jié)合，來學習黑板報、課程表、榮譽證書等的制作，充分的認識到word文字處理軟件強大的功能，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。3、進一步掌握word軟件技巧。綜合運用“word”的制作，結(jié)合文字圖片，裝扮自己的教室。過程與方法：1、通過讓學生學習word文字處理軟件從入門到提高再到應用的操作過程，讓學生初步的認識了word的強大功能，一致吸引學生不斷探索學習的思想；讓學生了解word的應用，從而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和良好的操作應用能力。2、讓學生通過word文字處理軟件，利用各種

4、文字圖片處理技巧，結(jié)合文字的輸入改善繪畫技巧，為學生進一步的學習打下良好的基礎。情感態(tài)度與價值觀：在本冊教材中通過讓學生認識和了解word文字處理軟件提高學生的圖、文字編排能力，注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和科學的學習方法。三、教學重難點教學重點：1、文件夾的操作2、工具欄的學習3、圖片的設置4、文字和繪圖的結(jié)合操作5、表格的設置教學難點：1、多文件夾的處理2、文字段落的設置3、頁面頁邊距的設置4、文本框的設置四、教學進度周次單元教學內(nèi)容課時備注1開學前教育12一第1課：暢游詩詞海洋13第2課：幫幫小貝14第3課：換件新衣裳15國慶放假6第4課：詩情畫意17第5課：獨特的標題18第6課：裁掉多

5、余的紙19第7課：課外活動我是小詩人110二第8課：我的課程表11第9課：讓我的課程表變漂亮112第10課：小貝的賀卡113第11課：賀卡大換裝114第12課：課外活動頒發(fā)獎狀115三第13課：做好準備工作116第14課：努力完成我的任務17第15課：我是小主編11819期末總復習22021期末檢測2第一單元教學計劃 本單元教學內(nèi)容分析：本單元共有7課，分別是第1課 暢游詩詞的海洋；第2課 幫幫小貝；第3課 換件新衣裳；第4課 詩情畫意；第5課 獨特的標題；第6課 裁掉多余的紙；第7課 課外活動我是小詩人。主要讓學生初步認識word文字處理軟件，了解word軟件的基本操作，結(jié)合古詩對word的

6、學習操作，主要讓學生了解如何修改詩句續(xù)寫詩句，變換字體、字號、字體顏色，配上插圖，添加藝術字標題，實際最佳頁面效果，通過一系列學習來提高學生對word的認知能力。 單元教學目標：知識與技能：掌握用“我的電腦”建立文件夾，能對文件或文件夾進行選定、復制、移動操作。在word中對錯誤的詩詞進行修改。Word中的常用工具欄的學習并進行相應的屬性設置，在文本中插入圖片并設置屬性，文本框的插入，添加文字及修飾，插入藝術字并設置效果，紙張大小和頁邊距、添加邊框等效果的學習。過程與方法：通過啟發(fā)、引導學生自我學習，掌握操作方法的同時，自學、分析、歸納、解決問題的能力有所提高，能利用信息技術的技能去獲取知識。

7、讓學生初步認識和了解word文字處理軟件，讓學生通過簡單操作，掌握word使用方法和操作時屬性的設置。情感態(tài)度與價值觀：通過趣味性的教學內(nèi)容，使同學們保持高漲的學習興趣，在操作的同時獲得成功的喜悅。單元教學重點：1、文件夾的建立，文件的復制、剪切、粘貼。2、Word中的常用工具欄的學習并進行相應的屬性設置單元教學難點：1、在文本中插入圖片并設置屬性，文本框的插入，添加文字及修飾，插入藝術字并設置效果，2、設置紙張大小和頁邊距，添加頁面邊框。本單元采用的方法和手段：教師利用講解法通過多媒體網(wǎng)絡教室向?qū)W生授課，利用練習法通過素材向?qū)W生進行展示和啟發(fā)，引導他們進行練習操作。本單元教學課時安排：第一單

8、元 計算機里的詩Word入門篇 （7課時）第1課 暢游詩詞的海洋 （1課時）第2課 幫幫小貝 （1課時）第3課 換件新衣裳 （1課時）第4課 詩情畫意 （1課時）第5課 獨特的標題 （1課時）第6課 裁掉多余的紙 （1課時）第7課 課外活動我是小詩人。 （1課時）單元一課次第一課課題暢游詩詞海洋課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.在計算機中建立文件夾2.對文件進行復制、剪切、粘貼操作3.選擇多個文件進行操作重點文件夾的建立、文件和文件夾的復制、移動難點文件和文件夾的剪切、粘貼的操作方法步驟導學過程自主調(diào)整一、創(chuàng)設情境，揭示課題1、欣賞古詩詞(課件出示準備好的古詩詞)。2、揭題：資源豐富的網(wǎng)絡世界在學習

9、中需要我們將知識分類、整理存放到電腦中，這節(jié)課我們就一起來暢游詩詞海洋，在計算機里建立自己的獨立空間，并且要存放一些文件在建立的空間里。二、落實目標問題一：建立個人空間在D盤中創(chuàng)建一個新文件夾。（1）、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；（2）在“本地磁盤D” 窗口雙擊，打開“本地磁盤”窗口；（3）單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標” 。輸入自己的名字，按回車鍵。 （4）學生操作練習，教師指導。學生操作練習，教師巡視指導，對有困難的學生再演示一次。（5）展示交流、評價。問題二：填充空間（1）打開教師提供的文件夾，閱讀

