保育師國家職業(yè)技能標準

1、保育師國家職業(yè)技能標準 1 職業(yè)概況1.1 職業(yè)名稱保育師1.2 職業(yè)編碼4-10-01-031.3 職業(yè)定義在托育機構(gòu)及其他保育場所中，從事嬰幼兒生活照料、安全看護、營養(yǎng)喂養(yǎng)和早期發(fā)展工作的人員。1.4 職業(yè)技能等級本職業(yè)共設(shè)五個等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。1.5 職業(yè)環(huán)境條件室內(nèi)、外，常溫。1.6 職業(yè)能力特征身心健康，人格健全；熱愛嬰幼兒，認真負責(zé)；親切和藹，善于溝通；觀察敏銳，身體靈活；具備一定的組織協(xié)調(diào)能力；具備專業(yè)提升的能力。1.7 普通受教育程度高中畢業(yè)（或同等學(xué)力）。1.8 培訓(xùn)參考學(xué)時五級/初級工160標準學(xué)時；四級/中

2、級工120標準學(xué)時；三級/高級工80標準學(xué)時；二級/技師80標準學(xué)時；一級/高級技師60標準學(xué)時。1.9 職業(yè)技能鑒定要求1.9.1 申報條件具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：（1）累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)相關(guān)職業(yè)：育嬰員、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、母嬰保健技術(shù)服務(wù)人員、母嬰護理員、健康管理師、公共營養(yǎng)師、幼兒教育教師、助產(chǎn)士、兒科護士、兒科醫(yī)師等，下同。工作1年（含）以上。（2）本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年（含）以上。（2）累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作6年

3、（含）以上。（3）取得技工學(xué)校本專業(yè)技工院校本專業(yè)：嬰幼兒托育，下同?；蛳嚓P(guān)專業(yè)技工院校相關(guān)專業(yè)：護理、幼兒教育、健康服務(wù)與管理、健康與社會照護、公共營養(yǎng)保健、家政服務(wù)等，下同。畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)職業(yè)院校本專業(yè)：中職：嬰幼兒托育；高職?？疲簨胗變和杏?wù)與管理；本科層次職業(yè)教育：嬰幼兒發(fā)展與健康管理等，下同?；蛳嚓P(guān)專業(yè)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)：中職：護理、中醫(yī)護理、幼兒保育、母嬰照護、營養(yǎng)與保健、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理等；高職專科：護理、早期教育、學(xué)前教育、食品營養(yǎng)與健康、健康管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)、特殊

4、教育、心理健康教育、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、心理咨詢等；高職本科：護理、兒童康復(fù)治療、健康管理、學(xué)前教育、現(xiàn)代家政管理等；普通高等學(xué)校本科：護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)、特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)、兒科學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、公共事業(yè)管理、健康服務(wù)與管理、家政學(xué)等，下同。畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有高級技工學(xué)校、技師

5、學(xué)院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。（3）具有大專本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年（含）以上。（4）具有本科及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年（含）以上。具備以下條件之一者，可申報二級/技師：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)

6、職業(yè)工作4年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年（含）以上；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書的技師學(xué)院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年（含）以上。具備以下條件者，可申報一級/高級技師：取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年（含）以上。1.9.2 鑒定方式分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識要求；技能考核主要采用模擬操作等方式進行，主要

7、考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評審主要針對技師和高級技師，通常采取審閱申報材料、答辯等方式進行全面評議和審查。理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達60分（含）以上者為合格。1.9.3 監(jiān)考人員、考評人員與考生配比理論知識考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于1:15，且每個考場不少于2名監(jiān)考人員；技能考核中的考評人員與考生配比1:5，且考評人員為3人（含）以上單數(shù)；綜合評審委員為3人（含）以上單數(shù)。1.9.4 鑒定時間 理論知識考試時間不少于90min，技能考核時間不少于30min。綜合評審時間不少于30min。1.9.5 鑒定場所設(shè)備理論知識考試在標準教室或在計算機

