散文閱讀四句子深層意義及作用

1、散文閱讀（四）：句子意義及作用【知識(shí)點(diǎn)精析】一、重要句子的意義1文中的“重要句子”所謂“重要的句子”是就它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作【重點(diǎn)，考點(diǎn)直擊】用而言的，主要包括以下幾種：從作用上說(shuō)，指那些能點(diǎn)明主旨的語(yǔ)句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句，即人們常說(shuō)的“文眼”。探討并掌握“理解文中重要句子的掌握句子的內(nèi)容作用和結(jié)構(gòu)作用。意義”的方法。3，。從語(yǔ)句特點(diǎn)上說(shuō)，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句，理解對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。從內(nèi)容上說(shuō)，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句。【知識(shí)點(diǎn)精析】【知識(shí)點(diǎn)精析】一、重要句子的意義一、重要句子的意義1文中的“重要句子”2句子的含義包括

2、三層意思：表層意義，即字面意義。句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義(臨時(shí)意義)。意義(言外之意)，即句子表達(dá)的更加的意義，通常與本文的主旨、作者的情感相關(guān)。所謂“重要的句子”是就它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用而言的，主要包括以下幾種：從表達(dá)上說(shuō)，指那些比較含蓄的、有含意的語(yǔ)句。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語(yǔ)句。此外，從出現(xiàn)的頻率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。1【方法點(diǎn)撥】1分析句子的切入點(diǎn)：從分析句子的修辭手法入手；從句子中的重要詞語(yǔ)入手；從分析句子的結(jié)構(gòu)入手；從分析句子在文中的位置入手。【方法總結(jié)】2分析句子意義的一般方法Step1本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法如果是比喻，則

3、應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)?！痉椒偨Y(jié)】【范例】2分析句子意義的一般方法1對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語(yǔ)言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對(duì)于這類句子含義的分析必須 它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說(shuō)正，委婉說(shuō)直，比喻說(shuō)清楚，象征說(shuō)明白。Step2抓住句子中的“”分析本義語(yǔ)境義Step3聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達(dá)了主旨、點(diǎn)明主旨、升華主旨等，并結(jié)合作者的情 感。S

4、tep4一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫作背景和 內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解。2【范例】【范例】第16題：說(shuō)出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來(lái)”的含義。：這個(gè)句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動(dòng)形象的表明祖 父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來(lái)，再也不能騎車了！可以把這句話的擬物修辭去除，用 自己平實(shí)的話表達(dá)：祖父老了，再也不能騎車了。例12007常州市中考閱讀題風(fēng)吹一生從菜地回家的，我遇到祖父從鎮(zhèn)上回來(lái)，第一次看見(jiàn)祖父騎著車子在風(fēng)里搖搖晃晃。祖父不經(jīng)意間被風(fēng)吹歪了。祖父不再騎自行車了，擔(dān)心他

5、出事，不讓他再騎。他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來(lái)。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著，風(fēng)也不會(huì)讓他長(zhǎng)久地站在一個(gè)地方。風(fēng)強(qiáng)迫他坐上了馬扎?！痉独俊痉独?隱晦難懂的句子說(shuō)淺顯意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，應(yīng)該把深?yuàn)W說(shuō)淺顯，抽象說(shuō)具體，省略補(bǔ)完整。具體解題時(shí)，只要應(yīng)該在隱晦難懂的句子前面加一個(gè) “為什么”，把問(wèn)題回答清楚了，也就把題目解答完畢。第23題：如何理解“人生之美，正在于此” 這句話？：這個(gè)句子“此”指代“心泉”，把這個(gè)句子具體為 “人生之美，美在心泉?！比缓笏伎紩r(shí)，在此句子前面加一個(gè)“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么人生之美，美在心泉？”根據(jù)文章可以知道：觀照心泉，讓深刻，純凈；心泉

6、，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。由此，可以表達(dá)為：人生之美，美在心泉。通過(guò)對(duì)心 泉的創(chuàng)造、觀照、，人們的、精神更加深刻純凈，例22007連云港中考閱讀題心泉觀照心泉，讓深刻，純凈；心泉，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實(shí)美麗。讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。3二、句子在文中的作用【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。結(jié)構(gòu)作用位于開(kāi)頭：點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；為全文渲染某種氣氛；二、句子在文中的作用【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。結(jié)構(gòu)作用位于中間：承上啟下的過(guò)渡作用；照應(yīng)前文。位于：1總結(jié)全文；4埋下伏筆或作鋪墊。首尾呼應(yīng)；點(diǎn)名

7、主旨，升華情感。作鋪墊。二、句子在文中的作用【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用二、句子在文中的作用【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。在抒情性、記敘性散文中，主要起點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、強(qiáng)調(diào)作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號(hào)召等作用；在議論性散文中，主要起點(diǎn)名中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)的作用；4二、句子在文中的作用【答題思路三】從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。在分析這一類句子時(shí)，要注意表述的準(zhǔn)確性，一般可采用三段式：技巧內(nèi)容效果即運(yùn)用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。二、句子在文中的作用【答題思路三】比喻、擬人、夸張使表達(dá)內(nèi)容