10、古詩詞。（獨學）（2）將自己喜歡的古詩詞放在自己建立的文件夾里。（先獨學再對學）（3）指名學生進行演示操作，其他同學進行點評。（4）有那么多我們喜歡的古詩詞，一首一首去復制太麻煩，也很浪費時間，有沒有更簡便的方法呢？（群學）問題三：建立子文件夾在（1）將自己所選擇的古詩詞按會背和不會背進行分類。（獨學）（2）在剛才所建立的文件夾下再建立新的文件夾，分別命名為會背和不會背。（對學）（3）將自己分類好的古詩詞放在相應的文件夾里。（群學）問題四：“搬動古詩詞”（1）如果不小心把不會背的放在了會背的文件夾里，應該怎樣去把它放在正確的文件夾里呢？（先獨學再群學）三、拓展延伸1.想一想復制和移動操作有什么

11、區(qū)別？2.如果在我們的文件夾里放了一些不需要的文件，應該怎么把它們?nèi)拥裟?？?、檢測反饋1.將在D盤下建立文件夾，并將它命名為古詩詞，然后在這個文件下再建立兩個子文件夾，分別命名為一、二。2.將教師提供的20首古詩詞，分別存放在文件夾一、二里面。3.將文件夾二里的古詩詞只保留一首。我們都有自己漂亮的書包，專門來放自己的學習用品，那么 我們在計算機里應該怎樣建立屬于的自己的空間來儲存文件呢？這節(jié)課我們就一起走進暢游詩詞海洋。（1）學生先獨學再對學。（2）小組內(nèi)進行演示示范。（3）學生操作練習，教師進行指導，對有困難的學生進行示范操作。（4）展示交流并進行評價。（4）教師進行示范操作，讓學生說說老

12、師的操作與他們有什么不一樣，誰的操作更快捷、省時？課后作業(yè)1.搜集自己喜歡的古詩詞，分別放在相應的文件夾里。板書設計第1課 暢游詩詞海洋1、建立個人空間2、填充空間3、建立子文件夾4、“搬”動古詩課后反思通過本課學習，大部分學生都能夠按照要求建立文件夾，并在文件夾里存放文件。但有少數(shù)的學生對復制和移動操作不是很熟練。1、導入新課時，能夠聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生學習興趣，教學中讓學生自主探究獲取知識，充分發(fā)揮了學生的學習潛能，提高了學習效率。2、能夠面向全體學生組織教學，既注重了學生的共同發(fā)展，又關注了學生的個體差異，使他們都得到了不同程度的發(fā)展。3、有部分學生對復制和移動的概念模糊不清，導致

13、操作失誤，應加強學生基本操作技能的訓練。單元一課次第二課課題幫幫小貝課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1找出小貝默寫的古詩中存在的問題。2.使用word文字處理軟件進行修改。重點找到小貝默寫的這首古詩里存在的問題，使用word文字處理軟件進行修改。難點利用word文字編輯軟件對文章進行修改。步驟導學過程自主調(diào)整一、創(chuàng)設情境，揭示課題在平常寫作業(yè)的過程中，我們總是會因為粗心大意而寫一些錯別字，那么請同學們仔細觀察小貝默寫的這首古詩，你會發(fā)現(xiàn)什么問題。那么這節(jié)課我們就幫助小貝來改正錯誤并將古詩默寫完整。二、落實目標問題一：把小貝存在的問題填寫在表格中。（獨學）問題一問題二問題三問題二：如何使用word文字處

14、理軟件進行修改。啟動word軟件，了解word窗口（1）前面我們學過畫圖軟件以及寫字板的啟動，誰還記得他們都是怎樣進行啟動的呢？（指名學生回答）（2）那么我們今天要學習的word軟件，是不是也可以像啟動這些軟件一樣去啟動它呢？（先獨學然后再對學，嘗試啟動word軟件）（3）認識word軟件窗口。 2.打開小貝默寫的古詩。（獨學再群學）3.修改錯誤并將這首詩默寫完整。（1）平常我們寫錯字了，會用橡皮或是改正液等進行修改，那么在word軟件中我們應該怎樣去刪除寫錯的字呢？（群學）（2）輸入文字。（獨學）（3）續(xù)寫詩句。（對學）問題三：怎樣將我們修改好的文件進行保存？（先獨學再小組討論）三、拓展延伸

15、如果我們想把繞口令數(shù)星星中的“青青”改為“丁丁”，怎樣才能快速的操作呢？四、檢測反饋將老師默寫的古詩送元二使安西中的錯誤改正過來，并將它保存在D盤下的我的古詩文件夾中。視頻出示學生平時因粗心大意經(jīng)常寫錯的字。然后出示小貝默寫的古詩，讓學生說說有什么問題。那么啟動word軟件除了這種方法之外，再有沒有其它的方法可啟動它呢？（教師操作演示，引導學生述說）課后作業(yè)請同學們在word文字處理軟件中輸入繞口令數(shù)星星，并將文件保存到自己的文件夾里。板書設計第2課 幫幫小貝1.找出問題2.認識word文字處理軟件3.修改錯誤課后反思通過本課的學習，大部分的學生掌握了怎樣去刪除光標前及光標后的文字，并能夠進行