8、機房進行；技能考核應(yīng)配備實操考核所需的場地、玩具以及現(xiàn)場全方位監(jiān)控和即時錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線充足、設(shè)施設(shè)備齊全；綜合評審在小型會議室進行，備有實操模型、全方位監(jiān)控和即時錄像設(shè)備、音視頻播放設(shè)備、投影儀等。2 基本要求2.1 職業(yè)道德2.1.1 職業(yè)道德基本知識2.1.2 職業(yè)守則（1）品德高尚，富有愛心。（2）敬業(yè)奉獻，素質(zhì)優(yōu)良。（3）尊重差異，積極回應(yīng)。（4）安全健康，科學(xué)規(guī)范。2.2 基礎(chǔ)知識2.2.1 嬰幼兒生理、心理和護理知識（1）嬰幼兒生理學(xué)知識。（2）嬰幼兒心理學(xué)知識。 （3）嬰幼兒護理學(xué)知識。2.2.2 嬰幼兒營養(yǎng)、喂養(yǎng)知識（1）嬰幼兒營養(yǎng)知識。（2）嬰幼兒喂養(yǎng)知識。

9、2.2.3 嬰幼兒安全照護知識（1）嬰幼兒食品安全知識。（2）嬰幼兒傷害預(yù)防知識。（3）嬰幼兒急救常識。2.2.4 嬰幼兒常見病和傳染病知識（1）嬰幼兒常見病及保健知識。（2）嬰幼兒傳染病及預(yù)防知識。2.2.5 嬰幼兒早期發(fā)展知識（1）嬰幼兒動作發(fā)展知識。（2）嬰幼兒語言發(fā)展知識。（3）嬰幼兒認知發(fā)展知識。（4）嬰幼兒情感與社會性發(fā)展知識。2.2.6 相關(guān)環(huán)境知識 （1）嬰幼兒生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識。 （2）嬰幼兒支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識。（3）合作共育基本知識。2.2.7 相關(guān)法律、法規(guī)知識（1）中華人民共和國母嬰保健法的相關(guān)知識。（2）中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)知識。（3）中華人民共和國食品安

10、全法的相關(guān)知識。（4）中華人民共和國勞動法的相關(guān)知識。（5）托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法的相關(guān)知識。（6）托育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）的相關(guān)知識。（7）托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）的相關(guān)知識。（8）托育機構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）的相關(guān)知識。3 工作要求本標準對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關(guān)知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。3.1 五級/初級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.1環(huán)境準備1.1.1能依規(guī)布置日常照料和游戲活動空間1.1.2能調(diào)節(jié)室內(nèi)照明、溫度并保持良好通風(fēng)1.1.3能擺放、收納日常照料和游戲活動所需的材料1.

11、1.1室內(nèi)空間設(shè)置相關(guān)知識1.1.2室內(nèi)照明、溫度、通風(fēng)的基本規(guī)范1.1.3材料的擺放和收納1.2物品管理1.2.1能遵守物品管理規(guī)則1.2.2能做好物品的使用登記1.2.1物品保管方法與規(guī)則1.2.2常見危險品的特性及安全管理流程1.3清潔消毒1.3.1能配制常用的消毒液1.3.2能按程序?qū)胗變夯顒訄鏊案黝愒O(shè)施設(shè)備、用品、材料等進行清潔消毒并做好記錄1.3.1消毒液的配制和使用方法1.3.2清潔消毒的基本要求和注意事項2.生活照料2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.1能及時回應(yīng)嬰兒的進食信號，并靈活安排2.1.2能支持繼續(xù)母乳喂養(yǎng)2.1.3能做好進食前準備、輔助進食和進食后整理2.1.4能正確儲存和

12、管理嬰幼兒食品，并使用配方奶喂養(yǎng)2.1.5能引導(dǎo)嬰幼兒安全飲水2.1.1回應(yīng)性喂養(yǎng)的原理2.1.2母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識2.1.3進食前后照料相關(guān)知識2.1.4食品儲存和管理相關(guān)知識2.1.5配方奶喂養(yǎng)相關(guān)知識2.1.6嬰幼兒飲水相關(guān)知識 2.2睡眠照料2.2.1能識別嬰幼兒困倦的信號2.2.2能為嬰幼兒營造安全良好的睡眠環(huán)境2.2.3能安撫嬰幼兒入睡2.2.4能做好睡眠巡視和看護2.2.1嬰幼兒睡眠特點和規(guī)律2.2.2準備及整理睡眠床、寢具的程序和要求2.2.3常用的睡前準備活動2.2.4安撫嬰幼兒入睡的方法和注意事項2.2.5睡眠巡視和看護的要點2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.1能正確地抱嬰幼兒，并

