復件小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計正稿2

1、PAGE PAGE 6概括動詞 比較動詞 學用動詞小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學設計東風小學教育集團 黃遠國教學目標：1.會讀本課的“擻”、“襠”、“綻”、“扳”、“咚”5個生字和兒化音，會寫“擻”、“襠”、“綻”、“扳”4個生字，能正確讀寫“精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語，理解詞義。2.通過分層，分組朗讀，理清課文內(nèi)容。3.以朗讀、動作表演、概括、對比品評等多種學習形式，體會動詞的妙處，并嘗試運用。4激發(fā)學生的閱讀中外名著的興趣。教學重點：概括人物運用的動作招術，朗讀對比中體會動詞的妙處所在，并嘗試運用動詞。教學難點：概括人物運用的動作招術，嘗試運用動詞。教學準備：課文紙、多媒體課件、練習

2、紙。教學課時：1課時聯(lián)系所學3同學們，我姓黃，大家可以叫我黃老師，很高興認識同學們！最近我們剛剛學習過課文狼牙山五壯士，出示（課文插圖），課文中這五位英雄組成了一個人物群體（板書），今天我們再來學習一篇寫人物群體的課文。二、名字有趣21.這對人物你認識嗎？他們是誰??？小嘎子，和胖墩兒。 （出示圖片）師：（都認識，（板書：小嘎子，和胖墩兒）跟他們打聲招呼小嘎子，胖墩兒（讀清兒化音）2.從名字看。大伙兒為啥把他們的名字取成小嘎子，胖墩兒呢？你很善于觀察，小嘎子的意思就是小調(diào)皮鬼。這名字也挺有趣，名如其人！3.一天，這調(diào)皮鬼小嘎子和胖乎乎的胖墩兒，他們?yōu)榱藸幈舜硕己芟矚g的一把“小木頭手槍”，決定來一

3、場摔跤比賽。（板書補全課題，讀）4.我們看，從動作靈巧上看，誰的勝算大？（板書：技巧型）從身材上看，誰的勝算大些？（重量級）5.那誰會贏得這場比賽呢？(VS)就讓我們走進課文。請大聲讀一讀課文，讀準字音，讀通句子。三、過程有趣51詞語檢查這篇課文兒化音比較多，誰來讀一讀。單褂兒 虎勢兒 牛勁兒 公雞鹐(qin)架 塌腰合襠(dng) 推拉拽頂 三抓兩撓 （這一組寫的是摔跤的動作）2理清過程比賽最后誰贏了？A.小胖墩贏了，技巧型小嘎子輸了。讓我們來看摔跤的整個過程，請你默讀這段話，根據(jù)下面的小標題，用短豎分成三部分：鹐架對陣捕捉戰(zhàn)機揪住激戰(zhàn)B我們請三位同學分別來讀這三個部分。師：摔跤比賽開始了，

4、他們作好準備，對起陣來？（生讀）接著，小嘎子和胖墩兒都全神貫注地捕捉下手的戰(zhàn)機？（生讀）最后，他倆揪在一起，激戰(zhàn)起來？（生讀）C有趣嗎？作者就是這樣一步一步，按照一定的順序?qū)⑺拥倪^程寫清楚寫有趣的。四、招法有趣比賽中小嘎子與胖墩兒彼此用了哪些招術來一爭高下的呢？我們先來看“捕捉戰(zhàn)機”部分。出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（一）概括動詞1.概括小嘎子的動詞（1）請圈出小嘎子的動作。交流：圍、蹦來蹦去。（2）自己讀一讀寫嘎子的這句話，把他

5、的動作讀出來。指名讀。(蹦來蹦去讀出來，圍著胖墩兒猴兒似的蹦來蹦去讀出來)（3）大家可以發(fā)現(xiàn)這兩個動作是合在一起的，我們姑且把他們合起來，組成小嘎子的第一招：圍著猴蹦法 小嘎子 VS 胖墩兒回合 招術 招術捕捉戰(zhàn)機 圍著猴蹦法揪住激戰(zhàn) 牛勁立地術 鉤腿功 （4）讓我們一起來讀一讀嘎子是怎樣出第一招的，起初，一起讀2.概括胖墩兒的動詞(1)胖墩兒也跟著出招了，請大家自己圈出小胖墩兒的動作，然后通過朗讀把這些動作讀出來。 指名讀。(2)胖墩兒的動作也是連續(xù)的合在一起，那么你能概括一下他出的第一招嗎？請?zhí)钤谧鳂I(yè)紙對應的地方。 塌腰合襠鼓眼法。交流。（不錯，你把胖墩兒動作組合起來了，非常全面，也很形象

6、。）(3)胖墩兒出招了，讀（二）品味動詞1動詞改變（1）交換動詞。雙方這一招下來，誰贏了？（旗鼓相當，不相上下。）既然是分不出輸贏，那我們把他們的招法交換一下，讓他們出對方的招術，也應該一樣吧。出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。（2）比較不一樣：大家笑了，自己讀一讀，你看到的是一個怎樣的小嘎子和胖墩兒？（3）話說回來，他們出得了對方的招術嗎？（4）現(xiàn)在再請你自己讀讀課文中描寫，你的眼前浮現(xiàn)出的小嘎子和胖墩兒是如何模樣的？出示：起初，小嘎子

