古生物的“遺產(chǎn)”-化石燃料

1、. 讓更多的孩子得到更好的教育PAGE ：.；地址：北京市西城區(qū)新德街20號4層 第 PAGE 5頁 共 NUMPAGES 5頁古生物的“遺產(chǎn)化石燃料【教學(xué)目的】1、知識與技藝：1知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人類珍貴的自然資源。2了解化石燃料儲量有限、不可再生。3了解化石燃料的熄滅對環(huán)境的影響，認(rèn)識運用和開發(fā)清潔燃料及綠色能源的重要性。4認(rèn)識化石燃料綜合利用的重要性，知道煤和石油綜合利用和一些主要產(chǎn)品。5認(rèn)識燃料充分熄滅的重要意義。2、過程與方法：1進(jìn)一步構(gòu)成察看問題、分析問題和處理問題的才干。2學(xué)會運用多種手段查閱資料，運用比較、

2、分類、歸納、概括等方法獲取有用信息。3學(xué)會與他人協(xié)作、表達(dá)與交流的才干。3、情感態(tài)度與價值觀：1加強(qiáng)熱愛大自然的情感，提高環(huán)保認(rèn)識，加強(qiáng)社會責(zé)任感。2更加關(guān)注生活和社會中的化學(xué)?！窘虒W(xué)重點】化石燃料對人類的重要性、化石燃料的綜合利用、加強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識?！窘虒W(xué)難點】煤和石油的綜合利用、化石燃料的熄滅及其污染。【實驗藥品、儀器與技術(shù)媒體】汽油、煤油、柴油、光滑油、4個蒸發(fā)皿、鐵架臺帶鐵圈、火柴、木條、酒精燈、煤油燈、相關(guān)的圖片和音像資料【教學(xué)方式】創(chuàng)設(shè) 探求 拓展【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境圖片投影童話“小貓種魚教師講述大家知道這個故事嗎？我給大家講這個故事的另一個版本：小明9歲了，很愛琢磨問題。有一天，

3、他的媽媽給他講了煤和石油的構(gòu)成過程。他悄然地在花園里埋下一條魚和一根木棍，想看看它們能不能變成煤和石油。媽媽發(fā)現(xiàn)少了一條魚，以為被小花貓叼走了，把這筆賬記在了小花貓的頭上。他不敢通知媽媽，只是偷偷地樂。然后，每隔幾天去看看，想知道終究什么時候它們能變成煤和石油。這就是小明“種煤“種石油故事的前半段。大家猜猜后來怎樣？生：它們會爛掉。提問為什么小明種不出煤和石油呢？木棍和魚有沒有能夠變成煤和石油呢？生：不能夠變成，由于如今沒有古時候的地質(zhì)條件。講解大家能夠在博物館中見過化石，比如三葉蟲化石、恐龍化石。圖片投影所謂化石燃料，它們的構(gòu)成過程和化石一樣，都是生物遣骸在特殊的氣候和地質(zhì)條件下，經(jīng)過漫長的

4、過程變化而來。圖片投影但是，化石燃料的變化過程又有些特殊，它富集了可以熄滅的成分，所以具有可燃性。播放錄像：石油和天然氣的構(gòu)成小結(jié)并投影一、化石燃料1、化石燃料的構(gòu)成 高溫高壓 由古代生物遺骸 煤、石油、天然氣幾百萬年二、探求活動活動一：估算我國地下貯藏的化石燃料閱歷多少年后會被耗盡？講解我國是世界上煤炭蘊藏量較豐富的國家，但石油的蘊藏量較少，解放前被說成是“貧油國。解放后，我國政府非常注重石油資源的勘探和開發(fā)，建立許多油田，他們知道哪些油田？圖片展現(xiàn)我國化石燃料資源學(xué)生活動由學(xué)生估算我國地下貯藏的化石燃料閱歷多少年后會被耗盡？，并填入書P140表中提問從計算的結(jié)果，他明白了什么？小結(jié)化石燃料

