品詞惜句悟真情

1、品詞惜句悟真情和氏獻(xiàn)璧獻(xiàn)忠誠 和氏獻(xiàn)璧說課設(shè)計 紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韓改紅走進(jìn)文本說教材和氏獻(xiàn)璧這篇課文是一個在中歷史上流傳很久的故事。是北師大教材中，三年級下冊“奇妙的石頭”主題單元中的一篇主體課文，講的是楚人卞和把一塊含有珍貴玉石的石頭獻(xiàn)給國君，卻被誣為欺君，砍去雙腳，歷經(jīng)三代，終于使楚文王破璞得玉，遂命名曰“和氏璧”。（配樂說玉文化）玉是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。以玉為中心載體的玉文化，深深影響了古代中國人的思想觀念，成為中國文化不可缺少的一部分。相傳秦始皇統(tǒng)一中國后，這塊璧被制成玉璽，劉邦滅秦得天下后，子嬰將玉璽獻(xiàn)給劉邦，玉璽成為“漢傳國寶”，可見，這塊璧是多么的珍貴。中國向來是愛玉

2、之國、崇玉之邦。玉文化包含著有“寧為玉碎”的愛國民族氣節(jié)；“化為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛風(fēng)尚；“潤澤以溫”的無私奉獻(xiàn)品德；“瑜不掩瑕”的清正廉潔氣魄。我想：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會對玉有新的認(rèn)識。但是由于故事的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的區(qū)別，對于感悟卞和的忠貞是有一定難度的，根據(jù)教材特點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了一下教學(xué)目標(biāo)。(課件出示)把握重難點(diǎn)說目標(biāo) （課件出示教學(xué)目標(biāo)）1.讀課文，復(fù)述和氏獻(xiàn)璧的故事，通過討論體會課文的含義，有感情地朗讀課文。2掌握本課的生字新詞，相機(jī)理解本課“急切、堅(jiān)貞”等重點(diǎn)詞語。3結(jié)合上下文理解“寶玉，卻被說成是普通石頭；堅(jiān)貞之士，卻被說成是騙子，這才是我悲痛的原

3、因啊”這句話的含義并對照古文讀一讀。三、以讀促思說教法 （課件出示教法）著名教育家陶行知先生說過“好的先生不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！蔽业睦斫馐牵褐挥邪盐兆W(xué)生的認(rèn)知水平，真正走近學(xué)生的心靈，這才是快樂的教學(xué)過程?！皩W(xué)啟以思，思啟以疑”思維往往是從問題開始的，于是，本節(jié)課要采用疑問導(dǎo)讀法，以讀為徑，讀、思與議相結(jié)合，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，達(dá)到無為而治的教學(xué)境界。另外，這個年代久遠(yuǎn)的歷史故事，學(xué)生可能會因?yàn)橹R儲備不足，而難以入情入境，為此，我認(rèn)為，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境法和直觀教學(xué)法，不可或缺。四、抓重點(diǎn)詞句說流程（出示課件流程圖）“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”教學(xué)前，學(xué)生一起交流搜集

4、到的玉材料，初步了解“璞”“璧”等相關(guān)資料。為課堂當(dāng)中文本的解讀做以鋪墊，牽手疑、讀、思。我的教學(xué)分五步進(jìn)行：1、激趣導(dǎo)入，交流資料興趣是最好的老師，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從玉入手，引到中國源遠(yuǎn)流長的玉文化，然后出示有關(guān)玉的圖片。（配樂出示玉的圖片）讓學(xué)生說說這些美玉給你留下了怎樣的印象？從而拉近學(xué)生與文本的距離，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、揭示課題，質(zhì)疑課標(biāo)課題是文章的眼睛。我從課題入手，調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，理解“獻(xiàn)”“璧”的含義，（電腦出示質(zhì)疑內(nèi)容）“獻(xiàn)”是什么意思？在生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你給誰獻(xiàn)過什么？ 讓學(xué)生從情感上體驗(yàn)“獻(xiàn)”的真誠和崇敬之意，從而體會卞和獻(xiàn)璧時的激動和期盼。古人云

5、“學(xué)貴有疑”，讓學(xué)生在讀了課題后質(zhì)疑“你想從文中知道些什么？”對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，記下有價值的東西，讓學(xué)生帶著問題到文中去尋找答案，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。3、初步讀文，整體感知蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，這就是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者和研究者?！痹趦和木袷澜缋镞@個需要更為強(qiáng)烈。我先讓學(xué)生帶著自己提出 ，問題到中去尋找答案讀完課文后， 讓學(xué)生說一說，讀了課文，你都知道了什么？鼓勵生個性化的閱讀，整體感知課文，對于三年級的學(xué)生來說，總結(jié)課文的主要內(nèi)容一直是個難點(diǎn)，我先讓學(xué)生完成表格（電腦出示表格）。并通過表格來梳理課文的層次，然后再讓學(xué)生說一說這篇文