16、修改。但有少數(shù)的學生，仍然對這一操作模糊不清。1.通過播放學生平時常出現(xiàn)的粗心大意的視頻導入新課，容易引起學生的注意，激發(fā)了他們學生的興趣。2.在學生合作學習的過程中，教師應該針對信息技術這一學科的特點，對學生多進行一些實踐操作的指導，如在學生探究word文字處理軟件啟動的方法時，教師應及時的引導他們?nèi)シe極進行探究。3.在認識了解word軟件窗口時，初一看學生感覺很陌生，假如教師能夠打開以前學過的寫字板窗口讓他們對照著去了解，效果會好些。單元一課次第三課課題換件新衣裳課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟悉Word中的常用工具欄。2.熟練使用工具欄對文字和段落進行簡單設置。3.熟練使用文字對話框設置文

17、字。重點熟悉word中的常用工具欄內(nèi)容難點熟悉使用工具欄對文字和段落進行簡單的設置。步驟導學過程自主調(diào)整一、創(chuàng)設情境，導入新課。通過教師機向?qū)W生展示提前制作好的作品，要求他們在欣賞的同時比一比看哪幅作品更漂亮，更使人賞心悅目。那么你們想不想也制作出這樣的作品呢？這節(jié)課我們就一起走進換伯新衣裳，去設計出自己獨特的作品。二、落實目標問題一：認識Word軟件中經(jīng)常會使用到的工具。（教師通過鼠標點擊，使學生去熟悉各個工具按鈕）字體下劃線字號加粗傾斜字體顏色兩端對齊居中對齊右對齊問題二：在Word中輸入“我們是四年級學生”，并通過工具欄設置文字的字體、字號、字體顏色。（先獨學再對學）問題三：除了剛才我們

18、設置文字的方法外，還有沒有其它方法也可以進行文字設置呢？（先對學再群學）問題四：請同學們觀察老師默寫的絕句，他們每句話都位于紙張的什么位置，怎樣才能把它們放在版面的中間呢？（獨學再對學）三、拓展延伸同學見過的文章是不是都像我們今天這樣排版的呢？你有沒有信心將它們改變一下排版方式呢？四、檢測反饋在Word中輸入古詩，并根據(jù)自己的喜好對它進行美化，使作品搭配和諧、賞心悅目。五、作品展示欣賞。教師操作示范改變字號大小，使學生明白文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越?。话鯏?shù)用阿拉伯數(shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。課件出示豎排古詩，要求學生將自己

19、的文字也改成這樣的排版。課后作業(yè)請同學們根據(jù)圖表填寫格式工具名稱。板書設計第3課 換件新衣裳1、格式工具欄的認識。字體下劃線字號加粗傾斜字體顏色兩端對齊居中對齊右對齊2、字體，字號，字體顏色的設置3、段落格式的設置。課后反思1.采用視頻向?qū)W生展示作品，使他們有了一種躍躍欲試的沖動，激發(fā)了他們的學習興趣，調(diào)動了他們學習的積極性。2.這節(jié)課學生很順利地將一些單調(diào)的文字打扮的很漂亮，不僅掌握、鞏固了設置文字的字體、字號、字體顏色這些操作，還學會了運用這些方法制作布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)的作品，收獲頗豐，但由于有部分學生除了課堂之外根本沒有接觸過計算機，對操作還是不夠熟練，經(jīng)常會出現(xiàn)面對操作一知半解的現(xiàn)

20、象，因此教師應對那些基礎的較弱的學生多進行實踐操作的指導。使他們真正感覺到教師對他們的關注，樹立自信。單元一課次第四課課題詩情畫意課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟練插入圖片。2.熟練使用圖片工具欄設置圖片環(huán)繞方式。3.了解并會使用剪貼畫。重點熟悉插入圖片，了解并會使用剪貼畫。難點熟悉使用圖片工具欄設置圖片環(huán)繞方式。步驟導學過程自主調(diào)整同學們，只有文字的古詩顯得太單調(diào)了，配上一張合適的插圖修飾一下，讓版面顯得更加美觀一些，意境效果也會更好，下面來看看老師的作品。感覺怎么樣？想想使自己上節(jié)課的作品也充滿詩情畫意呢？二、落實目標：問題一：如何在文檔中插入圖片。1.獨學。2.指名學生演示操作。3.教師總

21、結(jié)并進行演示操作。將光標移動到要插入圖片的位置后，單擊菜單欄“插入” 命令，選擇“圖片” 項，再執(zhí)行“來自文件” 命令。在彈出的對話框里選取素材圖所在文件夾，并找到合適的圖片文件，單擊“插入”按鈕，圖片就插入到了詩句中了。問題二：如何調(diào)整圖片的大小及位置？1.獨學。2.對學。（一名學生述說，另外一名學生根據(jù)述說去操作）3.總結(jié)方法。（1）調(diào)整圖片的大小。選中圖片后，在圖片周圍出現(xiàn)8個黑色小塊，這些小塊就是圖片的控制點。把鼠標指針放在任意一個控制點上，會變成不同方向的小箭頭頭，拖動這些箭頭就可以改變圖片的大小了。（2）調(diào)整圖片位置選中圖片后，出現(xiàn)如下圖所示圖片編輯工具欄，單擊“文字環(huán)繞”按鈕，給