13、照料嬰幼兒出行2.3.2能為嬰幼兒選擇和更換適宜的衣服、鞋襪等2.3.3能為嬰幼兒更換尿布，及時提醒幼兒安全如廁2.3.4能為嬰幼兒做好基本的盥洗照料2.3.5能向嬰幼兒描述和解釋日常照料行為2.3.1抱嬰幼兒的正確方法2.3.2嬰幼兒出行的方法及注意事項2.3.3穿脫衣服、鞋襪的注意事項2.3.4嬰幼兒如廁照料的基本要求2.3.5嬰幼兒盥洗的基本要求3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能為嬰幼兒測量體重、身長（高）等3.1.2能開展“三浴”鍛煉3.1.3能進行晨、午、晚檢和全日健康觀察3.1.1嬰幼兒體格發(fā)育測量的基本方法3.1.2“三浴”鍛煉知識3.1.3晨、午、晚檢和全日健康觀察的基

14、本知識3.2傷害預(yù)防3.2.1能及時發(fā)現(xiàn)一日生活中的潛在風(fēng)險3.2.2能預(yù)防磕碰傷、擠壓傷、跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器傷等常見傷害3.2.3能做好一日生活的過程看護3.2.1環(huán)境的安全要求知識3.2.2常見危險品的安全排查知識3.2.3常見傷害類型與預(yù)防相關(guān)知識 3.2.4一日生活過程安全看護知識3.3應(yīng)急處置3.3.1能對嬰幼兒磕碰傷、擠壓傷、跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器傷等進行初步處理3.3.2能做好基本的防范、避險、逃生、自救等3.3.3能在發(fā)生嬰幼兒傷害時及時報告3.3.1嬰幼兒基本急救知識3.3.2防范、避險、逃生、自救的基本方法3.3.3傷害與應(yīng)急處置報告的原則與流程4.早期學(xué)習(xí)

15、支持4.1保障充分活動4.1.1能保證嬰幼兒充足的活動時間4.1.2能為嬰幼兒提供多種形式的活動機會4.1.1充分活動的重要性4.1.2提供充分活動機會的基本原則4.2支持示范4.2.1能保護嬰幼兒對周圍事物與環(huán)境的好奇心和求知欲4.2.2能為嬰幼兒提供可信賴的探索環(huán)境4.2.3能提供適當?shù)恼Z言示范4.2.1嬰幼兒學(xué)習(xí)的特點4.2.2依戀的基本原理4.2.3語言示范的基本知識5.合作共育5.1溝通交流5.1.1能向同事介紹嬰幼兒的基本表現(xiàn)5.1.2能整理日常保育文檔與資料5.1.1工作交流的主要內(nèi)容和基本方法5.1.2嬰幼兒檔案整理知識5.2育兒指導(dǎo)5.2.1能向家長描述嬰幼兒在機構(gòu)的基本情況

16、5.2.2能展示家園共育的宣傳信息5.2.1與家長溝通交流的原則與主要方法5.2.2家園共育信息的宣傳方法3.2 四級/中級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.1環(huán)境準備1.1.1能合理布置嬰幼兒一日生活區(qū)域1.1.2能維護保養(yǎng)日常所需的設(shè)備與材料1.1.1一日生活區(qū)域布置的基本要求1.1.2維護保養(yǎng)設(shè)備與材料的要求與規(guī)范1.2物品管理1.2.1能貼好設(shè)備、用品標簽1.2.2能標記特殊用品的使用方法及注意事項1.2.1物品標注規(guī)范及注意事項1.2.2特殊用品的使用方法和標記要點1.3清潔消毒1.3.1能按程序做好預(yù)防性消毒1.3.2能正確處理嬰幼兒的嘔吐物和排泄物1.3.1預(yù)

