散文閱讀四句子深層意義及作用

1、散文閱讀（四）：句子意義及作用【知識點精析】一、重要句子的意義1文中的“重要句子”所謂“重要的句子”是就它們在文中的表達作【重點，考點直擊】用而言的，主要包括以下幾種：從作用上說，指那些能點明主旨的語句，或能顯示脈絡層次的關鍵性語句，即人們常說的“文眼”。探討并掌握“理解文中重要句子的掌握句子的內(nèi)容作用和結構作用。意義”的方法。3，。從語句特點上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句，理解對文脈的推進與轉接有關鍵作用的句子。從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導性的語句?！局R點精析】【知識點精析】一、重要句子的意義一、重要句子的意義1文中的“重要句子”2句子的含義包括

2、三層意思：表層意義，即字面意義。句內(nèi)意義，即句子的語境意義(臨時意義)。意義(言外之意)，即句子表達的更加的意義，通常與本文的主旨、作者的情感相關。所謂“重要的句子”是就它們在文中的表達作用而言的，主要包括以下幾種：從表達上說，指那些比較含蓄的、有含意的語句。從結構上說，指那些結構比較復雜，對理解文意有直接影響的語句。此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復出現(xiàn)的句子也是重要的句子。1【方法點撥】1分析句子的切入點：從分析句子的修辭手法入手；從句子中的重要詞語入手；從分析句子的結構入手；從分析句子在文中的位置入手?！痉椒偨Y】2分析句子意義的一般方法Step1本句采用的修辭手法或者某種表現(xiàn)手法如果是比喻，則

3、應該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點。【方法總結】【范例】2分析句子意義的一般方法1對運用修辭的句子要用平實的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對于這類句子含義的分析必須 它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。Step2抓住句子中的“”分析本義語境義Step3聯(lián)系本文主旨，分析此句是否表達了主旨、點明主旨、升華主旨等，并結合作者的情 感。S

4、tep4一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和 內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、作者心態(tài)、主題等內(nèi)容加以理解。2【范例】【范例】第16題：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。：這個句子運用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖 父老了，就如同自行車上的一樣物體被風徹底的吹了下來，再也不能騎車了！可以把這句話的擬物修辭去除，用 自己平實的話表達：祖父老了，再也不能騎車了。例12007常州市中考閱讀題風吹一生從菜地回家的，我遇到祖父從鎮(zhèn)上回來，第一次看見祖父騎著車子在風里搖搖晃晃。祖父不經(jīng)意間被風吹歪了。祖父不再騎自行車了，擔心他

5、出事，不讓他再騎。他被風徹底地從車上吹了下來。不能騎車之后，祖父走到哪兒都拎著，風也不會讓他長久地站在一個地方。風強迫他坐上了馬扎?！痉独俊痉独?隱晦難懂的句子說淺顯意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。具體解題時，只要應該在隱晦難懂的句子前面加一個 “為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。第23題：如何理解“人生之美，正在于此” 這句話？：這個句子“此”指代“心泉”，把這個句子具體為 “人生之美，美在心泉。”然后思考時，在此句子前面加一個“為什么”，轉化為“為什么人生之美，美在心泉？”根據(jù)文章可以知道：觀照心泉，讓深刻，純凈；心泉

6、，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。由此，可以表達為：人生之美，美在心泉。通過對心 泉的創(chuàng)造、觀照、，人們的、精神更加深刻純凈，例22007連云港中考閱讀題心泉觀照心泉，讓深刻，純凈；心泉，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實美麗。讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此。3二、句子在文中的作用【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。結構作用位于開頭：點明主旨，總領下文；設置懸念，吸引讀者；為全文渲染某種氣氛；二、句子在文中的作用【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。結構作用位于中間：承上啟下的過渡作用；照應前文。位于：1總結全文；4埋下伏筆或作鋪墊。首尾呼應；點名

7、主旨，升華情感。作鋪墊。二、句子在文中的作用【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用二、句子在文中的作用【答題思路二】從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。在抒情性、記敘性散文中，主要起點題、點明主旨、強調作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；在議論性散文中，主要起點名中心論點及分論點的作用；4二、句子在文中的作用【答題思路三】從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。在分析這一類句子時，要注意表述的準確性，一般可采用三段式：技巧內(nèi)容效果即運用了什么技法，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，達到了什么效果。二、句子在文中的作用【答題思路三】比喻、擬人、夸張使表達內(nèi)容

