3a三年級(jí)上課程教學(xué)設(shè)計(jì)晴

1、課程教學(xué)設(shè) 計(jì)表設(shè)計(jì)者：晴（學(xué)校）：內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)120-136講授72實(shí)驗(yàn)習(xí)題3216教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育2003 年 6 月版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感

2、受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、機(jī)（DVD、VCD 機(jī)）、機(jī)以及其它技術(shù)設(shè)備，并能用準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)男g(shù)語進(jìn)行技術(shù)交流。（、）能在他人的指導(dǎo)、幫助下，運(yùn)用各種和技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）在使用技術(shù)時(shí)，可以和同伴、家庭成員以及其他人協(xié)同合作。（、）能在他人的支持、幫助下，運(yùn)用技術(shù)工具收料、交流經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)作相應(yīng)的多作品。（）能使用技術(shù)資源（如智力玩具

3、、數(shù)碼相機(jī)、常用工具）解決學(xué)習(xí)和生活中常見，并能相互交流，說明自己的觀點(diǎn)、想法。（、）能自覺遵守技術(shù)系統(tǒng)和的使用規(guī)程，在使用技術(shù)時(shí)積極的和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（）課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第一單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教學(xué)目標(biāo)闡述本冊(cè) 的第一組課文，是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)，開始學(xué)習(xí)的第一組課文。首先要考慮的是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年段語文教學(xué)的接口處。要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)中年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。因此，教師有必要重溫一下課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求，深入了解中年級(jí)起始階段的教學(xué)要求，通過這一組乃至后面一兩組的教學(xué)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)

4、的過渡。教學(xué)對(duì)象分析在本組課文的學(xué)習(xí)中， 首次提出開展“ 自己課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，安排在的民族小學(xué)的后面，目的是使師生了解安排此項(xiàng)活動(dòng)意義、目的及開展活動(dòng)的方法。因綜合性學(xué)習(xí)不是一次完成的，因此，在爬天都峰的后面，又編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生繼續(xù)完成綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。本組無論是閱讀、還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等訓(xùn)練，都與豐富多彩的兒童生活這一 密切相關(guān)。比如，在導(dǎo)讀中，點(diǎn)出了本組的專題，課文為這一專題提供了豐富多彩的內(nèi)容；口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)，從課內(nèi)到課外，繼續(xù)圍繞本組專題展開，“語文園地”中的“展示臺(tái)”則是這一題訓(xùn)練的拓展和延伸。教學(xué)中要加強(qiáng)整合的意識(shí)，注意發(fā)揮整

5、體優(yōu)勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第二單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三

6、）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述教學(xué)本組地突出本組專題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。需要特別的是，在本組的導(dǎo)語中，即明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“收集一些名人的故事，了解他們”的要求，此外，在灰雀課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也做了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是

7、為了“語文園地”中“口語交際”的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)對(duì)象分析本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和 。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊思考，積累語言的課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第三單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)

8、 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述課文從多角度

9、描寫秋天，有的表達(dá)了秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人動(dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。教學(xué)對(duì)象分析本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課文的語言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形

10、成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪 心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第四單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，

11、理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教學(xué)對(duì)象分析本組 體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo) 。比如，專題是“細(xì)心觀察

12、”，在 導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在花鐘后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀 的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相到聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組 時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)， 要求。課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第五單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

13、課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

14、學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和。教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索和求知愿望，指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)

15、學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第六單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)

16、立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述本組 是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的， 由 3 篇精讀課文、1 篇略讀課文和

17、1 個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的 感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)望天門山飲湖上初晴后雨；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的富饒的西沙群島；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的美麗的小興安嶺；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文“東方之珠”，單元內(nèi)務(wù)部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)對(duì)象分析在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解

18、祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解； 同時(shí)， 指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的。課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第七單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1

19、300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段（小學(xué) 36 年級(jí)）B 級(jí)教學(xué)目標(biāo)闡述在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題