22、圖片和文字選擇適當?shù)呐帕蟹绞健D片的環(huán)繞方式多種多樣的，有各自適用的情況。不同的環(huán)繞方式表現(xiàn)出文字和圖片的不同位置關系。Word默認的環(huán)繞方式是“嵌入式”。三、拓展延伸插入圖片，可以通過插入圖片來自文件，還有一種方法？你知道是什么嗎？四、檢測反饋找到與自己上節(jié)課作品意境相同的圖片，插入到作品中，并將圖片的大小及位置調(diào)整到自己滿意為止。通過教師機向?qū)W生展示多幅意境優(yōu)美的圖文古詩，使學生真正體會到配以合適的圖片，會使古詩的意境效果更好，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣將教師總結(jié)表述改為學生述說，教師根據(jù)要點去操作。在學生總結(jié)出圖片位置調(diào)整的方法后，教師應該適時的指導學生對各種不同環(huán)繞類別一一去操作，使他們通

23、過實踐真正掌握各種不同位置的特點。課后作業(yè)根據(jù)自己的作品完成課本第19頁的評價表。板書設計第4課 詩情畫意1、插入圖片2、調(diào)整圖片大小文字環(huán)繞3、調(diào)整圖片位置課后反思本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單，在前面三年級畫圖軟件的學習過程中就涉及過圖片的插入以及圖片大小的調(diào)整，所以感覺整節(jié)課在圖片大小及插入上花的時間有點多，應重點放在圖片位置的調(diào)整部分，在圖片位置調(diào)整部分教師應該讓學生自己動手去實踐操作每種環(huán)繞類別，充分地去掌握他們環(huán)繞類型不同，所顯現(xiàn)的效果也是不同的，真正做到實踐中能根據(jù)不同的需要去選擇不同的環(huán)繞類型。本節(jié)課是講的在WORD中插入圖片，總的來說這節(jié)課還是比較成功的。因為在講完后我發(fā)現(xiàn)學生對這節(jié)課

24、的內(nèi)容很感興趣。我總結(jié)了一下發(fā)現(xiàn)學生對這節(jié)課感興趣的原因有以下幾點：1、這節(jié)課的內(nèi)容是插入圖片，學生在學習、面對了幾周單調(diào)的文字后看到漂亮的圖片，很有想操作的沖動。2、插入圖片需要他們自己找自己喜歡并且合適的圖片，這點給了他們充分的自主權，不再是輸入固定的文字，這就讓他們很開心，滿足了他們的自己動手、自己創(chuàng)作的愿望。3、這節(jié)課的內(nèi)容符合他們的年齡特點，這個階段的孩子還是比較喜歡活潑、鮮亮的東西，不喜歡單調(diào)的文字，所以在看到自己設計出來的作品自己覺得很開心。不足之處：1、由于評價機制的不完善，學生作品的評價沒有一個系統(tǒng)的方法。2、完成任務的過程中，學生缺少合作學習，與他人溝通的能力也不夠。3、學

25、生作品的圖片和文字的排版方面，需要教師進一步的指導。單元一課次第五課課題獨特的標題課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟練掌握文本框的插入，添加文字并進行修飾。2.熟練插入藝術字。3.熟練使用藝術字工具欄修改藝術字效果。重點了解掌握文本框的插入、添加文字及修飾。難點熟悉使用藝術字工具欄修改藝術字效果。步驟導學過程自主調(diào)整一、導入：教師出示不同的雜志，讓學生觀察他們的標題有什么不同。雜志上的標題樣式都特別獨特、美觀，word能不能做出那樣的效果呢？這節(jié)課我們就利用word的文本框工具和藝術字工具做出漂亮的標題。同學們想不想去嘗試呢？二、導學釋疑問題一：如何在word中插入文本框標題？1.獨學。2.對學。

26、3.敘述插入文本框的方法。（1）單擊插入/文本框（2）選擇橫排或豎排。（3）在工作窗口內(nèi)，鼠標變成了“+”樣式，按住左鍵不松開，在標題位置畫一個大小合適的框本。（4）在畫好的框體內(nèi)輸入文字，并設置為居中。（5）選中文本框中的標題文字，改變字體、字號和顏色，并設置其他格式效果。4.小組內(nèi)演示操作。問題二：如何修改文本框的效果，使其更美觀？（獨學完成）問題三：如何在文本框內(nèi)插入藝術字標題？（1）在空白文本框內(nèi)插入藝術字標題。（2）已有現(xiàn)成的標題應怎樣插入藝術字標題。（先對學再群學）問題四：怎樣完善藝術字效果？（1）認識藝術字工具按鈕。（教師指導學）插入藝術字設置藝術字格式藝術字庫文字環(huán)繞藝術字豎排

