五年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩設(shè)計秋游方案教案北師大版完美版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)數(shù)學好玩：設(shè)計秋游方案課 題數(shù)學好玩：設(shè)計秋游方案課時2上課時間領(lǐng)導(dǎo)簽批教學分析 本節(jié)課屬于綜合實踐活動課，主要內(nèi)容是根據(jù)所學知識，設(shè)計秋游方案積累活動經(jīng)驗，逐步提高學生綜合實踐能力。教科書創(chuàng)設(shè)了某小學要組織學生到故宮和北海公園參觀的情境，通過學生對話的形式，提出討論的問題，呈現(xiàn)了本節(jié)課的活動任務(wù)：請幫助他們設(shè)計一個合理的秋游方案。教材中分了四個部分，分別是“設(shè)計方案”“動手實驗”“交流反思”和“自我評價”，目的是引導(dǎo)學生完成任務(wù)。教學目標知識與技能： 通過“設(shè)計秋游方

2、案”的活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計方案、交流等活動中，學會合理地評價活動的過程和設(shè)計方案等，發(fā)展學生自我反思的能力。過程與方法： 經(jīng)歷設(shè)計活動方案的過程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重難點重點：合理設(shè)計秋游方案，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用數(shù)學的能力。教學具每組1張A4紙板書設(shè)計（一）設(shè)計方案：準備工作人數(shù)、包車、門票、游玩項目、價格、總的費用及安全問題等小組合理分工形成書面預(yù)案（三）交流反思展示方案，分析合理與否反思數(shù)學知識的應(yīng)用完善設(shè)計方案（四）自我評價（二）動手實驗查找資料，收集數(shù)據(jù)小組合作，

3、設(shè)計秋游方案設(shè)計秋游方案教學過程個案補充第一課時：課時目標：討論設(shè)計，收集數(shù)據(jù)，完成秋游方案。一、導(dǎo)課前播放歌曲郊游，會唱的同學一起唱。談話：同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？那我們一起去秋游好嗎？讓我們先設(shè)計一個合理的秋游方案吧。板書課題：設(shè)計秋游方案二、學（一）設(shè)計方案。（1）思考1：為了順利秋游，在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？ 學生自由談?wù)?。（板書：人?shù)、包車、門票、游玩項目、價格、總的費用及安全問題等）（2）思考2：如果讓你們以小組合作的方式設(shè)計活動方案，你們小組如何分工？小組討論，誰負責哪一種工作。如：誰來搜集景點的門票費用，誰去調(diào)查坐車費用，誰負

4、責安全問題等等。（注：有條件的學校在微機室上查找，或者課件給學生情境資源）記錄分工,小組長把準備工作責任人、分開形成書面記錄。（二）動手實驗。（1）活動一：小組交流收集到的數(shù)據(jù)。各任務(wù)負責的同學匯報，整理收集的數(shù)據(jù)。討論哪些地方還不夠詳細，查漏補缺。（2）活動二：根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，設(shè)計秋游方案。小組長設(shè)計方案，其他同學參謀，提出更合理的建議。（注意：設(shè)計方案時最好在A4紙或手抄報紙上，這樣方便交流）方案的主要內(nèi)容一般有： 標題： 游覽的景點： 。門票價格： 。參加人數(shù)： 。租車方式： .出發(fā)時間： ，返回時間： 。路上所需時間： 。瀏覽時間： 。查找資料，畫出旅游路線示意圖。估計費用：交通門票

5、用餐其他合計安全預(yù)案：第二課時：課時目標：討論設(shè)計方案的合理性及運用到的數(shù)學知識與方法。完善秋游設(shè)計方案。（一）交流反思各組設(shè)計好的秋游方案，粘貼到黑板上。各組選一名代表展示，設(shè)計方案時運用了哪些數(shù)學知識和方法?；ハ鄥⒂^，思考其他設(shè)計的方案的合理性。全班交流，給其他組提出合理性的建議。完善各組設(shè)計方案，全班評優(yōu)。（二）自我評價 包括五個方面的評價內(nèi)容：方案實施、記錄清晰、分工協(xié)作、表達清晰、善于反思。體現(xiàn)了對于這個活動中學生表現(xiàn)的主要關(guān)注點，目的是引導(dǎo)學生在活動結(jié)束后對活動過程中自己的表現(xiàn)進行合理而有效的評價。組織學生對上述五項內(nèi)容進行討論和交流，明確評價標準。學生獨立地進行自我評價。完成評價

6、表后在小組交流，小組成員之間互評。三、檢 獨立完成三學一測中的家庭外出旅游方案。全班展示交流。四、全課小結(jié)：通過今天的活動，你有什么感受和體會呢？ 開展秋游活動必須定好地點、人數(shù)、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們身邊。課后反思約了人們在學習上面浪費的時間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學習能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識乃老少皆知，人們對電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠遠大于對純文字的記憶和理解，這些事實說明人對圖像的記憶和理解能力遠遠超過文字?！八僮x”就是充分利用和開發(fā)了這

