中國象棋教案

1、中國象棋教案裝訂目錄1、中國象棋校本課程綱要2、中國象棋課程說明3、中國象棋教案目錄4、中國象棋教案城關(guān)一小校本教材開發(fā)教師： 劉新偉 馬永霞2011年6月城關(guān)一小中國象棋校本教材課程綱要一、課程名稱：中國象棋二、開發(fā)教師：劉新偉 馬永霞 三、課程門類：藝體類四、教學(xué)材料：結(jié)合生活實際，搜集網(wǎng)絡(luò)資源改編教材。五、課程類型：校本課程六、授課時間：每周一課時七、授課對象：四年級學(xué)生中國象棋校本課程綱要一、一般項目1、課程名稱：中國象棋2、開發(fā)教師：劉新偉 馬永霞3、課程門類：藝體類4、教學(xué)材料：結(jié)合生活實際，搜集網(wǎng)絡(luò)資源改編教材。5、課程類型：校本課程6、授課時間：每周一課時7、授課對象：四年級學(xué)

2、生二、具體項目（一）、課程開發(fā)背景1、課程說明： 中國象棋，有著悠久的歷史。自古至今，紋枰對奕，情趣高雅，靜中有動，有著無窮的生活樂趣和藝術(shù)魅力，是一項很好的健身運動。面對瞬息萬變的棋局，對奕者時而凝思注神，時而談笑風(fēng)生，既可以陶冶情操，又能活躍大腦。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基甚至認為：“不下棋就不可能充分增加智能和記憶力，下棋應(yīng)當(dāng)作為智能修養(yǎng)的科目之一列入小學(xué)教學(xué)大綱?！?現(xiàn)在，在歐美許多國家的學(xué)校里都開設(shè)了棋類課程，專家們認為：在學(xué)校里開展這項活動，可以積極地鍛煉學(xué)生的思維和條理化，增強記憶能力、判斷能力和獨立思考能力，還有助于學(xué)生競爭意識和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。近年來，我國許多大中城市也開辦了三

3、項棋類兒童培訓(xùn)班，并將棋類教學(xué)納入了課堂教學(xué)之中，取得了良好的效果。 2001年國家教育部正式發(fā)放在學(xué)校開展三棋（圍棋、國際象棋、中國象棋）活動。文件指出三棋活動具有教育、競技、文化交流和娛樂功能，在學(xué)校積極倡導(dǎo)三棋活動，有利于青少年學(xué)生個性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，文件要求各地各 校要結(jié)合實際，有計劃、有組織地開展三棋活動。 正是針對棋類活動進入學(xué)校、進入課堂的需要，我校號召將棋類定為四年級的特色活動，在參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，編寫了中國象棋校本教材，作為我校學(xué)生棋類培訓(xùn)的教材，供我校四年級學(xué)生學(xué)棋，并提出了“以棋養(yǎng)心、以棋益智、

4、以棋育人”的理念。2、課程性質(zhì)本課程具有如下基本特征：(1)、廣泛性中國象棋具有獨特的實用價值和廣泛的群眾基礎(chǔ)，它可以促進學(xué)生的智力發(fā)展和思維能力的提高，是一項非常有意的智力活動，弈棋，雙方對壘，不限場地，不分時間，不論對象，參與面廣。有著一定的社會基礎(chǔ)，有利于學(xué)校與社區(qū)之間的教學(xué)資源整合，學(xué)生無論在家庭、在社區(qū)都有得到指導(dǎo)和展示的機會。當(dāng)學(xué)生面隊棋盤時，他們往往要進行大量的腦力勞動，冥思苦想尋找妙招，思維能力長期處于活動狀態(tài)，智力得到健康的開發(fā)，觀棋者也同樣在思維，學(xué)生還可通過棋盤上的棋局變化悟出許多人生智慧。(2)、趣味性情趣是一個十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是個人愛好的主要方面，中國象棋的主要形