27、藝術字字符間距藝術字形狀藝術字對齊方式 （2）調(diào)整位置。（獨學）（3）美化藝術字。（群學）（4）保存自己修改過的文件。（獨學）三、拓展延伸看看其他同學的作品，說說誰的作品效果更和諧。四、達標檢測將教師分發(fā)的作品，快速的利用文本框及藝術字進行修飾。課后作業(yè)請同學們根據(jù)“藝術字”工具欄的學習完成下列圖示名稱。板書設計第5課 詩情畫意1、插入文本框標題2、修改文本框效果3、插入藝術字標題4、完善藝術字效果課后反思本節(jié)課一開始，教師通過讓學生觀察雜志的獨特、美觀的封面標題，激發(fā)了學生的學習興趣。使他們產(chǎn)生了急于嘗試的想法。所以整節(jié)課學生的學習熱情高漲，氣氛活躍。但在欣賞和評價別人的作品時學生沒有很好和

28、投入其中，所以沒有達到評價的效果，所以在今后的教學中教師要在作品評價環(huán)節(jié)加強引導，使學生能夠真正投入到其中。 單元一課次第六課課題裁掉多余的紙課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟練設置紙張大小和頁邊距。2.給紙張頁面添加邊框效果。重點掌握紙張大小的設置和頁面邊距的設置，并能夠設置與文章風格搭配合理的頁面邊框。難點正確設置頁面，并添加樣式獨特美觀的頁面邊框。步驟導學過程自主調(diào)整一、創(chuàng)設情境，揭示課題同學們，老師這首詩只有四句，只占頁面的一小部分，下面有很多的空白地方，看起來很不美觀，我們能不能把下面空白的部分裁掉呢？這節(jié)課我們就一齊走進Word的頁面設置功能，給文檔設置合適的紙張及頁面。二、落實目標打

29、開事先準備好的文檔，我們怎樣才能給這篇文檔設置合適的頁面呢？請同學們自學課本第六課，一邊看書一邊試著動手進行設置。（一）組織自學1.學生試著進行設置（同桌兩人共同完成）2.教師巡視指導。（二）自學匯報1.設置紙張大小及頁面邊距剛才同學們通過自學課本，自己操作，基本上掌握了紙張大小及頁面邊距的設置，誰愿意將自己的收獲與大家一起分享呢？（1）學生演示匯報。（2）教師對學生操作步驟歸納細化。2.設置頁面邊框（1）欣賞作品（2）給紙張加了別致的邊框，視覺效果看起來更好，那么你們有沒有信心，給自己的文檔也設置更加別致的邊框呢？（3）小組合作完成。（4）作品展示三、拓展延伸同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在“邊框和

30、底紋”對話框中“頁面邊框”標簽下的“藝術型”下拉列表里，有Word軟件自帶的很多圖片式邊框，快給自己的文檔選一個最合適的吧！1.給自己的文檔選擇合適的邊框。2.組內(nèi)成員欣賞并互評作品，并進行修改。 四、達標檢測完成課本第28頁的交流評價。出示不同排版的詩句，讓學生欣賞，說說哪個看起來更美觀，提示課題。將對學變?yōu)楠殞W。通過不同學習層次學生的演示，發(fā)現(xiàn)存在的問題，教師有針對性地再次進行操作演示，以使所有學生都能掌握。課后作業(yè)輸入一首詩或一篇文章，進行紙張大小及邊距設置，并添加合適的邊框。板書設計第6課 裁掉多余的紙1、頁面設置的學習2、頁面邊框的設置課后反思通過本課學習，大部分學生都能夠掌握設置頁

31、面的大小的方法和添加邊框，但有個別學生對頁面設置的方法沒有掌握。1、導入新課時，能夠聯(lián)系學生生活實際，激發(fā)學生學習興趣，教學中讓學生自主探究獲取知識，使學生能夠集中精神，提高學習效率。2、能夠面向全體學生組織教學，既注重全體學生的學習情況，又能對操作不熟練的學生進行個別指導。3、注重對學生的激勵，對學生的優(yōu)秀作品進行展評，肯定學生取得的成績，使學生積極參與，樂于學習。4、有部分學生對菜單、對話框等操作不熟練，應加強學生基本操作技能的訓練。單元一課次第七課課題課外活動-我是小詩人課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.嘗試創(chuàng)作詩歌并使用word軟件輸入計算機。2.熟練進行文字和段落設置。3.熟練搭配插圖。4

32、.熟練使用學過的頁面設置知識修飾版面。重點嘗試創(chuàng)作詩歌并使用word軟件輸入計算機，進行文字和段落的編輯。難點熟練搭配插圖，使用學過的頁面設置知識修飾版面。步驟導學過程自主調(diào)整一、導入。從牙牙學語開始，我們就會背詩了，到現(xiàn)在，我們學過那么多詩詞，今天我們也試著自己創(chuàng)作一首詩，體會一下詩人創(chuàng)作感受！二、落實目標1提出具體的要求。（1）將自己創(chuàng)作的詩歌用文字處理軟件輸入計算機；（2）根據(jù)參賽作品要求設置版面；（3）根據(jù)自己的需要設置字體格式、段落格式。（4）從資料庫中查找符合自己詩歌的相關圖片，插入作品中；（5）充分發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的版面效果。2操作實踐輸入自己的詩詞作品。（1）要