5、是古代生物留給現(xiàn)代人的珍貴遺產(chǎn)，不能再生，用一點少一點。我國化石燃料的資源畢竟有限，而且人口眾多，對燃料的需求量非常大，因此我們必需特別留意資源的節(jié)約。投影2、化石燃料在自然界的儲量有限。我們必需特別留意資源的節(jié)約?；顒佣夯剂系木C合利用學(xué)生角色扮演比一比煤和石油，誰的用途多？討論1、煤干餾能得到哪些物質(zhì)？它們分別有什么用途？2、石油分餾得到哪此產(chǎn)品？它們分別有什么用途？歸納并投影二、化石燃料的綜合利用 干餾 焦炭1、煤 煤焦油 化學(xué)變化 焦?fàn)t氣用途：燃料、農(nóng)藥、化肥、炸藥、塑料、油墨、煉鐵等。煤稱為黑色的“金子或稱為工業(yè)的“糧食 石油氣 汽油 分餾 煤油2、石油 柴油 物理變化 光滑油

6、重油 石蠟 瀝青用途：合成纖維、合成橡膠、塑料、農(nóng)藥、化肥、洗滌劑、醫(yī)藥等。石油稱為工業(yè)的“血液學(xué)生分組實驗書P155實驗5-9比較石油常見餾分的某些性質(zhì)顏色和流動性教師演示書P155實驗5-9比較石油常見餾分的某些性質(zhì)熄滅由學(xué)生給出能反映這些性質(zhì)和餾分沸點范圍相互關(guān)系的結(jié)論。教師演示書P155實驗5-10景象煤油完全熄滅景象，火焰亮堂，不產(chǎn)生黑煙。煤油不完全熄滅景象，產(chǎn)生大量黑煙。結(jié)論燃料不完全熄滅既浪費燃料，又產(chǎn)生污染。活動三：化石燃料對環(huán)境的污染討論與交流根據(jù)上網(wǎng)查閱資料，填寫下表：煤石油天然氣所含主要元素所含物質(zhì)熄滅產(chǎn)物小組討論、交流教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充。投影上表煤石油天然氣所含主要元素

7、碳以及氫、氧、氮、硫等碳、氫所含物質(zhì)復(fù)雜有機(jī)物和無機(jī)物的混合物多種碳、氫化合物的混合物甲烷CH4熄滅產(chǎn)物CO2、H2O、硫的氧化物SO2和氮的氧化物NO、NO2等CO2和H2O引導(dǎo)討論大家看一看化石燃料的熄滅產(chǎn)物，想一想化石燃料的熄滅能否會對環(huán)境呵斥污染？由學(xué)生總結(jié)。小結(jié)并投影三、化石燃料對環(huán)境的污染1、溫室效應(yīng)加??；2、酸雨；3、余熱污染水源，水中生物死亡；4、固體廢物污染。觀看錄像酸雨提問根據(jù)分析，他以為我們應(yīng)該盡量利用哪一種燃料？為什么？并寫出甲烷熄滅的化學(xué)方程式。生：天然氣，由于污染小。 點燃投影CH4+2O2 = CO2+2H2O天然氣通常稱為“清潔能源提問關(guān)于天然氣的開發(fā)和利用，我

8、們國家如今有一項偉大的工程。他們知道是哪一項嗎？生：西氣東輸?；顒铀模核?、化石燃料出路思索化石燃料的資源不能再生，非常有限；將它們當(dāng)燃料燒掉，不僅呵斥環(huán)境污染，而且呵斥資源的浪費?；剂铣雎泛卧?？學(xué)生自在發(fā)言歸納并投影一是注重化石燃料的綜合利用；二是開發(fā)和利用新能源；三是積極對環(huán)境進(jìn)展綜合治理。提問面對化石燃料緊缺，他覺有哪些新能源可開發(fā)和利用？學(xué)生自在發(fā)言。太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮?、氫能源三、拓展視野閱讀書P155可燃冰展現(xiàn)可燃冰的相關(guān)資料四、反思與小結(jié)提問這節(jié)課他學(xué)到什么？投影學(xué)生小結(jié)，屏幕投影：1、煤、石油、天然氣是珍貴的化石燃料，在自然界的儲量有限；2、熄滅化石燃料，既浪費資源，又