5、式是對弈，這等于給學(xué)生提供了公正競賽的平臺，激發(fā)學(xué)生的上進意識、求勝欲望，同時也會無形的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德有很好的促進作用，良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、深思熟慮，正確地估計自己和對待他人的良好習(xí)慣，嚴格的棋規(guī)要求學(xué)生形成“落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、遵守規(guī)則的棋風(fēng)，重在培養(yǎng)學(xué)生對中國象棋的興趣、愛好、促進學(xué)生的心理健康。(3)、綜合性中國象棋不僅包括棋藝的教學(xué)，還包括對學(xué)生思想品德教育，相互切磋是中國象棋活動形式之一，那么我們通過中國象棋的教學(xué)，教育學(xué)生要守紀、要明禮、要誠信，一盤棋無論輸贏要下完，要有敗中求和甚至敗中求勝的毅力和耐心，更要有堅持到底的勇氣，對弈

6、后勝者不可驕，要謙虛謹慎，敗不氣餒，要善于積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生明禮誠信、團結(jié)友善的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生抵制風(fēng)險的能力。3、課程理念(1)、教會學(xué)生明禮誠信，棋如其人，主要是指棋德，棋風(fēng)，是棋手和道德作風(fēng)的集中表現(xiàn)。在中國象棋教材中，突出棋德教育，能促使學(xué)生領(lǐng)悟到“人生如棋步步高”“世事如棋局局新”的道理，決心好好學(xué)習(xí)，天天向上，以變應(yīng)變，與時俱進，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。行棋之德，主要是指學(xué)生或棋手要誠實守信，團結(jié)友善、文明禮貌、遵守規(guī)則、服從裁判等。誠信是做人之本，正確對待棋的勝負。觀棋之得主要指觀眾要安靜不語，不作暗示等，培養(yǎng)學(xué)生“觀棋不語真君子”等傳統(tǒng)美德。(2)、開發(fā)學(xué)

7、生智力因素，中國象棋可以促使學(xué)生智力因素的發(fā)展和思維能力的提高，它是一項益智活動，被稱為“人類智慧的體操”，棋局形勢千變?nèi)f化，時起彼伏，時優(yōu)時劣，培養(yǎng)學(xué)生對未來社會的適應(yīng)能力和各種形勢變化的應(yīng)變能力。一局棋從開局到終局，自始自終伴隨著弈棋者每一步都要考慮全局，看對方落子，就要考慮對策，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生做事認真，一絲不茍的精神，促使學(xué)生善于獨立思考，善于仔細觀察，勤奮好學(xué)，充滿自信的性格特征的形成。（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的核心是“創(chuàng)新教育”，中國象棋的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！皟绍姟睂?，負棋方往往會對整個棋局進行回顧復(fù)盤，對一些劣招進行重新分析與評價，找出失敗的原因和應(yīng)汲

8、取的教訓(xùn)，探求轉(zhuǎn)敗為勝的妙招，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。勝棋一方也因此而找到了正確分析、判斷的方法和謀略成功的途徑，從而不斷積累自己的經(jīng)驗，增長自己的才干，智力水平也得到了提高。弈棋還能讓學(xué)生得到靜心、細心、專心、耐心的行為習(xí)慣培養(yǎng)。（二）、課程總目標(biāo)1、讓學(xué)生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。2、讓學(xué)生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。3、讓學(xué)生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。（三）、課程具體目標(biāo)及教學(xué)方法知識目標(biāo) 1、認識中國象棋，認識中國象棋的棋盤、棋子 2、全面學(xué)習(xí)中國象棋的基礎(chǔ)知識，包括： （1）棋子的走法與吃法，子力的分類價值和記錄方法。 （2）中國

9、象棋中的基本規(guī)則。 （3）基本殺法的學(xué)習(xí) （4）介紹中國象棋的開局知識和布局原理，學(xué)習(xí)運用常用的開局布置和應(yīng)變知識。 （5）學(xué)習(xí)中國象棋的中局下法，掌握中局規(guī)律，學(xué)習(xí)中局戰(zhàn)術(shù)。能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、邏輯思維能力、豐富的想象力、具體思維和抽象思維的能力和良好的記憶力等思維品質(zhì)。 2、發(fā)展學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)造能力，樹立創(chuàng)新意識。 個性目標(biāo)： 1、有利于培養(yǎng)學(xué)生更好的紀律性、堅忍不拔的意志力和自制力，增強信心，消除膽怯、緊張等不良心理因素。 2、養(yǎng)成全面客觀的對待事物的品質(zhì)，不做過高或過低的評價。 教學(xué)方法： 為配合課堂教學(xué)，有利于進行統(tǒng)一和組織及輔導(dǎo)，中國象棋課以原建制班為單