20、密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的 方法去思考和解決生活中遇到的 ；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事刻舟求劍諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事，不知對(duì)變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的方法的教育；體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的課程教學(xué)設(shè)計(jì)表設(shè)計(jì)者晴（學(xué)校）內(nèi)附屬小學(xué)課程名稱三年級(jí)小學(xué)語文（第八單元）授課班級(jí)三年級(jí) 8 班總學(xué)時(shí)數(shù)15-17講授9實(shí)驗(yàn)習(xí)題42教科書書名編 著 者版別小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）人民教育社2003 年 6 月 1版參考書依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：（

21、一）識(shí)字認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫 300 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2000 個(gè)字，會(huì)寫 1300 個(gè)字。會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。（二）積累學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語、句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。（三）寫作開展練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人習(xí)作的。（四）口語交際講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)

22、闡述課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元： 友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾 運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在 的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕， 給予了一個(gè)陌生 盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛； 自稱“好漢”的小男孩 ，在幫助一位殘疾小 的同時(shí)，也改正自己的缺點(diǎn)。一個(gè)“愛”宇貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。教學(xué)對(duì)象分析有關(guān)愛的專題 幾冊(cè)課文中有所涉及，但內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識(shí)的陌生人，這些愛都包含著 的時(shí)代內(nèi)容。例如，一次成功的實(shí)驗(yàn)在“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的關(guān)愛 下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識(shí)；好漢 在幫助殘疾 的同時(shí)，自身的 也得到改

23、進(jìn)，在愛的 下還蘊(yùn)涵著“信任與理解”的 。本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在 身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第一單元的民族小金色的草地爬天都峰槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)體現(xiàn)了祖國(guó)各體現(xiàn)大自然帶要有戰(zhàn)勝槐鄉(xiāng)的孩子純民族之間的友給人們的的勇力和信心樸勤儉、吃苦愛和團(tuán)結(jié)耐勞反映了孩子們 兄弟倆在草地 互相鼓勵(lì)終于 描寫了槐鄉(xiāng)的的學(xué)習(xí)生 上盡快玩

24、耍 爬上了天都峰 孩子采摘槐未活。的經(jīng)過，并從中體驗(yàn) 。語言純樸，貼語言平實(shí)，內(nèi)課文有許多兒語言樸實(shí)，輕近學(xué)生生活。容比較簡(jiǎn)單。童語言，內(nèi)涵快帶有濃濃的豐富，令人同鄉(xiāng)土氣。味?？谡Z交際日積月累習(xí)作（寫自己（介紹課余生活）（識(shí)字）的生活）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第二單元灰雀小攝影師奇怪的大石頭我不能失信劉波利索夫、講的是 灰 少先隊(duì)員為高終于明 講 小時(shí)雀和一個(gè)孩子 照相。 白巨石由來的 候守信的故事之間的故事。故事通過語言和行通過和細(xì)通過來展通過和動(dòng)動(dòng)來揭示人物節(jié)描寫，展示示人物的內(nèi)心作來人物的內(nèi)心世界，人物豐富的內(nèi)活動(dòng)。的內(nèi)心世界和展現(xiàn)事件的發(fā)心世界。性格特點(diǎn)。 展進(jìn)程。

25、語言淺顯 易本文語言和內(nèi)體現(xiàn)了感受誠(chéng)懂，內(nèi)容容都比較 淺勤于思考、善實(shí)的可貴雋永深刻。顯。于動(dòng)腦、數(shù)十品質(zhì)，使自己年執(zhí)著求索的 在做人做事上可貴品質(zhì)。獲得啟示。口語交際（講日積月累習(xí)作（寫熟悉名人故事）（成語故事）人的一件事）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第三單元古詩(shī)兩首風(fēng)箏秋天的雨聽聽，秋的聲音翁、鴻詩(shī)人在秋天里童年時(shí)和伙伴秋天繽紛的色抓住秋天里大思念家鄉(xiāng)、思做風(fēng)箏、放風(fēng)彩，豐收的景自然聲響。 念親人箏的情景。象增加傳統(tǒng)方面 層次清晰，結(jié) 名為寫秋雨， 在秋天所特有的積累，感受 尾是開放 型 實(shí)際在寫 秋中，體詩(shī)中的秋意和 的，意味深長(zhǎng)。 天。味秋天獨(dú)特的詩(shī)情。感受詩(shī)歌優(yōu)美 充

