雙龍學校管理整改初步方案

1、雙龍學校管理整改初步方案雙龍鎮(zhèn)中心學校 李冰為切實解決學校管理中存在的問題及教師、社會群眾反映的熱點、難點問題，辦好讓人民滿意的教育，雙龍學校領導班子根據(jù)學校自查出的問題及廣泛征集的意見、建議，結合實際情況，就班子作風建設、師德師風建設、教育質量等幾個方面存在的突出問題，制定如下整改措施：一、關于班子作風建設的問題 1、學校部分管理人員的理念出現(xiàn)了偏差，有的管理人員管理不到位。存在制度建設在應付檢查。在完善制度的過程中，制定的制度沒有適用性、操作性、科學性。也存在注重實效不講形式學校行政工作中的計劃總結管理，教學工作中的教研活動管理，德育工作中的思想教育管理等方面，普遍存在做了實事，而沒有記載

2、的東西。這反應出工作作風不扎實，反而抱怨形式化的東西太多。 2、重視學生智育輕視了學生德育也可能是受市場經(jīng)濟競爭規(guī)則的影響吧，人們越來越關注事情的結果了。這一現(xiàn)象在我們教育界，特別是在基礎教育階段更為明顯，很多的教育管理者對教學結果給予了更多的關注，而忽視了對教學過程的關注，從而教學過程失去了應有的教育性。我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學生的學習水平和學習成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分數(shù)一樣。為使學校依法行政、依法治校的能力不斷增強，大力提高教育行政能力和學校管理能力，提高教育管理水平。特提出以下整改措施: 1、開展領導班子“內強素質、外樹形象”活動。班子要以

3、 “強化管理、轉變職能、 轉變作風 、提高效率”為重點，以建設“學習型班子”、 “創(chuàng)新型班子”、 “服務型班子”、“誠信型班子”、“廉潔型班子”、 “法治型班子”、“和諧型班子”為主要內容，大力開展“內強素質，外樹形象”活動。 2、轉變工作作風，提高辦事效率。領導班子要明確服務意識，所有崗位就是服務崗位，變管理為服務，變被動為主動，超前思考，主動服務。大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，不準推卸責任，對影響社會穩(wěn)定的突出矛盾，要限時處理，堅決杜絕 “門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的現(xiàn)象，努力提高干部隊伍的思想素質和業(yè)務能力。3、創(chuàng)新教育管理和考核評估機制。緊緊圍繞“準確定位，統(tǒng)籌發(fā)展；依

4、法行政，規(guī)范辦學；整體推進，突出重點”的總體思路，推動學校教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。牢固樹立法規(guī)和規(guī)范意識，理順管理體制，探索新的管理模式，堅持對各部門管理績效進行考核，堅持年終考評與平時工作相結合。4、加強隊伍的建設。一是領導班子從思想上和教育理念上當好引領者，管理上要以“情”來帶動師生，用“愛”來關心師生，引領教師的價值取向，樹立正確的工作價值觀；二是當好管理者，在制度上、管理細節(jié)上和人性化服務上做好管理；三是當好教育者，作為管理者要懂得辦學規(guī)律，熟悉教育技能，有自己的教育理念。 5、充分利用“工會”、“教代會”的民主監(jiān)督機制，定期召開教師代表會，對班子進行民主評議，對出現(xiàn)的問題要及時召

5、開班子民主生活會，定期整改。二、 關于師德師風建設的問題針對個別教師師德師風差，不堪為人師表；有的教師本職工作敷衍了事；有的教師不尊重學生人格，體罰或變相體罰學生；有的教師教學觀念落后，不重視學生德育，不能適應新課程改革要求的問題。整改措施： 1、強化學習，加強教育。學校以“全縣教育系統(tǒng)集中開展學法活動 加強教師職業(yè)道德建設學法教育活動”為契機，組織教職工學習憲法刑法教師法義務教育法未成年人保護法及學習政治理論、教育方針、政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康等內容，使廣大教職工不斷更新拓展知識，提高自身素質，自覺遵紀守法，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表。 2、開

6、展干部教育培訓。采取多種形式，對領導干部進行政治理論、黨紀政紀、法律法規(guī)、教育政策、現(xiàn)代教育管理、市場經(jīng)濟理論、國際國內形勢等方面的培訓，通過干部培訓，提高領導班子的政治業(yè)務素質和教育管理能力。3、進一步完善制度，加大管理力度。要健全激勵機制，對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用，大力實施教師培優(yōu)成名工程，加大名師培養(yǎng)力度；要健全考核機制，完善教師職業(yè)道德考核測評標準，把師德師風納入教師繼續(xù)教育內容，作為教師職務晉升、評優(yōu)選模的重要依據(jù)；要深化教育人事制度改革，認真實施教師資格認證制度，完善教師選拔任用制度，優(yōu)化教師隊伍結構；加大對違紀違規(guī)的人

7、和事的查處力度。三、關于教育教學質量不高的問題1、家長重視不夠。相當一部分農村學生家長對子女的教育和學習不夠重視，平時忙于勞作，普遍很少關心過問子女在校的教育學習狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質不高，即使想關心也是“心有余而力不足”；家長教育子女的方法大多失于偏激；學生家長住址分散，大部分學生父母長期外出打工，家校聯(lián)系困難，往往不能積極主動地配合學校和教師對學生進行教育；這些因素在很大程度上使教師在教育教學活動中出現(xiàn)了種種不應有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學質量的提高。2、小學教師趨于老齡化，大部分是原來民辦教師轉正的中老年教師。一些年老教師勤學業(yè)務的自覺性、主動性較差，存在得過且過、不思進取的思想，知識蛻化、觀念保守、素質薄弱，以“抄教案、搬教參、老樣子、老方法”來維持現(xiàn)狀，教學方法陳舊，還是原來的“滿堂灌”注入式的教學方法。課堂教學效益低下，致使學生基礎知識不牢固，學習能力差，知識面狹窄。整改措施：影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養(yǎng)成適應社會發(fā)展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學校都負有相應的責任，學校要盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯(lián)系溝通，使家長們關心子女受