6、章主要講了什么，這樣就顯得輕而易舉，同時也在潛移默化中授于學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容的方法。4、品讀課文，感悟忠貞在這一環(huán)節(jié)，我仍然以讀為徑，以讀促悟。讓學(xué)生在朗讀、想象、交流和傾聽中感受語言文字的魅力，受到情感的熏陶。（出示文字第二自然段） 在卞和第一次獻(xiàn)璧時，抓住“急切”一詞（師相機(jī)板書）來體會卞和的心情，并指導(dǎo)感情朗讀。這份急切的心情表明了他不能容忍有人將“玉”貶為“石”。在他的心中最重要的是應(yīng)該尊重事實(shí)，是他忘記了“禮”，不惜和國君頂撞，以致失去了左腳。然后讓學(xué)生想象（出示想象內(nèi)容）來獨(dú)白碧昂呵懷著正陽的心情度過了那些歲月。卞和的第二次獻(xiàn)璧（出示文字）抓住卞和失去雙腳后的做法和想法的句子來體會，

7、卞和在失去雙腳后的做法和想法的句子來體會，卞和在失去雙腳后哭的不是自己的委屈和痛苦，而是痛惜這美玉永遠(yuǎn)難見天日呀！甚至可以說他是為國君如此的不明智而痛苦。先抓住“淚流滿面”（師板書詞）來體會卞和的心情。（點(diǎn)擊課件突出疑問句）一個疑問句鏗鏘有力的道出了卞和獻(xiàn)璧的決心。雖連遭酷刑，但信念不變。卞和的忠貞之心躍然紙上。（板書）正是因?yàn)橛辛诉@堅(jiān)定的信念，有了這份忠貞之心，卞和在歷經(jīng)波折的獻(xiàn)璧路上，依然走了下去，他又會怎樣做呢？（出示自學(xué)要求）讓學(xué)生讀第三次獻(xiàn)璧。（出示交流的句子）在交流這一句時，要抓住“捧”“痛苦”“流”來體會，（板書）再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合卞和兩次獻(xiàn)璧時的動作、語言、心理描寫體會

8、卞和的心情。一個“捧”字在文中出現(xiàn)兩次，通過比較“捧”和“抱”的不同來體會卞和對石頭的珍視，通過“痛苦”“流”來體會邊核的悲痛欲絕，然后采用多種形式的讀來體會卞和的心情。在學(xué)生入情入境的朗讀中，教師再次創(chuàng)設(shè)情境：是啊，三天三夜，那么漫長呀！血流了出來，多么凄慘那！我想問：卞和天下砍去雙腳的人那么多，為什么唯獨(dú)你的這么傷心呢？很自然的引出卞和說的話，引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話。（出示卞和的話）并讓學(xué)生談?wù)剬@句話的理解。先抓住“堅(jiān)貞之士”讓學(xué)生說說什么是“堅(jiān)貞之士”？接著我又創(chuàng)設(shè)了這樣的情景（出示文字，配樂）師敘述：事實(shí)被扭曲，忠貞被誣蔑，這比失去雙腳更令人痛惜， 直哭得雙眼淚盡，血都流了出來。堅(jiān)貞之士

9、遭遇如此坎坷，悲痛之情引得聲淚俱下，所以卞和悲憤地說（師手指電腦，引導(dǎo)學(xué)生讀這句話）。最后對照古文來讀一讀（電腦出示句子），使學(xué)生一方面加深理解課文，一方面感受古代語言的特點(diǎn)，來體驗(yàn)下現(xiàn)代文與古文閱讀的區(qū)別。獻(xiàn)璧得以成功，文王下令將這塊美玉命名為和氏璧（板書），這不僅是因?yàn)樗膩須v，更是對卞和堅(jiān)貞不屈品質(zhì)的褒獎與尊重。（出示流程）5、扣題解疑，深化主題讓學(xué)生再讀課題（出示幻燈片），卞和獻(xiàn)出的僅僅是璧嗎？讓學(xué)生進(jìn)行思考。是呀，他獻(xiàn)出的是像玉一樣寶貴的忠貞之心呀！這份忠貞之心才是真正的寶石（相機(jī)板書勾畫）。讓我們帶著對卞和忠貞之心的贊嘆再讀課題。卞和的獻(xiàn)璧之路歷經(jīng)坎坷，良苦用心天地可見。他不愧為一位堅(jiān)貞之士，他的忠貞令人感動，讓人贊嘆，讓我們?nèi)w起立，讓我們帶著對卞和的感動與贊嘆再讀課題。（電腦出示作業(yè)）為了讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文，我布置的第一項(xiàng)作業(yè)：把這個故事講給別人聽。學(xué)生通過課上的讀來深入人物的內(nèi)心世界，在復(fù)述時就能夠更加生動地再現(xiàn)故事內(nèi)容。第二項(xiàng)作業(yè)的布置是為了拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息與處理信息的能力，更多的了解相關(guān)知識。五、深化主題說板書板書是教學(xué)的精華與濃縮。好的板書具有概括性、美感性和趣味性，能幫助教學(xué)達(dá)到最佳的效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的心靈。在本課的板書設(shè)計中，我以本課的重點(diǎn)詞語為點(diǎn)來表現(xiàn)卞和的忠貞之心，同時