26、滿童心童趣 以秋雨為 線 詩(shī)歌語言精煉的音韻索，將秋天眾 優(yōu)美，富有韻多的景物巧妙味。串起來?？谡Z交際日積月累習(xí)作（秋天的）（對(duì)對(duì)子）（看圖作文）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第四單元花鐘蜜蜂現(xiàn)出了名堂找駱駝科普文超民間故事不同的花會(huì)在做實(shí)驗(yàn)、證實(shí)蜜蜂列春在玩老人自己觀察、不同時(shí)間開放是否具有辨別方中觀察才分析、判斷及原因向的能力了世界不同的花開放 體現(xiàn)了作者嚴(yán) 激發(fā)學(xué)生的觀 通過去觀察到的時(shí)間是不同 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 察 ，培養(yǎng) 的現(xiàn)象的準(zhǔn)確的。和求實(shí)作風(fēng)。 觀察事物的習(xí) 分析。慣。思路清晰，語 敘述線索清 篇幅不長(zhǎng)，語 以“找駱駝”言很美。 楚，情節(jié)完整。 言平實(shí)。 為線索進(jìn)行敘

27、述，在敘述中巧設(shè)懸念，引人入勝?？谡Z交際日積月累習(xí)作（觀察中的發(fā)現(xiàn)）（農(nóng)諺歌謠）（觀察）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第五單元拜師開天地趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫、道拜為的巨人開趙州橋雄偉、介紹了上師的故事天辟地的故事堅(jiān)固和美觀河圖了解 拜師 贊美了他為開 感受古代勞動(dòng) 它被稱為我國(guó)的經(jīng)過，激發(fā) 辟天地而勇于 人民的智慧和 宋代的小百科對(duì)大 家和 獻(xiàn)身的精神。 才干。全書。的崇敬之情。線索非常 清 故事極富想象 語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn) 了解清是上河楚，激發(fā)探索 力，文字?jǐn)⑹?練，又不乏生 圖的內(nèi)容的藝祖國(guó)傳統(tǒng)文化 具體而生動(dòng)。 動(dòng)。術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)的。熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情?？谡Z交際日積月累習(xí)作（

28、寫自己了解（傳統(tǒng)文化）（背誦十二生肖）的傳統(tǒng)文化）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第六單元古詩(shī)兩首富饒的西沙群美麗的小興安東方之珠島嶺、描寫祖國(guó)大好介紹西沙群島小興安嶺一年百年滄桑的香河山的地理位置和四秀的美麗景港回歸祖國(guó)。它的美麗富饒色 和 豐 富 物描繪的天門山 從 面對(duì)西 文章采用了總 首尾呼應(yīng)，使夾江對(duì)峙，長(zhǎng) 沙群島進(jìn)行介 分總的記敘方 文章渾然成為江波瀾壯闊的 紹，首尾呼應(yīng)。 式。一體。景象。想象豐富，值 記敘的條理清 語言優(yōu)美，條 語言優(yōu)美，詞得細(xì)細(xì)體味。 楚，語言優(yōu)美， 理清楚，很適 匯豐富。用詞準(zhǔn)確 生合有感情的朗動(dòng)。讀和背誦?？谡Z交際日積月累習(xí)作（寫曾旅（當(dāng)導(dǎo)游）