10、位。教學(xué)方法根據(jù)講練結(jié)合，拓展學(xué)生思維，并通過形式多樣的訓(xùn)練和比賽，達到教學(xué)目標(biāo)。（四）、課程實施建議1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)中國象棋的積極性和主動性，教育學(xué)生認識棋盤在局中的結(jié)構(gòu)發(fā)生千變?nèi)f化。因此，注重加強對學(xué)生心理承受能力的鍛煉，教育學(xué)生勝不驕敗不餒，樹立必勝信念，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、毅力、提高心理素質(zhì)。2、要求應(yīng)當(dāng)嚴格，指導(dǎo)適當(dāng)具體。教學(xué)中教育學(xué)生懂得棋子之間有機聯(lián)系在一起，要相互協(xié)調(diào)，要顧全大局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生在弈棋過程中能夠正確分析、準(zhǔn)確判斷、成功謀略的能力。3、堅持實踐性和綜合性的教學(xué)原則，努力改革課堂教學(xué)方法，全盤考慮理論知識與實踐能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，還

11、可通過現(xiàn)代化信息技術(shù)電腦網(wǎng)絡(luò)對弈以及連通課內(nèi)外，充分利用家庭及社區(qū)的教學(xué)資源，開展綜合性實踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)中國象棋課程的實踐機會。（五）、課程評價本課程的評價采用多元化、開放式的評價方法，教師可以根據(jù)實際情況選用評價方法。如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價等。競賽法是最好的作為檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是針對性極強的實踐學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實踐方面的技巧和獨立比賽的作戰(zhàn)能力，使學(xué)生學(xué)以致用。評價過程中，必須把握各學(xué)段的目標(biāo)要求，抓住關(guān)鍵，突出重點，進行綜合的評價。 作為一門課程，應(yīng)該有一套科學(xué)完備的評價體系，根據(jù)中國象棋的特點和教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育

12、的評價策略形成了如下評價體系： 1、在評價的價值取向上，我們把目標(biāo)取向和過程取向二種過程評價的價值取向相結(jié)合。全面衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。目標(biāo)取向的評價就是把評價視為將課程計劃或教學(xué)結(jié)果和規(guī)定課程目標(biāo)相對照的過程。如一個學(xué)期，我們要求學(xué)生掌握的知識，視為教學(xué)效果。通過兩相對照給學(xué)生一個量化的成績。過程取向的評價就是把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程全部納入評價范圍。一是看教師在課程實施中是否發(fā)揮了應(yīng)有的作用。二是看學(xué)生棋課上的表現(xiàn)，主要是認真投入的程度。如：能否認真聽講，認真做好記錄完成練習(xí)等。這個過程我們以等第制給分。即給學(xué)生評定優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。2、在具體的評定方式上，我們將采用量化

13、評定的方式。量化評定主要有三種方式：一是上課的記錄、練習(xí)、訓(xùn)練賽的評定結(jié)果。二是中國象棋課專門測試的成績。每學(xué)期末，在其他學(xué)科考試之前，我們將用一、二節(jié)課的時間對學(xué)生進行測試，主要測試學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握及解答習(xí)題的情況。三是每學(xué)期通過升級比賽來測試。我們將同一級水平的學(xué)生編成幾個人數(shù)相近的組打五輪，勝得2分，負0分，得分9-10分的可向上升2級，6-8分的可以向上升一級，低于6分的不升級。在記分方式上，我們將采用等第制我們把學(xué)生的量化分數(shù)和質(zhì)性評價的等級綜合在一起，凡是量化分數(shù)達60分以上，質(zhì)性評價等級為合格，都算修業(yè)合格。（六）、課程資源的開發(fā)建議本課程應(yīng)根植于現(xiàn)實，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校、

