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文檔簡介

提高數(shù)學課堂教學效率傳統(tǒng)的課堂效率低下的原因教材理解膚淺化課堂教學要達到的預設教學目標，關鍵在于課前預設的教學方案，就是最大程度地把握課前預設方案的效率是有效教學的起始點。理解教材是有效地設計教學方案的重要基礎，而新教材的簡約性正好給教師理解教材提出了嚴峻的考驗，“有效教學準備”著力點就在此。2.教學過程簡單化要注重知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程，從特殊到一般，從簡單到復雜，逐步把未知問題轉化為已知問題。整個教學過程，學生不僅學到了知識與技能，還學到了轉化、數(shù)形結合、類比等數(shù)學思想。通過積極地動腦訓練，不僅融合了前面的知識，而且貫通了新舊知識的聯(lián)系，通過思考、討論、交流、猜想、歸納等活動過程，積累了一定的數(shù)學基本活動經(jīng)驗。學生在獲得知識與技能的同時，思維和能力得到了進一步提升。3課后任務單一化課后只布置幾道數(shù)學題目做為數(shù)學課堂教學的延伸。其實數(shù)學課后可以布置整理筆記，養(yǎng)成課中和課后總結與反思的習慣；可以布置預習；可以布置動手實踐；可以布置社會問題調查。對比教材理解膚淺化教學過程簡單化 課后任務單一化深度鉆研教材注重知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程可以布置整理筆記，；預習；動手實踐；社會問題調查。策略深度鉆研教材注重知識的發(fā)生、發(fā)展和應用

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