33、求：紙型16開，橫向，頁邊距2厘米。（2）根據(jù)自己篇幅的長短，通過改變文字大小、格式和段落調(diào)整版面。調(diào)整段落提示：選中詩句后，如圖所示，單擊格式/段落，打開“段落”對話框。調(diào)整“行距”項對詩句間的距離進行設置。另外，調(diào)整“對齊方式”項可以改變詩歌的排列方式。三、拓展延伸利用學過的文字修飾的方法，好好打扮我們自己的詩歌。明確紙張大小的設置要求。段落調(diào)整處應該設置問題讓學生自己去探究。課后作業(yè)對自己的作品再次進行修飾，直到滿意為止。并對照課本第31頁的交流評價去給自己的作品打分。板書設計第七課：課外活動我是小詩人1.輸入自己的詩歌作品2.設置字體、格式段落課后反思本節(jié)課是一節(jié)課外活動課，也是對第一

34、單元的一個小結(jié)，沒有什么新的知識，只是要求學生根據(jù)自己的經(jīng)驗去完成一幅詩歌創(chuàng)作作品，并對進行修飾。使其看起來美觀大方，圖文并茂。所以說教學中主要是學生自己進行創(chuàng)作，但在創(chuàng)作的過程中教師疏于指導，導致學生設計出的作品不是讓人很滿意。單元二課次第八課課題我的課程表課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.根據(jù)需要設置合適的紙張頁面。2.熟練插入表格。3.在表格中輸入文字重點掌握在Word中三種插入表格的方法難點表格中文字的輸入和調(diào)整表格。步驟導學過程自主調(diào)整一、導入每個學期結(jié)束后，我們都要進行期末檢測，那么通常老師是利用什么來公布我們的成績的呢？另外我們每個教室都有記錄我們平時學習、勞動、文明等方面的評比欄，它

35、又是什么格式的呢？又是怎么制作的呢？那么這節(jié)課我們就一起走進表格。二、落實目標問題一：觀察這幾張表格，你發(fā)現(xiàn)在表格的最上方有什么內(nèi)容？（獨學）問題二：你想通過什么樣的方法來建立表格呢？（先獨學再群學）（1）自動表格按鈕 你怎么拖動到這就停了？因為要制作五行六列表格，下面有56的標志，乘號前面是行，乘號后面是列（2）表格菜單在表格菜單中有插入表格，選中后，因為要做五行六列的表格，所以只在行和列中改數(shù)字就可以了。（3）手動繪制先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先 拖出一個框，然后再畫線。問題三：我們剛才用自動表格按鈕、表格菜單及手動繪制三種方法來制作的表格，你覺得哪種方法比較好？（群學）

36、問題四：表格制作好了，還缺少什么呢？在表格內(nèi)輸入文字你能夠獨立完成嗎？（先獨學再對學）三、拓展延伸 假如你在表格制作的過程中發(fā)現(xiàn)少了一列（行）或是多了一列（行）應該怎么辦？ 四、達標檢測根據(jù)自己文具盒的大小設計一張課程表。課后作業(yè)將設計好的課程表打印出來貼在自己的文具盒內(nèi)。板書設計第八課：我的課程表學習插入表格的方法表格中輸入內(nèi)容操作實踐第一關 輸入標題文字“課程表”輸入行數(shù)輸入列數(shù)第二關 插入表格第三關 輸入課程內(nèi)容課后反思通過學生的生活實際導入新課，一下子就引起了學生的注意，使學生整節(jié)課的熱情高漲，思想活躍。但在問題二的學習時，教師引導不到位，致使大部分的學生僅僅停留在課本知識之上，沒有真

37、正掌握了三種插入表格的方法。并且對行和列和概念也不是很清楚，在實踐操作過程中總是出現(xiàn)行和列混淆的問題，所以在今后的教學中教師應該適時點撥，尤其是對一些基礎較弱的學生還要加強實踐操作的訓練。單元二課次第九課課題讓我的課程表變漂亮課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟練掌握改變文字效果的方法2.學會使用“邊框和底紋”工具修飾表格。3.了解打印功能。重點設置表格單元格中的文字格式；設置表格邊框的顏色、線型；填充底紋效果。難點根據(jù)需要選中并設置不同單元格的邊框顏色和線型及底紋效果。 步驟導學過程自主調(diào)整一、導入上節(jié)課我們已經(jīng)設計好了表格，并且將課程內(nèi)容也填入表格里了，怎么樣讓文字和表格顯得別致和美觀，是我們今

38、天要解決的問題。二、落實目標問題一：請同學們先看教師設計好的課程表，然后說說與你們的課程表有什么不同？（獨學）問題二：是啊！我們昨天設計的課程表太呆板了，那么你能不能利用以前學過的文字修飾方法來給他換個新形象呢？（先獨學再對學）問題三：我們對文字進行了修飾，課程表看起來漂亮了不少，我們有沒有更好的方法使它看起來更美觀漂亮呢？還應該進行怎樣的修飾呢？（先對學再群學）問題四：要想把課程表張貼在我們自己的文具盒內(nèi)，還必須把它放在紙張上面，那么我們怎樣才能把打印出來呢？（獨學）三、拓展延伸1格式設置上是不是越花哨越好看呢？為什么？2.關于設置字體格式，你有什么心得嗎？說給大家聽。四、達標檢測美化自己上