14、地方特色，應(yīng)面向未來，應(yīng)加強對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運用，充分利用經(jīng)典棋局及案例進行分析，提高教師的自身素養(yǎng)，為中國象棋教學(xué)提供保障。學(xué)生、教師、學(xué)校同事等都是本課程的重要資源。開放電腦網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)上交流棋藝。社會是個大課堂，通過“走出去”的辦法，組織學(xué)生積極參加象棋協(xié)會或其它民間的棋類活動。這樣，既能讓學(xué)生參與實戰(zhàn)演習(xí)中，又能擴大中國象棋在學(xué)校的影響力。（七）、開發(fā)宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋養(yǎng)德（八）、課程結(jié)構(gòu)：本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、教學(xué)教案三部分。分別適用中年級水平的學(xué)生。中國象棋教案一、課程名稱：中國象棋二、開發(fā)教師：劉新偉 馬永霞 三、課程門類：藝體類四、

15、教學(xué)材料：結(jié)合生活實際，搜集網(wǎng)絡(luò)資源改編教材。五、課程類型：校本課程六、授課時間：每周一課時（一學(xué)期）七、授課對象：四年級學(xué)生課程說明親愛的同學(xué)們：中國象棋是中華民族悠久歷史文化的一部分，中國象棋，有著悠久的歷史。自古至今，紋枰對奕，情趣高雅，靜中有動，有著無窮的生活樂趣和藝術(shù)魅力，是一項很好的健身運動。面對瞬息萬變的棋局，對奕者時而凝思注神，時而談笑風(fēng)生，既可以陶冶情操，又能活躍大腦。中國象棋是中國古代人民在長期實踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動人民之中，有著廣泛的流傳。它與琴、書、畫并列，被稱為四大藝術(shù)之一，也是我國古代文化寶庫中光芒奪目的一顆明珠。老話說得好：“一棋在手，天

16、下皆友；有此鐘愛，今生何求？”中國象棋是一項集科學(xué)、文化、競技為一體的智力體育項目，透過象棋，可以折射出國民文化內(nèi)涵及其底蘊。中國象棋其實不僅僅是一種游戲，它代表了中國的哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，對提高人們的素質(zhì)及提升城市文化品位都有著重要作用。中國象棋的功能不僅僅在于競技，還體現(xiàn)在教育和陶冶情操上。 在我們周圍，無論大街小巷，隨處可見兩人對奕，周圍是一圈各自的粉絲，有時雙方各自那種執(zhí)著，那種熱衷，讓你深感中國象棋的魅力。同學(xué)們，讓我們打開本教材，開始和中國象棋的對話，相信通過本課程的學(xué)習(xí)，我們一定會達到：以棋養(yǎng)心、以棋益智、以棋育人，會對自己的人生有一個全新的認識。教案目錄第 一 課： 中國古代關(guān)于象

17、棋起源的傳說第 二 課： 象棋術(shù)語第 三 課： 棋人棋事第 四 課： 中國象棋故事第 五 課： 下棋給我?guī)砜鞓芬粋€初二棋童的話第 六 課： 將軍、應(yīng)將、將死、困斃 、 勝、負第 七 課： 中國象棋競賽規(guī)則第 八 課： 規(guī)則簡記第 九 課： 擺棋第 十 課： 認識棋盤和棋子第 十 課： 棋子走法（一）將、士、象、兵第 十 一 課： 棋子走法（二）車、馬、炮第 十 二 課： 吃子法第 十 三 課： 棋子的價值第 十 四 課： 勝、負、和第 十 五 課： 勝、負、和第 十 六 課： 馬后炮殺、重炮殺第 十 七 課： 天地炮殺、悶宮殺第 十 八 課： 重炮殺法第 十 九 課： 二鬼拍門殺法第 二 十

18、 課： 臥槽馬殺法 掛角馬殺法第 二 十 一 課： 列馬車殺、雙馬飲泉殺第 二 十 二 課： 鐵門栓殺法 大刀剮心殺法中國象棋歷史與文化簡介教學(xué)設(shè)想：通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)興趣。教學(xué)關(guān)鍵：面對中年級學(xué)生，授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學(xué)。象棋是中國古代人民在長期實踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動人民之中，有著廣泛的流傳。它與琴、書、畫并列，被稱為四大藝術(shù)之一，也是我國古代文化寶庫中光芒奪目的一顆明珠。老話說得好：“一棋在手，天下皆友；有此鐘愛，今生