17、防性消毒相關(guān)知識1.3.2嬰幼兒嘔吐物和排泄物的處理方法2.生活照料2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.1能引導(dǎo)嬰幼兒嘗試和接受多種食物2.1.2能鼓勵幼兒參與協(xié)助分餐、擺放餐具等活動2.1.3能引導(dǎo)幼兒獨立自主進餐2.1.4能輔助嬰幼兒使用水杯喝水2.1.1輔食添加相關(guān)知識2.1.2回應(yīng)性喂養(yǎng)的注意事項2.1.3幼兒獨立進餐的注意事項2.1.4幼兒飲水常見問題及解決方法2.2睡眠照料2.2.1能引導(dǎo)幼兒進行力所能及的晾被、疊被、整理鋪床等2.2.2能引導(dǎo)幼兒獨立就寢2.2.1幼兒獨立就寢的培養(yǎng)方法2.2.2幼兒獨立就寢的注意事項2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.1能引導(dǎo)幼兒正確盥洗2.3.2能引導(dǎo)幼兒進行力所

18、能及的整理和穿脫衣服、鞋襪等2.3.3能鼓勵幼兒及時表達大小便需求2.3.4能在日常照料中與嬰幼兒進行適宜的互動2.3.1幼兒盥洗習(xí)慣的培養(yǎng)方法2.3.2幼兒穿脫衣服、鞋襪等技能的培養(yǎng)方法2.3.3回應(yīng)性照料相關(guān)知識3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能對嬰幼兒常見病進行早期識別3.1.2能識別疑似傳染病例，并及時報告3.1.3能發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的健康狀況和行為異常3.1.4能觀察預(yù)防接種后嬰幼兒的不良反應(yīng)3.1.1嬰幼兒常見病和傳染病的早期識別3.1.2傳染病例報告流程及注意事項3.1.3嬰幼兒健康指標3.1.4嬰幼兒行為異常的類型及表現(xiàn)3.1.5預(yù)防接種不良反應(yīng)的表現(xiàn)3.2傷害預(yù)防3.2.1

19、能預(yù)防燒燙傷、動物傷、窒息、溺水等意外傷害3.2.2能對嬰幼兒進行安全教育3.2.1意外傷害類型與預(yù)防相關(guān)知識3.2.2安全教育相關(guān)知識3.3應(yīng)急處置3.3.1能對嬰幼兒燒燙傷、動物傷、窒息、溺水等意外傷害進行初步處理3.3.2能在發(fā)生嬰幼兒傷害時按規(guī)定進行記錄3.3.1嬰幼兒意外傷害急救知識3.3.2嬰幼兒傷害及初步處理的記錄方法4.早期學(xué)習(xí)支持4.1促進動作發(fā)展4.1.1能為嬰幼兒提供機會促進大肌肉動作發(fā)展4.1.2能為嬰幼兒提供機會促進精細動作發(fā)展4.1.1嬰幼兒動作發(fā)展規(guī)律及特點4.1.2促進嬰幼兒動作發(fā)展的游戲活動4.2促進語言發(fā)展4.2.1能創(chuàng)設(shè)回應(yīng)性的語言交流環(huán)境4.2.2能通過

20、童謠、兒歌、故事、繪本等為嬰幼兒提供豐富的語言經(jīng)驗4.2.1語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識4.2.2促進嬰幼兒語言發(fā)展的游戲活動4.3促進認知發(fā)展4.3.1能給嬰幼兒運用各種感官探索周圍環(huán)境的機會4.3.2能鼓勵和支持嬰幼兒的主動探索4.3.1嬰幼兒感官與認知發(fā)展知識4.3.2主動探索的重要性和支持方法4.4促進情感和社會性發(fā)展4.4.1能給嬰幼兒自由表達情緒的機會4.4.2能辨識、理解和接納嬰幼兒的基本情緒，并給予及時回應(yīng)4.4.3能簡單引導(dǎo)和調(diào)節(jié)幼兒的情緒4.4.1嬰幼兒情緒發(fā)展規(guī)律及特點4.4.2辨識嬰幼兒情緒的方法4.4.3嬰幼兒自我意識相關(guān)知識4.4.4嬰幼兒情緒的引導(dǎo)與調(diào)節(jié)5.合作共育5.1溝通