39、節(jié)課設計好的課程表，并同桌互評。先要求學生展示自己設計好的課程表，教師再出示自己的課程表，讓他們找到不同再次展示教師設計好的課程表，讓他們仔細觀察，還有什么地方不同怎樣才能看到打印出來的效果呢？出示一些事先設計好的表格，讓他們欣賞后再說。課后作業(yè)將自己設計好的課程表給爸爸媽媽看，然后請他們提出建議，再次去修飾，使其更加美觀。板書設計第九課：讓我的課程表變漂亮一、修飾文字二、修飾表格課后反思本節(jié)課內(nèi)容簡單，教師引導到位，學生掌握的也很好，達到了預期的效果。由于內(nèi)容比較多，時間所限，學生操作實踐的時間太短，所以在今后的教學中應該對學生比較容易掌握的知識縮短學習時間。單元二課次第十課課題小貝的賀卡課

40、時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.創(chuàng)作構(gòu)思獨特的賀詞。2.設計獨具個性的賀卡。3.熟練進行賀卡的頁面修飾。重點如何合理設置頁面、邊框、圖片、自選圖形、文本框、文本等。難點如何讓圖片對象可以自由擺放？如何設置精美的邊框？步驟導學過程自主調(diào)整一、導入同學們，你們之前有沒有收到或者送給別人借以表達心意的賀卡呢？有沒有親手在電腦上制作過賀卡？今天我們就用熟悉的軟件word來幫助我們制作漂亮、經(jīng)濟又有意義的賀卡。二、落實目標1.欣賞賀卡（課件演示）了解賀卡的組成和各元素的作用。2.在練習本上設計好賀卡的樣式，并把賀詞、插圖，邊框勾畫出來。問題一；想想我們在設計課程表時，首先是怎樣操作的，那么制作賀卡是不是也首先

41、要完成這些任務呢？（獨學）問題二：輸入賀詞并進行簡單的排版。（對學）問題三：如何去修飾賀卡，才能使它看起來更漂亮呢？（先對學再群學）三、拓展延伸除了生日賀卡，你還能制作出什么不同的賀卡呢？四、達標檢測獨立完成賀卡的制作，主題自定。課件出示各種不同的賀卡，通過欣賞使學生產(chǎn)生自已設計的欲望。出示教師制作的賀卡，使學生通過對比，明白應該怎樣去修飾賀卡。課后作業(yè)爸爸媽媽每天照顧我們的生活，特別辛苦，請你制作一張賀卡，以示對他們的感謝。板書設計第十課：小貝的賀卡一、設置頁面二、修飾賀卡課后反思通過本節(jié)課的學習，學生能夠通過word的強大功能制作出各種不同的精美賀卡，基本上落實了教學目標，但在教學中教師還

42、是不能大膽地放手讓學生去自己創(chuàng)新，在今后的教學中教師應該讓學生大膽地去嘗試，掌握更多的電腦技巧，來描繪美好幸福的生活。單元二課次第十一課課題賀卡大換裝課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.將圖片設置為背景效果。2.將文字設置為動態(tài)效果。3.在賀卡中添加音樂文件。重點將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。難點在賀卡中添加音樂文件。步驟導學過程自主調(diào)整一、導入我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。那么我們能不能也設計出這樣的賀卡呢？請同學們欣賞教師制作的賀卡。那么你們想不想也制作這樣的賀卡呢？那么這節(jié)課我們就一起走進賀卡大換裝。二、落實目標問題一：如何給我們上節(jié)課制作好的賀卡插入背景

43、圖片呢？（獨學）插入的圖片是不是應該置于最底層呢？（群學）選擇合適的圖片，插入到賀卡中。（2）將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。問題二：文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以進行那些設置，這些設置要通過什么來完成？（先獨學再對學、群學）（1）選中需要設置的文字，單擊格式/字體，打開“字體”對話框。（2）選擇“字符間距”標簽，如右圖所示。可以調(diào)整字符之間的距離。（3）選擇“文字效果”標簽，可以設置文字的各種動態(tài)效果。三、拓展延伸過生日的時候，我們通常都會唱生日歌，那么要是同學在生日時收到你的賀卡能聽到生日歌，她應該多么的高興?。∧敲次覀冊鯓佑脀ord來制作出

44、音樂賀卡呢？四、達標檢測制件一張音樂賀卡。課后作業(yè)美化自己上節(jié)課為爸爸、媽媽制作的賀卡，并插入合適的音樂。板書設計第十一課：賀卡大換裝一、設置背景圖二、文字效果的設置三、插入音樂課后反思本節(jié)課學生通過學習制作出了各種精美的賀卡，并且還能夠通過文字效果使賀卡動起來，并且添加了合適的音樂。學習效果良好。單元二課次第十二課課題課外活動頒發(fā)獎狀課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進行填充顏色、樣式等修改。2.對獎狀進行整體修改和完善。3.靈活運用藝術字工具和自選圖形創(chuàng)作圖形。重點熟練使用自選圖形工具繪制圖形，并能進行填充顏色、樣式的修改。難點靈活運用藝術字工具和自選圖形創(chuàng)作圖