19、何求？”象棋是一項集科學(xué)、文化、競技為一體的智力體育項目，透過象棋，可以折射出國民文化內(nèi)涵及其底蘊。中國象棋其實不僅僅是一種游戲，它代表了中國的哲學(xué)和傳統(tǒng)文化，對提高人們的素質(zhì)及提升城市文化品位都有著重要作用。中國象棋的功能不僅僅在于競技，還體現(xiàn)在教育和陶冶情操上。第一課：中國古代關(guān)于象棋起源的傳說關(guān)于中國象棋的起源，在我國古文獻中也有幾種有趣的傳說：一、起源于傳說時代的神農(nóng)氏，如元念常佛祖歷代通載說：“神農(nóng)以日用星辰為象， 唐相國牛僧孺用車、馬、士、卒加 代之為機矣”。二、起源于傳說時代的黃帝，如北宋晃補之廣象戲格序說：象戲兵戲也，黃帝之 戰(zhàn)驅(qū)猛獸以為陣；象，獸之雄也，故戲兵以象戲名之。 三

20、、起源于周武王伐紂時，明謝在杭五雜俎說：“象戲，相傳為周武伐紂時作，即 不然，亦戰(zhàn)國兵家者之流，蓋彼時猶重車戰(zhàn)也” 四、起源于戰(zhàn)國之時，潛居類書說：“雍門周謂孟嘗君：足下燕君，則斗象棋， 亦戰(zhàn)國之事也。蓋戰(zhàn)國用兵，故時人用戰(zhàn)爭之象為棋勢也” 五、起源于北周武帝時，太平御覽說：周武帝造象戲”明羅頎物源說：“周武帝 作象棋”。 世界上的一切事物都是在對立的矛盾斗爭中逐漸發(fā)展起來的。歷史證明，象棋是中國古代 人民在長期實踐中不斷創(chuàng)造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動人民之中，有著廣泛的流傳。2、中國象棋簡史中國象棋具有的歷史。戰(zhàn)國時期，已經(jīng)有了關(guān)于象棋的正式記載 ，如：楚辭*招魂中有“蓖蔽象棋，有六

21、簿些；分曹并進，遒相迫些；成梟而牟，呼五白些?！?。說苑載：雍門子周以琴見孟嘗君，說：“足下千乘之君也，燕則斗象棋而舞鄭女。”由此可見，遠在戰(zhàn)國時代，象棋已在貴族階層中流行開來了。據(jù)上述情況及 象棋的形制推斷，象棋當(dāng)在周代建朝（公元前11世紀）前后產(chǎn)生于中國南部的氏族地區(qū)。早期的象棋，棋制由棋、箸、局等三種器具組成。兩方行棋，每方六子，分別為：梟、盧、雉、犢、塞（二枚）。棋子用象牙雕刻而 成。箸，相當(dāng)于骰子，在棋之前先要投箸。 局，是一種方形的棋盤。比賽時，“投六箸，行六棋”，斗巧斗智，相互進攻逼迫，而制對方于死地。春秋戰(zhàn)國時的兵制，以五人為伍，設(shè)伍長一人，共六人，當(dāng) 時作為軍事訓(xùn)練的足球游戲，

22、也是每方六人。由此可見，早期的象棋 ，是象征當(dāng)時戰(zhàn)斗的一種游戲。在這種棋制的基礎(chǔ)上，后來又出現(xiàn)一種叫“塞”的棋戲，只行棋不投箸，擺脫了早期象棋中僥幸取勝的成分。 秦漢時期，塞戲頗為盛行，當(dāng)時又稱塞戲為“格五”。從湖北云 夢西漢墓出土的塞戲棋盤和甘肅武威磨嘴子漢墓出土的彩繪木俑塞戲 ，可以映證漢代邊韶塞賦中對塞戲形制的描寫。三國時期，象棋 的形制不斷地變化，并已和印度有了傳播關(guān)系。至南北朝時期的北周 朝代，武帝（公元561578年在位）制象經(jīng)，王褒寫象戲序 ，庚信寫象戲經(jīng)賦，標(biāo)志著象棋形制第二次大改革的完成。隋 唐時期，象棋活動穩(wěn)步開展，史籍上屢見記載，其中最重要的是士禮居叢書載梁公九諫中對武則