9、污染環(huán)境；3、出路在于綜合利用，并積極開發(fā)和利用新能源。五、學(xué)生練習(xí)1、以下物質(zhì)屬于純真物的是 A、石油 B、煤 C、天然氣 D、甲烷2、“綠色化學(xué)是21世紀(jì)化學(xué)開展的主導(dǎo)方向，其中心是利用化學(xué)原理從源頭消除污染。據(jù)此，他以為最理想的燃料是 A、煤 B、石油 C、天然氣 D、氫氣3、環(huán)境污染已成為人類社會面臨的艱苦要挾。以下名詞與環(huán)境污染無關(guān)和是 A、潮汐 B、酸雨 C、臭氧層空洞 D、工業(yè)三廢4、甲烷的實驗室制法是：用無水碳酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中，加熱后產(chǎn)生甲烷氣體。通常情況下，甲烷是沒有顏色，沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水，很容易熄滅。請回答以下問題：1

10、制取甲烷時可以采取與 填藥品和氣體稱號的安裝一樣；2將上述混合物粉末裝入試管前，應(yīng)先檢察安裝的 ；3搜集甲烷可以采用 法，由于 ，還可以采用 法，由于 ；4點燃甲烷前一定要先檢驗甲烷的 。布置作業(yè)：1、完成書P156習(xí)題132、完成練習(xí)冊P107109 1213、調(diào)查活動：經(jīng)過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，調(diào)查他所居住地域所用的燃料種類，并了解它們的市場價錢，從經(jīng)濟(jì)、節(jié)約能源、維護(hù)環(huán)境、運用方便等各方面進(jìn)展利弊比較。把他分析的結(jié)果總結(jié)一下，寫成小論文與同窗們交流。 教案評析：本課題采用“創(chuàng)設(shè) 探求 拓展教學(xué)方式，在教學(xué)中注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，來激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的獵奇心和探求的愿望。本課題共設(shè)置四個學(xué)生探

11、求活動活動一：估算我國地下貯藏的化石燃料閱歷多少年后會被耗盡？活動二：化石燃料的綜合利用?；顒尤夯剂蠈Νh(huán)境的污染?；顒铀模核摹⒒剂铣雎?。教學(xué)中采用了問題討論法、分組實驗法、學(xué)生角色扮演、教師演示實驗、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段，向?qū)W生提供寬闊的學(xué)習(xí)空間，盡能夠多地給學(xué)生提供參與活動的時機(jī)，協(xié)助 學(xué)生在自主、協(xié)作探求學(xué)習(xí)活動中真正了解和掌握根本知識技藝、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。本課題設(shè)計表達(dá)以下幾個特點：1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，本節(jié)課導(dǎo)入以每個學(xué)生耳熟能詳“小貓種魚故事開頭，引起學(xué)生的獵奇不明白化學(xué)教師怎樣會提起這樣一個故事，再繼續(xù)講小明“種煤“種石油的故事，學(xué)生在笑過之后就會自然而然地認(rèn)識到煤和石油是不能種出來的，從而為他們認(rèn)識到珍惜化石燃料的重要性做好預(yù)備。而且還可以協(xié)助 學(xué)生了解化石燃料是怎樣構(gòu)成的，便于下面學(xué)習(xí)展開。2、注重聯(lián)絡(luò)生活和社會消費實踐。如聯(lián)絡(luò)我國化石燃料資源、“西氣東輸工程等，經(jīng)過教師提供豐富的知識背景，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟動學(xué)生積極思想，有利于學(xué)生積極進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，與他人協(xié)作學(xué)習(xí)