21、交流5.1.1能分析嬰幼兒檔案，與同事交流嬰幼兒的各項表現(xiàn)5.1.2能鼓勵家長提供嬰幼兒在家里的基本情況和重要事件5.1.1嬰幼兒檔案的分析與解讀5.1.2與家長溝通交流的技巧與注意事項5.2育兒指導(dǎo)5.2.1能根據(jù)觀察記錄，向家長介紹嬰幼兒每日情況和重要事件5.2.2能組織家園共育活動5.2.1家庭育兒指導(dǎo)的內(nèi)容與形式5.2.2家園共育活動相關(guān)知識3.3 三級/高級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.1區(qū)域設(shè)置1.1.1能設(shè)置支持嬰幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境1.1.2能設(shè)置與活動內(nèi)容一致的空間1.1.3能設(shè)置安全活動路線1.1.1早期發(fā)展支持的物質(zhì)環(huán)境1.1.2活動目標與內(nèi)容的關(guān)系

22、1.1.3安全活動路線的基本要求1.2材料配備1.2.1能配備一日生活所需的設(shè)施設(shè)備、用品、材料等1.2.2能指導(dǎo)使用設(shè)施設(shè)備、用品、材料等1.2.1設(shè)施設(shè)備、用品、材料配備的基本要求與規(guī)范1.2.2設(shè)施設(shè)備、用品、材料使用的基本要求與規(guī)范1.3物品管理1.3.1能制定物品管理制度1.3.2能按照物品管理流程進行管理1.3.1物品管理制度建設(shè)相關(guān)知識1.3.2物品管理的基本知識1.4清潔消毒1.4.1能制定機構(gòu)清潔消毒制度1.4.2能督促、指導(dǎo)清潔消毒制度的落實1.4.1清潔消毒制度建設(shè)相關(guān)知識1.4.2清潔消毒制度落實相關(guān)知識2.生活照料2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.1能在進食前后，密切觀察嬰幼兒

23、是否有不良反應(yīng)2.1.2能識別并應(yīng)對嬰幼兒進食中遇到的問題2.1.1嬰幼兒進食不良反應(yīng)的知識2.1.2嬰幼兒常見的進食問題與應(yīng)對方法2.2睡眠照料2.2.1能觀察、記錄嬰幼兒睡眠情況，引導(dǎo)嬰幼兒規(guī)律作息2.2.2能識別并應(yīng)對嬰幼兒的睡眠問題2.2.1嬰幼兒睡眠觀察的記錄內(nèi)容與方法2.2.2嬰幼兒睡眠問題的識別與應(yīng)對方法2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.1能應(yīng)對嬰幼兒盥洗如廁中的問題2.3.2能發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大小便異常，并正確應(yīng)對2.3.3能引導(dǎo)幼兒自主如廁2.3.4能與嬰幼兒建立信任和穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)2.3.1嬰幼兒盥洗如廁中的常見問題及應(yīng)對方法2.3.2嬰幼兒大小便異常的表現(xiàn)與應(yīng)對方法2.3.3自主如廁

24、的培養(yǎng)方法與注意事項2.3.4安全依戀關(guān)系的建立與發(fā)展3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能對嬰幼兒常見病進行預(yù)防和初步護理3.1.2能對健康狀況和行為異常的嬰幼兒進行重點觀察3.1.3能提醒嬰幼兒家長按時參加兒保體檢及預(yù)防接種3.1.1嬰幼兒常見病護理相關(guān)知識3.1.2嬰幼兒健康狀況和行為異常的基礎(chǔ)知識3.1.3嬰幼兒定期體檢及預(yù)防接種的基本知識3.2傷害預(yù)防3.2.1能預(yù)防觸電、中毒、凍傷等傷害3.2.2能參與制定傷害預(yù)防方案3.2.1觸電、中毒、凍傷等傷害預(yù)防相關(guān)知識3.2.2傷害預(yù)防方案的制定3.3應(yīng)急處置3.3.1能對機構(gòu)急救物資進行配置3.3.2能參與制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案3.