8、生動(dòng)形象，增強(qiáng)趣味性；排比、反問(wèn)能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)；對(duì)比為了突出；5象征是為了揭示寓意。寫作技巧的效果：有的設(shè)懸生疑，有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見(jiàn)大，有的升華深化?！痉独俊痉独孔哌^(guò)河流每天每天，我都從一條河流上走過(guò)，一條比我生命更長(zhǎng)久的河流。在我沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世上時(shí)，它就已經(jīng)誕生了。在我離開(kāi)這個(gè)世上時(shí)，它還將繼續(xù)流淌。一條河流， 從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊，如我簡(jiǎn)約的生命，一頭一個(gè)家。每天每天，當(dāng)我踏過(guò)它身上那架石板 外面的世界，我都無(wú)法漠視它，就像無(wú)法漠視內(nèi)心的歡樂(lè)與惆悵。每天每天，我都有一種沖動(dòng)， 和它 ，我走過(guò)河流但是，我仍愿意相信，這條

9、曾潤(rùn)澤過(guò)我童年的河流。這條我曾經(jīng)遠(yuǎn)離、終于又回到它身邊的生命的河流，依然記得 容顏，一如從前。昨天的 再也找不到今天的樹(shù)葉，而今天的樹(shù)葉不是昨天的那一片樹(shù)葉了。想著想著，我又覺(jué)得自己實(shí)在好笑，為什么執(zhí)拗得想讓它記著我，認(rèn)識(shí)我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？想寫寫它，和從它上面走過(guò)的自己。哲人說(shuō)，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流。我今天看到的它已經(jīng)不是昨天的它了，雖然它仍叫著同一個(gè)名字。逝者如斯。5【范例】【范例】走過(guò)河流沿著河走，從一段生命到另一段生命，我踏實(shí)的走過(guò)一段寂寞、細(xì)碎的日子，但我渴望走過(guò)河流，走到外面去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不只作為一個(gè)妻子、不只作為一個(gè)母親，而是一個(gè)社會(huì)人，那樣 生命才是一

10、個(gè)走過(guò)河流河流的年年開(kāi)著相似的花朵，河流的年年走著不同的人。走著走著，人就長(zhǎng)大了，人就成熟了。應(yīng)該說(shuō)，我還是，還是那個(gè)矜持善感的女子，但每一段生命的內(nèi)容都不同，每一段生命，我都有不同的目標(biāo)和夢(mèng)想。曾經(jīng)的春天我有過(guò)許多夢(mèng)想，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于詩(shī)歌，關(guān)于生命。對(duì)于人生的種種際遇， 心滿完整的生命。沿著夢(mèng)想的階梯，在一雙雙溫暖臂引領(lǐng)下，我終于跨過(guò)生命的河流，重又站在一線上。的起懷。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當(dāng)面對(duì)它，我就成了一個(gè)詩(shī)人，我覺(jué)得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真實(shí)，活得像心靈。走過(guò)河流，走過(guò)，不欺人不，對(duì)得起自己的。【范例】【知識(shí)拓展賞析】含義的

11、重要切入點(diǎn)，詞與句是1“它依然記得容顏，一如從前”這句話的意“”是分析句子思是什么？(不超過(guò)二十個(gè)字)(2分)密不可分的關(guān)系?！尽恳辉~多義：本義、基本義、引申義例：走本義：跑走馬觀花；基本義：人或鳥(niǎo)獸的互向前移動(dòng)走不動(dòng)了；引申義：1離開(kāi)，去走，你走一趟吧，走親戚2移動(dòng)，挪動(dòng)鐘不走了等等。用擬人法，從河流對(duì)愛(ài)寫家鄉(xiāng)對(duì)愛(ài)。2文中第二自的“逝者如斯”有何作用？(3分)【】結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上表現(xiàn)了時(shí)光流逝飛快，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感傷。6【知識(shí)拓展賞析】【本講知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】含義：本義語(yǔ)境義一、重要句子的意義例1“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)，并沒(méi)有存心Step1本句采用的修辭手法或者某種

12、表現(xiàn)手法要打的意思?！崩蠋?狡猾加點(diǎn))Step2抓住句子中的“”分析本義：貶義詞，詭計(jì)多端；語(yǔ)境義：貶義褒用，形容兒童天真頑皮的神態(tài)。Step3聯(lián)系本文主旨，分此句是否表達(dá)了主、點(diǎn)明主旨、升華主旨等，并結(jié)合作者的情感。Step4一些文中的重要語(yǔ)句，有時(shí)受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時(shí)僅上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、作者心態(tài)、 等內(nèi)容加以理解。【本講知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】二、句子在文中的作用答題思路一：從所處位置明確句子的作用。結(jié)構(gòu)作用答題思路二：從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用答題思路三：從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用?！緦懽髦辗e月累】河流的年年開(kāi)著相似的花朵，河流的年年走著不同的人。走著走著，人就長(zhǎng)大了，人就成熟了。應(yīng)