45、形。步驟導學過程自主調(diào)整一、導入通過兩節(jié)課的賀卡制作，我們評出了優(yōu)秀賀卡作品的各類獎項，那么我們平時是怎樣表彰獎勵這些獲獎者的呢？那么這節(jié)課就給親自制作獎狀頒發(fā)給他們。二、落實目標問題一：無論我們制作課程表，還是制作賀卡，首先要設置什么？那么我們制作獎狀也是一樣的。獎狀應該設置多大合適呢？同學們可目測我們教室墻上的獎狀大小來進行設置它的紙張及頁面邊距。問題二：如何進行獎狀標題的制作？（先獨學再對學）1.單擊“自選圖形”，在下拉菜單中選擇“星與旗幟”中的“前凸帶形”，在頁面上端畫出大小合適的標題彩帶。2.在標題彩帶圖形上單擊鼠標右鍵，選擇“添加文字”，輸入“獎狀”兩字。設置文字的字體及字號并居中

46、。3.選中圖形后，單擊繪圖工具欄中的的下拉列表，選擇“填充效果”項，單擊“雙色”單選框，在“顏色1”中選擇粉色，在“顏色2”中選擇紅色，在“變形”中選擇最后一項。問題三：輸入獎狀內(nèi)容并進行編輯美化。（獨學）問題四：獎狀內(nèi)容書寫完成后，我們會在獎狀的落款處加蓋公章，我們通過什么方法可以制作出屬于自己的印章呢？ （群學）提示：1、用藝術字設計公章上的內(nèi)容2、文字大變形，包括顏色的設置3、公章的邊緣圓形和五角星的設置 三、拓展延伸 公章由3部分組成，只用鼠標把它們要調(diào)整到合適的位置還是比較困難的，那么怎樣才能對他們各部分進行微調(diào)，達到最佳效果呢？四、達標檢測利用本節(jié)課所學完成獎狀的制作。通過課件，展

47、示獎狀。引導學生觀察。激發(fā)學生學習興趣。先獨學再對學，然后在小組內(nèi)進行操作演示。展示自己的作品，進行評價交流。課后作業(yè) 完成獎狀的制作，并且在小組內(nèi)進行交流。板書設計第十二課：課外活動頒發(fā)獎狀一、獎狀的標題二、輸入獎狀內(nèi)容并進行編輯三、圖章的制作課后反思1.課堂開始，我通過情境導入， 展示兩張獎狀，引導學生觀察不同之處，說出自己的感受，讓學生體會到電腦的神奇，從而激發(fā)起學生學習的濃厚興趣。2.我利用任務驅(qū)動，為學生創(chuàng)設了一個主動探究、積極進取、自主學習的環(huán)節(jié)。先后讓學生自己嘗試制作獎狀的標題、內(nèi)容，并進行編輯。通過合作交流，然后我再及時地相機指導、演示，幫助學生掌握方法，繼而引導掌握公章的制作

48、方法，在整個教學過程，學生們積極的投入，互相討論、學習氛圍濃烈，看到了學生們運用智慧自主完成任務后的喜悅和滿足，也發(fā)現(xiàn)了他們在操作過程的一些難點和錯誤，讓下一步的指導更具針對性。3.通過這樣的自主探究，發(fā)揮了學生的主體性，讓學生運用自己的智慧去探索、去碰撞、去求得知識掌握技能，原本單調(diào)的學習過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程。另外，這樣的任務驅(qū)動具有很大的自主空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索，實現(xiàn)了自己的想法，為學生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺。更重要的是為學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎。課堂上雖然給了學生展示自己優(yōu)秀作品的機會，鼓勵了學生的創(chuàng)作。但如果能讓學生再

49、展示、講解自己在“創(chuàng)作”過程中的不同思路、方法，一定能打開學生們更多的思維空間，提升他們的信息素養(yǎng)。單元三課次第十三課課題做好準備課時1執(zhí)教梁秀琴學習目標1.確定宣傳小報制作的主題。2.分配制作宣傳小報的具體任務。3.分組搜集制作小報所需要的資料。重點搜集制作小報所需要的資料難點 搜集制作小報所需要的資料步驟導學過程自主調(diào)整 一、導入 快到新年了，這次我們要換個新方式裝扮自己的“家”用計算機制作宣傳小報來裝扮教室。該怎樣用計算機制作和呈現(xiàn)我們的主題小報呢？ 二、落實目標 問題一：下圖是一位同學用word制作的主題小報慶祝國慶節(jié)，請仔細觀察這份小報，說一說，報刊中包括了那些基本要素。（先獨學再對

50、學） 問題二：確定小組設計人員并安排任務，完成下列表格。（群學）編號職務姓 名主要工作 1文字編輯搜集并整理文字資料 2輸入文字資料并排版 1圖片編輯搜集整理篩選圖片資料 2編輯圖片資料 問題三：日常生活中我們見過各種各樣的報刊，那么我們的主題可以從哪些方面來確定呢？小報的圖片可以通過哪些渠道來獲取呢？（1.主題小報可以是少先隊活動、文學欣賞、體育競賽、文藝活動、英語角、趣味數(shù)學、歷史知識、音樂舞蹈、美術欣賞等內(nèi)容。2.小報的插圖可以用“畫圖”工具制作，也可以從老師提供的圖片資源中查找合適的圖片，有條件的話，還可以在老師的幫助下從網(wǎng)上查找。）問題四：建立小組資料袋時，我們應該注意哪些方面的問題？（群學） 三、拓展延伸：制作宣傳小報你認為還應該完成哪些準備工作？你還有好的建議嗎？達標檢測1.報刊的基本要素主要有： ， 、 ，