7、種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識別的方式，巧妙地將大腦對圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內(nèi)容。所以，從這個方面說，這部書是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個喜歡學習的人，但又找不到很適合自己的學習方法時，那么，高效學習，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對會愛上它的。學習的難點在于堅持，而堅持不下去的原因就是找不到一個適合自己的學習方法，不能讓自己在學習中得到鼓勵。相信我，讀了這本書你就對自己以后的學習方法會有一個明確的認識，讓學習照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會開

8、闊視野，充實大腦，增長見識，獲得新知。把有限的時間用到去挖掘浩瀚書?？?cè)グ桑∽⒅氐氖侨?發(fā)展，之前看過很多整理術(shù)，學習方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學習，這是我在上學時沒有接觸過的，從來不知道可以這么學習，是到工作的時候想要在短時間內(nèi)迅速入門和達到一種水平和狀態(tài)，這時候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學時學的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學習這本書 立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認識到不斷學習提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學到老，意識到學習的重要性，學習不光能在我們對職業(yè)上的突發(fā)狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學習呢，作者告訴我們首先要

9、建立起學習的興趣，和要有自學的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學習的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認同和想學的意愿產(chǎn)生時，人們接受事物的能力才會達到最高點，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對你的勸導(dǎo)?？焖匍喿x： 先看目錄，對書的內(nèi)容有一個整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內(nèi)容， 通過對框架的閱讀對整本書有了一個大概的了解，包括本書所講的內(nèi)容，劃分，實例，總結(jié)，而且通過目錄能清楚地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內(nèi)容來看，也可以帶著自己的問題和對標題的好奇來看，不僅加強了

10、對本書內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標，知道自己要重點看哪幾個部分，粗略了解哪些部分，對重點的部分，著重來記憶，這樣即能節(jié)省時間，還能記住重點。再通過對框架的濃縮和重點的提取，使大腦不得不進行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結(jié)能力 。再通過 采用5W2H的提問方法來進行 關(guān)鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費到學習的時間長短來評判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學習時間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點到七點鐘這段時間，可以說這是最高效的一段時間，完成一天中最重要的工作，并寫日計劃，列清單，利用番茄鐘來提高自己的專注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學習的任何外界因

11、素，有時間的書友們，可以系統(tǒng)的學習一下時間管理這里講的是入門級別，想要深入學習和掌握，就要不斷的學習了。輸出知識可以幫助整理輸入知識，在跟別人分享或者整理成筆記時，之前以為自己懂了，結(jié)果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點，只有當你整理真正變成自己的知識的時候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫， 人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。讀書和學習的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘記的知識的影子也會成為你的鎧甲，幫助你去認識更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤

12、讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學習世界前段時間，拿下兩本關(guān)于學習方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個朝代，哪個皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個階段可以理解為輸入式，你把知識都吸收進自己腦子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識整合，通過一個獨特的視角講出來，就是輸出式

13、了。比方當年明月熟讀明史，然后寫出了轟動幾時的明朝那些事兒，易中天喜歡三國，結(jié)果有了廣為人知的“易中天講三國”。據(jù)說易老師在廈門大學講歷史時，走廊里門口都站滿人，如果每個老師都是這樣的講課風格，還有什么“學海無涯苦作舟”的屁話，學習本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學習，后來看的多，就跟一個垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質(zhì)的還是電子的，也不論是朋友贈送或者是自己買的。在書中作者講到，學校教育把每個人教育的認為，看書就是看不務(wù)正

14、業(yè)的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實，寫東西，把自己的想法觀點，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個道理，在網(wǎng)上看到過一次，深以為然，第二次是在這本書上，感謝作者，這才是接地氣的實戰(zhàn)派。我們應(yīng)該學習有用的知識，還是適合自己的？勉強自己學習自己不喜歡的知識，只會傷害自戀的感情，就算考過了，也可能是極其無聊不感興趣的工作。前段時間看到一本書，關(guān)于知識變現(xiàn)方面的書，看完之后，猛然發(fā)現(xiàn)了一個新的了解世界的角度。比方說抖音上的網(wǎng)紅，有的會唱歌，有的會跳舞，有的會做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長，就可以發(fā)光發(fā)熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現(xiàn)，把你當初的興趣愛好，現(xiàn)在的技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻?。在抖音上，一個幾十歲的阿伯就曾說，之前村里的人都調(diào)侃他幾十歲的跳什么舞，結(jié)果現(xiàn)在跳跳舞發(fā)下視頻，就能賺幾百萬。這是一個最壞的時代，也是最好的時代。只要你有出眾的才藝，都可以變現(xiàn)。所以，成年的人課外學習，還是堅持自己喜歡的為好，又快樂，又能學習，說不定還能變現(xiàn)。書應(yīng)該通讀還是選擇性的讀？因書而異，因人而異。喜歡的書就多看，不喜歡的了解個大概，或者直接放棄。有時看書有強迫癥，如果不看完，就跟少了點兒什么似的。但有的書，絕大部分是翻譯過來