7、精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。交流，請你用朗讀描摹出來。請帶著感受讀一讀。2小結(jié)。看來這些有趣的動詞、招術應該符合人物的特點來用。讓我們一起來讀一讀，把小嘎子和胖墩兒描摹出來。五、激戰(zhàn)有趣（一）概括動詞。1兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。激戰(zhàn)開始了。誰來讀出示：這樣一來，小胖墩兒可上了當：小嘎子膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小胖墩已經(jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小嘎子趁勢往旁

8、側(cè)里一推，咕咚一聲，小胖墩兒摔了個仰面朝天。2我們可以發(fā)現(xiàn)這一段話中仍然運用了許多動詞，請快速圈出來。3交流：（1）嘎子的動作有推拉拽頂、扳、鉤，摔點明：推拉拽頂這是連續(xù)動作。（2）胖墩兒的動作有別、推。點明：別和推應該也是連續(xù)動作。4.接下去請自己讀一讀，一邊讀，一邊可以想象這些動作，有些動作也可以自己做一做。5請你聯(lián)系課文，借助這些動作，自己概括一下小嘎子和胖墩兒各自又使出了哪些招術。完成表格?；睾?招術 招術捕捉戰(zhàn)機 圍著猴蹦法揪住激戰(zhàn) 牛勁立地術 鉤腿功 進行交流，并講講自己概括的招術好在哪里？（1）當揪在一起的時候，小嘎子使出了渾身解數(shù)，用了一招（推拉拽頂連環(huán)術、連環(huán)扳功）你自己覺得

9、你這一招概括的如何？其他同學還有不一樣的概括嗎？大家覺得那一招概括的更形象有趣些？但胖墩兒呢？用了牛勁立地術，穩(wěn)如泰山，一動也不動。（2）于是小嘎子急了，采用鉤腿功，未曾料到胖墩兒使出的竟然是（一別二推功），你的呢？都概括得不錯。（講講自己概括的招術好在哪里？）最后咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天，輸了！小結(jié)：同學們概括的招術形象而有趣！6那就讓我們一起來讀一讀這段話。（二）比較動詞。1這樣讀還不能最好地再現(xiàn)這一比賽場景，這樣吧，讓我們再把鏡頭拉到小嘎子和胖墩兒捕捉戰(zhàn)機的那一幕。誰來讀出示：起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了

10、上風?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。2我們知道揪在一起激戰(zhàn)的場景與捕捉戰(zhàn)機這兩個場景同樣運用了動詞，一定的招術，但是你感覺，在動作上有著怎樣的差別呢？出示：這樣一來，小胖墩兒可上了當：小嘎子膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小胖墩已經(jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小嘎子趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小胖墩兒摔了個仰面朝天。3請你自己拿起書，把兩段話反復比較著去讀一讀，去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。4交流發(fā)現(xiàn)：動作更快了，更有力了。你出一招，他馬上出一招。彼此交鋒更多了。你是從哪些詞語發(fā)現(xiàn)的？你還有怎樣的發(fā)現(xiàn)？心情更急切了

11、，哪些動詞可以感受到？此時你看到一個怎樣的小嘎子？5怎么會發(fā)生這樣的變化呢？比賽更激烈了。 （三）朗讀再現(xiàn)1原來如此啊，比賽更激烈了作者就運用上了更快更有力的動詞。那該怎樣讀才能呈現(xiàn)出這段有趣而激烈的場面呢？我們請兩位同學來讀一讀。2.此時大家一定很想親眼目睹這精彩的一幕吧，好，那我們就來看看電視劇中他們摔跤的場面。3帶著剛才的畫面，讓我們一起讀，一起來呈現(xiàn)這段有趣激烈的場景吧。4.我們以后在寫作文的時候，運用動詞除了要符合人物特點，還應該考慮不同的場景。六、學運動詞課文小嘎子和胖墩兒比賽摔跤是作家徐光耀的兒童小說小兵張嘎中的一個片段。書上寫道，小嘎子第一次比賽摔跤失敗了，是滿臉的不服氣，一身的不服輸。于是就有了第二次摔跤的比賽。出示：小嘎子和胖墩兒第二次比賽摔跤片段：“咱們?nèi)P兩勝?！毙「伦佑中哂旨钡卣f?！坝秩P兩勝啦!好，三盤就三盤!”只見小胖墩兒挺挺胳膊， 乘著一股盛氣，又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得胖墩兒站穩(wěn)，突襲似的( )上去就是一腿，把小胖墩兒（ ）了個趔趄(li qie)，可是沒有倒。小嘎子緊接著又一( )，摟住脖子就按。不料胖墩兒一哈腰，（ ）住了他的兩肋1.填動詞。接下去就要考考大家了，拿出作業(yè)紙，請你根據(jù)提供的