29、（積累古詩(shī)）游過的地方）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第七單元矛和盾的集合科利亞的木匣陶罐和鐵罐獅子和鹿黃水清左黃瑞云寓言誰把別人的周圍的一切都看到別人的長(zhǎng)物各有、長(zhǎng)處集于一身，誰在發(fā)生變化。處，正視自己各有所短。就會(huì)是勝利者。的短處。介紹發(fā)明家手要用發(fā)展的眼通過展開課文按事情發(fā)持矛和盾，受光問題，情節(jié)，推動(dòng)故展的順序記到啟發(fā)，發(fā)明解決問題。事的發(fā)展。敘。了。用事實(shí)說 層次非常清 課文內(nèi)容簡(jiǎn)單 全文情節(jié)緊理，敘事簡(jiǎn)潔 楚，合情合理， 易懂，生動(dòng)有 湊，前后對(duì)比清楚。 富有邏輯性。 趣。鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在故事中蘊(yùn)含深刻的道理?？谡Z交際日積月累習(xí)作（解決問題）（八字的成語）（

30、想象作文）學(xué)科知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)框架（或概念圖、思維導(dǎo)圖）第八單元掌聲一次成功的實(shí)給予樹好漢驗(yàn)宏巍的變化表 小 臨危不 贊揚(yáng)了調(diào)皮孩子 ，幫現(xiàn)了同學(xué)之間 亂、處事果斷、 的愛心和 助 ，同時(shí)改正的關(guān)愛先人后己。 善良品質(zhì) 自身的弱點(diǎn)。以回憶的語氣教育家做了一通過“體會(huì)人物來寫這段小學(xué)個(gè)“逃生“的觀察，心理變感情，了解查的經(jīng)歷?；靶袨閬眢w理變化的 原現(xiàn)的善因。良品質(zhì)。通過外在的動(dòng) 敘述清楚，結(jié) 通過感情的變 人物形象 真作和語言描寫 構(gòu)明晰。 化，體會(huì)人物 實(shí)，貼近學(xué)生來表現(xiàn)人物的的品質(zhì)。 的生活。內(nèi)心感受。口語交際日積月累習(xí)作（夸夸新同學(xué)）（背誦三）（作文）章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議

31、計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)1.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子了解民族小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到民族團(tuán)結(jié)的教育21.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格敘述兄弟倆在草地上發(fā)生的事增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛情感21.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子分角色朗讀課文學(xué)習(xí)主人公的精神21.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容樹立熱愛勞動(dòng)的觀念培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力體會(huì)一些句子表情達(dá)意的作用311234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句

32、4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)2.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子體會(huì)善解人意，對(duì)兒童有愛受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育22.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格感受對(duì)男孩的愛護(hù)男孩對(duì)的崇敬熱愛22.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子分角色朗讀課文感受勤于思考，執(zhí)著求索的貴品質(zhì)22.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容樹立熱愛勞動(dòng)的觀念培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力感受誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)321234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

33、的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)3.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)了解中國(guó)的燦爛文化23.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格體會(huì)秋天里放風(fēng)箏帶給孩子們樂趣增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛情感23.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子背誦喜愛的部分讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情23.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容一邊讀一邊展開想象從秋天中體會(huì)秋天的美好仿照詩(shī)歌的

34、形式，續(xù)寫詩(shī)文331234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)4.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)24.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格學(xué)習(xí)的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神體會(huì)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)24.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子了解列怎樣發(fā)明顯微鏡激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力24.41234

35、5有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容理解老人是怎樣知道丟駱?biāo)奶攸c(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力體會(huì)一些句子表情達(dá)意的作用341234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié) 順序知識(shí)點(diǎn)學(xué) 習(xí)目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)5.17123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子了解拜師的經(jīng)過激發(fā)對(duì)大家和的崇敬之情25.18123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格能用自己的話復(fù)述課文體會(huì)的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力25.19123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的

36、句子了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才干增強(qiáng)民族自豪感25.2012345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容了解古畫上河圖的歷史價(jià)值培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力體會(huì)一些句子表情達(dá)意的作用351234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)6.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦兩首詩(shī)默寫兩首詩(shī)用自己的話說說詩(shī)句的意思體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情26.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方培養(yǎng)學(xué)生熱愛