8、生動形象，增強趣味性；排比、反問能增強語言的氣勢；反復是為了強調；對比為了突出；5象征是為了揭示寓意。寫作技巧的效果：有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化?！痉独俊痉独孔哌^河流每天每天，我都從一條河流上走過，一條比我生命更長久的河流。在我沒有來到這個世上時，它就已經(jīng)誕生了。在我離開這個世上時，它還將繼續(xù)流淌。一條河流， 從一個村莊到另一個村莊，如我簡約的生命，一頭一個家。每天每天，當我踏過它身上那架石板 外面的世界，我都無法漠視它，就像無法漠視內(nèi)心的歡樂與惆悵。每天每天，我都有一種沖動， 和它 ，我走過河流但是，我仍愿意相信，這條

9、曾潤澤過我童年的河流。這條我曾經(jīng)遠離、終于又回到它身邊的生命的河流，依然記得 容顏，一如從前。昨天的 再也找不到今天的樹葉，而今天的樹葉不是昨天的那一片樹葉了。想著想著，我又覺得自己實在好笑，為什么執(zhí)拗得想讓它記著我，認識我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？想寫寫它，和從它上面走過的自己。哲人說，人不可能兩次踏進同一條河流。我今天看到的它已經(jīng)不是昨天的它了，雖然它仍叫著同一個名字。逝者如斯。5【范例】【范例】走過河流沿著河走，從一段生命到另一段生命，我踏實的走過一段寂寞、細碎的日子，但我渴望走過河流，走到外面去實現(xiàn)自己的人生價值，不只作為一個妻子、不只作為一個母親，而是一個社會人，那樣 生命才是一

10、個走過河流河流的年年開著相似的花朵，河流的年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應該說，我還是，還是那個矜持善感的女子，但每一段生命的內(nèi)容都不同，每一段生命，我都有不同的目標和夢想。曾經(jīng)的春天我有過許多夢想，關于愛情，關于詩歌，關于生命。對于人生的種種際遇， 心滿完整的生命。沿著夢想的階梯，在一雙雙溫暖臂引領下，我終于跨過生命的河流，重又站在一線上。的起懷。積極向上地活著，憂傷但不頹唐。這條生命的河流，每當面對它，我就成了一個詩人，我覺得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真實，活得像心靈。走過河流，走過，不欺人不，對得起自己的?！痉独俊局R拓展賞析】含義的

11、重要切入點，詞與句是1“它依然記得容顏，一如從前”這句話的意“”是分析句子思是什么？(不超過二十個字)(2分)密不可分的關系。【】一詞多義：本義、基本義、引申義例：走本義：跑走馬觀花；基本義：人或鳥獸的互向前移動走不動了；引申義：1離開，去走，你走一趟吧，走親戚2移動，挪動鐘不走了等等。用擬人法，從河流對愛寫家鄉(xiāng)對愛。2文中第二自的“逝者如斯”有何作用？(3分)【】結構上起承上啟下的作用，內(nèi)容上表現(xiàn)了時光流逝飛快，表達了作者對時光流逝的感傷。6【知識拓展賞析】【本講知識點總結】含義：本義語境義一、重要句子的意義例1“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛，并沒有存心Step1本句采用的修辭手法或者某種

12、表現(xiàn)手法要打的意思。”老師(狡猾加點)Step2抓住句子中的“”分析本義：貶義詞，詭計多端；語境義：貶義褒用，形容兒童天真頑皮的神態(tài)。Step3聯(lián)系本文主旨，分此句是否表達了主、點明主旨、升華主旨等，并結合作者的情感。Step4一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅上下文難以理解句子的含義，還需結合文章的時代背景、作者心態(tài)、 等內(nèi)容加以理解?！颈局v知識點總結】二、句子在文中的作用答題思路一：從所處位置明確句子的作用。結構作用答題思路二：從文章內(nèi)容明確句子的作用。內(nèi)容作用答題思路三：從修辭與表現(xiàn)手法明確句子的作用。【寫作之日積月累】河流的年年開著相似的花朵，河流的年年走著不同的人。走著走著，人就長大了，人就成熟了。應