25、3.3能對發(fā)生嚴重傷害、等待救援的嬰幼兒予以適宜照料3.3.1急救物資相關(guān)知識3.3.2應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容3.3.3觸電、中毒、凍傷等傷害的應(yīng)急處置4.早期學(xué)習(xí)支持4.1促進動作發(fā)展4.1.1能鼓勵嬰幼兒探索和積累運動經(jīng)驗4.1.2能根據(jù)嬰幼兒體質(zhì)狀況調(diào)節(jié)活動強度和時間4.1.1嬰幼兒運動的影響因素4.1.2 嬰幼兒運動的注意事項4.2促進語言發(fā)展4.2.1能引導(dǎo)嬰幼兒傾聽、理解、模仿和運用語言4.2.2能培養(yǎng)嬰幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣4.2.3能支持嬰幼兒與同伴、成人的交流互動4.2.1嬰幼兒語言發(fā)展規(guī)律及特點4.2.2早期閱讀興趣的培養(yǎng)策略4.2.3嬰幼兒交流的支持方法4.3促進認知發(fā)展4.

26、3.1能鼓勵嬰幼兒感知各種事物的特征4.3.2能通過游戲鼓勵嬰幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決問題4.3.1嬰幼兒認知發(fā)展規(guī)律及特點4.3.2促進嬰幼兒認知發(fā)展的游戲活動4.3.3嬰幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)4.4促進情感和社會性發(fā)展4.4.1能引導(dǎo)嬰幼兒理解和辨別不同情緒4.4.2能支持幼兒自我調(diào)節(jié)情緒4.4.3能幫助嬰幼兒逐步適應(yīng)集體生活4.4.4 能支持嬰幼兒開展人際交往4.4.1嬰幼兒社會性發(fā)展規(guī)律及特點4.4.2幼兒自我引導(dǎo)與自我調(diào)節(jié)相關(guān)知識4.4.3嬰幼兒集體意識培養(yǎng)方法4.4.4嬰幼兒人際交往相關(guān)知識5.培訓(xùn)指導(dǎo)5.1培訓(xùn)5.1.1能根據(jù)家庭的需求，編制科學(xué)育兒培訓(xùn)計劃5.1.2能根據(jù)五級、四級保育

27、師的工作內(nèi)容和需求編制培訓(xùn)計劃5.1.1家庭培訓(xùn)的類型、內(nèi)容及流程5.1.2培訓(xùn)計劃的編制與培訓(xùn)方法的選擇5.2指導(dǎo)5.2.1能對家長提供科學(xué)育兒咨詢和指導(dǎo)5.2.2能對五級、四級保育師進行工作指導(dǎo)5.2.1家庭育兒指導(dǎo)的方法與技巧5.2.2保育師工作經(jīng)驗交流與分享相關(guān)知識3.4 二級/技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.1區(qū)域規(guī)劃1.1.1能創(chuàng)設(shè)適合不同活動內(nèi)容的區(qū)域1.1.2能為特殊需要的嬰幼兒創(chuàng)設(shè)安全區(qū)域1.1.1區(qū)域創(chuàng)設(shè)基本要求與規(guī)范 1.1.2特殊區(qū)域創(chuàng)設(shè)相關(guān)知識1.2材料投放1.2.1能投放一日生活所需的設(shè)施設(shè)備、用品、材料等1.2.2能對設(shè)施設(shè)備、用品與材料的

28、投放進行評估和調(diào)整1.2.1設(shè)施設(shè)備、用品、材料投放的基本要求與規(guī)范1.2.2設(shè)施設(shè)備、用品、材料投放評估知識2.生活照料2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.1能為嬰幼兒飲食進行均衡性、多樣化配餐2.1.2能輔助嬰幼兒專注進食和選擇多種食物2.1.1嬰幼兒飲食配餐知識2.1.2嬰幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)方法2.2睡眠照料2.2.1能理解嬰幼兒睡眠的個體差異，采取適宜的照料方式2.2.2能培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣2.2.1嬰幼兒睡眠的影響因素2.2.2嬰幼兒睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)方法2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.1能培養(yǎng)嬰幼兒良好的用眼及口腔習(xí)慣2.3.2能引導(dǎo)嬰幼兒逐步形成規(guī)則和安全意識2.3.1眼睛保護及口腔衛(wèi)生的基本