37、祖國(guó)的感情26.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子了解小興安嶺一年四季美麗的景色豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的感謝26.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容知道課文從哪幾方面介紹培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力激發(fā)學(xué)生熱愛、熱愛祖國(guó)的感情361234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)7.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文了解用事實(shí)來說理的表達(dá)方法27.2123456

38、作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格了解科利亞是怎樣埋木匣挖木匣的學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光問題、解決問題的方法27.3123456學(xué)習(xí)生字生詞背誦優(yōu)美詞句文學(xué)理解含義深刻的句子抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)動(dòng)作詞句學(xué)習(xí)正確人和事物的方法27.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容了解故事所蘊(yùn)含的道理培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力培養(yǎng)自讀自悟的能力371234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4章節(jié)順序知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 層次教學(xué)建議計(jì)劃學(xué)時(shí)認(rèn)知能力情感編號(hào)內(nèi)容字詞段篇記憶理解綜用觀察想象朗讀思考興趣重點(diǎn)難點(diǎn)8.1123456學(xué)習(xí)生字生詞 有感情的讀課文背誦經(jīng)典的句子抄寫句子

39、知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)懂得要主動(dòng)關(guān)心別人，也要珍惜別人的關(guān)心28.2123456作者生平簡(jiǎn)介的積累有感表的朗讀課文 分析獨(dú)特的語言風(fēng)格教育家讓學(xué)生做“逃生”領(lǐng)悟小有，先人后己的品質(zhì)28.3123456學(xué)習(xí)生字生詞 背誦優(yōu)美詞句 文學(xué)的積累理解含義深刻的句子分角色朗讀課文培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情28.412345有感情的讀課文讀懂課文內(nèi)容朋友之間的理解和尊重是愛的表現(xiàn)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力體會(huì)一些句子表情達(dá)意的作用381234學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 激發(fā)他的寫作熱情積累名言警句4現(xiàn)有教學(xué)媒體（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi)容1.1學(xué)習(xí)生語生字生

40、詞卡片31.3理解課文主要內(nèi)容教學(xué)掛圖11.4演示讀書方法課件8課件1.5培養(yǎng)學(xué)生課外讀書投影學(xué)生喜愛的書目52.1投影學(xué)生搜集的名人讀書名言152.2學(xué)生搜集的讀書故事202.3網(wǎng)絡(luò)爬天都峰 5理解古詩(shī)詞內(nèi)容古詩(shī)詞掛圖3演示古詩(shī)詞課件10課件2 6理解課文主要內(nèi)容教學(xué)掛圖1演示灰雀課件8課件2 7培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情投影學(xué)生查找的高資料5演示“小攝影師”課件10課件學(xué)生朗讀課文20投影學(xué)生讀文后的讀后感53 9了解說明方法投影課文第一自然段5演示風(fēng)箏課件5課件現(xiàn)有教學(xué)媒體（資源）列表知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)單元類型名稱（內(nèi)容要點(diǎn)）占用時(shí)間來源檢索號(hào)（）內(nèi)容3.11了解秋天的雨的特點(diǎn)和作用投影列表20列表演示秋天的雨課件5課件4 15理解課文內(nèi)容演示花鐘課件10課件投影花鐘圖2演示各種花的比較圖6列表教師讀課文2投影課文重點(diǎn)句子56 19理解課文內(nèi)容投影課文中的重點(diǎn)句子5教師范讀課文2演示富饒的西沙群島課件8課件人教網(wǎng).cn7 21理解課文內(nèi)容投影陶罐和鐵罐圖片2頭飾陶罐和鐵罐5朗讀課文3演示陶罐和鐵罐課件10課件中國(guó)語文教育網(wǎng)htt8 22理解課文內(nèi)容投影掌聲影片片段3影像演示掌聲課件掌聲10對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議知識(shí)單元活動(dòng)學(xué)習(xí)模式（策略）資源（情境）1.1了解學(xué)生課余生活，了解各學(xué)校的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)的探究性自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、電視、音像、書