29、知識2.3.2規(guī)則和安全意識的培養(yǎng)方法3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能及時處理疑似傳染病例，并按規(guī)程登記上報3.1.2能針對嬰幼兒發(fā)育水平制定個性化健康指導(dǎo)方案3.1.3能制定晨、午、晚檢以及傳染病預(yù)防的工作方案3.1.1傳染病例處理及上報規(guī)程3.1.2嬰幼兒個性化健康指導(dǎo)的方法3.1.3健康觀察流程及處理規(guī)范3.2傷害預(yù)防3.2.1能制定和落實預(yù)防嬰幼兒傷害的管理細則3.2.2 能開發(fā)與組織實施安全教育課程體系3.2.1嬰幼兒傷害管理細則的制定與落實3.2.2安全教育課程體系的開發(fā)與組織實施3.3應(yīng)急處置3.3.1能在發(fā)生嬰幼兒傷害時，做好家長溝通，并尋求專業(yè)支持3.3.2能制定突

30、發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案3.3.1應(yīng)急處置的流程與注意事項3.3.2應(yīng)急預(yù)案的制定4.早期學(xué)習(xí)支持4.1促進動作發(fā)展4.1.1能設(shè)計與組織實施促進嬰幼兒動作發(fā)展的游戲活動4.1.2能及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒動作發(fā)展異常的預(yù)警現(xiàn)象4.1.1促進動作發(fā)展的游戲活動設(shè)計與組織實施4.1.2嬰幼兒動作發(fā)展異常的表現(xiàn)4.2促進語言發(fā)展4.2.1能設(shè)計與組織實施促進嬰幼兒語言發(fā)展的游戲活動4.2.2能及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒語言發(fā)展異常的預(yù)警現(xiàn)象4.2.1促進語言發(fā)展的游戲活動設(shè)計與組織實施4.2.2嬰幼兒語言發(fā)展異常的表現(xiàn)4.3促進認知發(fā)展4.3.1能設(shè)計與組織實施促進嬰幼兒認知發(fā)展的游戲活動4.3.2能及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒認知發(fā)展異常

31、的預(yù)警現(xiàn)象4.3.1促進認知發(fā)展的游戲活動設(shè)計與組織實施4.3.2嬰幼兒認知發(fā)展異常的表現(xiàn)4.4促進情感和社會性發(fā)展4.4.1能設(shè)計與組織實施促進嬰幼兒情感和社會性發(fā)展的游戲活動4.4.2能及時發(fā)現(xiàn)具有情感和社會性發(fā)展問題的嬰幼兒4.4.1促進情感和社會性發(fā)展的游戲活動設(shè)計與組織實施4.4.2嬰幼兒情感和社會性發(fā)展的常見問題5.培訓(xùn)指導(dǎo)5.1培訓(xùn)5.1.1能根據(jù)家庭和社區(qū)需求開設(shè)家長課堂和專題培訓(xùn)5.1.2能對五級、四級、三級保育師進行培訓(xùn)5.1.1家庭和社區(qū)課堂設(shè)計知識5.1.2培訓(xùn)的方法與策略5.2指導(dǎo)5.2.1能對機構(gòu)的日常工作進行指導(dǎo)5.2.2能對五級、四級、三級保育師進行指導(dǎo)5.2.

32、1機構(gòu)工作常見問題5.2.2保育師工作指導(dǎo)的主要內(nèi)容和方法3.5 一級/高級技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.1區(qū)域規(guī)劃1.1.1能提出區(qū)域規(guī)劃的方案1.1.2能對區(qū)域規(guī)劃進行評估，并提出改進意見1.1.1區(qū)域規(guī)劃的主要內(nèi)容1.1.2區(qū)域規(guī)劃評估知識1.2材料開發(fā)1.2.1能自主研發(fā)活動所需的部分設(shè)施與材料1.2.2能利用自然材料整合形成多功能玩教具與設(shè)備1.2.1設(shè)施與材料的研發(fā)1.2.2多功能玩教具與設(shè)備的制作2.生活照料2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.1能制定膳食計劃和科學(xué)食譜2.1.2能根據(jù)嬰幼兒生長發(fā)育指標判斷其營養(yǎng)狀況，并調(diào)整營養(yǎng)與喂養(yǎng)策略2.1.3能為有特殊飲食需求

33、的嬰幼兒提供喂養(yǎng)建議2.1.1科學(xué)食譜相關(guān)知識2.1.2嬰幼兒營養(yǎng)狀況與喂養(yǎng)策略評估知識2.1.3嬰幼兒特殊飲食相關(guān)知識2.2睡眠照料2.2.1能評估嬰幼兒睡眠的質(zhì)量2.2.2能在觀察評估的基礎(chǔ)上，改進嬰幼兒睡眠的照料策略2.2.1嬰幼兒睡眠質(zhì)量評估知識2.2.2嬰幼兒睡眠照料策略評估知識2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.1能發(fā)現(xiàn)有精神狀態(tài)不良、煩躁等表現(xiàn)的嬰幼兒，并加強看護2.3.2能識別嬰幼兒的偏差行為，并適當應(yīng)對2.3.1嬰幼兒精神狀況不良的表現(xiàn)及應(yīng)對方法2.3.2嬰幼兒偏差行為的表現(xiàn)及應(yīng)對方法3.安全健康管理3.1健康管理3.1.1能評估健康指導(dǎo)方案，并提出改進意見3.1.2能協(xié)助家長尋求機

34、構(gòu)外的專業(yè)支持，解決嬰幼兒的健康問題3.1.1嬰幼兒健康指導(dǎo)方案評估知識3.1.2嬰幼兒轉(zhuǎn)介知識3.2傷害預(yù)防3.2.1能評估預(yù)防嬰幼兒傷害的管理細則，并提出改進意見3.2.2能指導(dǎo)開展傷害防控工作3.2.1傷害預(yù)防管理細則評估知識3.2.2傷害防控指導(dǎo)知識3.3應(yīng)急處置3.3.1能評估突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并提出改進意見3.3.2能指導(dǎo)機構(gòu)開展突發(fā)事件應(yīng)急處理3.3.1突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案評估知識3.3.2突發(fā)事件應(yīng)急處理指導(dǎo)知識4.早期學(xué)習(xí)支持4.1促進動作發(fā)展4.1.1能評估嬰幼兒動作發(fā)展水平4.1.2能對動作發(fā)展異常嬰幼兒給予指導(dǎo)或轉(zhuǎn)介4.1.3能依據(jù)觀察評估結(jié)果，改進嬰幼兒動作發(fā)展領(lǐng)域的課程體系4.1.1嬰幼兒動作發(fā)展評估知識4.1.2嬰幼兒動作發(fā)展異常的干預(yù)知識4.1.3嬰幼兒動作發(fā)展領(lǐng)域的課程開發(fā)4.2促進語言發(fā)展4.2.1能評估嬰幼兒語言發(fā)展水平4.2.2能對語言發(fā)展異常的嬰幼兒給予指導(dǎo)或轉(zhuǎn)介4.2.3能依據(jù)觀察評估結(jié)果，改進嬰幼兒語言發(fā)展領(lǐng)域的課程體系4.2.1嬰幼兒語言發(fā)展評估知識4.2.2嬰幼兒語言發(fā)展異常的干預(yù)知識4.2.3嬰幼兒語言發(fā)展領(lǐng)域的課程開發(fā)4.3促進認知發(fā)展4.3.1能評估嬰幼兒認知發(fā)展水平4.3.2能對認知發(fā)展異常的嬰幼兒給予指導(dǎo)或轉(zhuǎn)介4.3.3能依據(jù)觀察評估結(jié)