23、天夢中下象棋頻國天女的記敘和 牛僧孺玄怪錄中關(guān)于寶應(yīng)元年（公元 762年）岑順夢見象棋的一 段故事。結(jié)合現(xiàn)在能見到的北宋初期飾有“琴棋書畫”四樣圖案，而 以八格乘八格的明暗相間的棋盤來表示棋的蘇州織錦，和河南開封出土的背面繪有圖形的銅質(zhì)棋子，可以得到這樣的結(jié)論：唐代的象棋形 制，和早期的國際象棋頗多相似之處。當(dāng)時象棋的流行情況，從詩文傳奇中諸多記載中，都可略見一斑。而象棋譜樗薄象戲格三卷則可能是唐代的著作。 宋代是象棋廣泛流行，形制大變革的時代。北宋時期，先后有司馬光的七國象戲，尹洙的象戲格、棋勢，晁補之的廣象戲圖等著術(shù)問世，民間還流行“大象戲”。 經(jīng)過近百年的實踐，象棋于北宋末定型成近代模式

24、：32枚棋子， 有河界的棋盤，將在九宮之中等等。南宋時期，象棋“家澈戶曉”， 成為流行極為廣泛的棋藝活動。李清照、劉克莊等文學(xué)家，洪遵、文天祥等政治家，都嗜好下象棋。宮廷設(shè)的“棋待詔”中，象棋手占一半以上。民間有稱為“棋師“的專業(yè)者和專制象棋子和象棋盤的手工業(yè)者。南宋還出現(xiàn)了洪邁的棋經(jīng)論、葉茂卿的象棋神機集、 陳元靚的事林廣記等多種象棋著述。 元明清時期，象棋繼續(xù)在民間流行，技術(shù)水平不斷得以提高，出現(xiàn)了多部總結(jié)性的理論專著，其中最為重要的有夢入神機、 金鵬十八變、桔中秘、適情雅趣、梅花譜、竹香齋 象棋譜等。楊慎、唐寅、郎英、羅頎、袁枚等文人學(xué)者都愛好下棋 ，大批著名棋手的涌現(xiàn)，顯示了象棋受到社

25、會各階層民眾喜愛的狀況。 新中國建立之后，象棋進入了一個嶄新的發(fā)展階段。1956年，象棋被為國家體育項目。以后，幾乎每年都舉行全國性的比賽。1962年成立了中華全國體育總會的下屬組織中國象棋協(xié)會，各地相應(yīng)建立了下屬協(xié)會機構(gòu)。40多年來，由于群眾性棋類活動和比賽的推動， 象棋棋藝水平提高得很快，優(yōu)秀棋手不斷涌現(xiàn)，其中以楊官磷、胡榮華、柳大華、趙國榮、李來群、呂欽、許銀川等最為著名。 第二課：象棋術(shù)語中國象棋：中國傳統(tǒng)棋種。在正方形的棋盤上，分紅、黑兩方對弈。每方各有一帥（將）、兩士、兩相(象)、兩車、兩馬、兩炮、五兵(卒)。一方先走，然后輪流走子，以把對方將死、困斃或?qū)Ψ秸J輸者為勝，不分勝負者為

26、和局。起源說法不一，尚無定論。據(jù)現(xiàn)有資料，中國在戰(zhàn)國時，即有蓖蔽象棋這一稱謂，西漢時有燕則斗象棋之說法。建國后，自1959年起列為體育競賽項目，并先后舉辦了十九屆全國象棋錦標(biāo)賽。此外還舉辦了全國性的男子、女子團體賽和少年男子、 女子的個人賽。 棋盤：對局工具。在長方形的平面上繪有相互交叉的九道直線和十道橫線。中間有一條未畫直線的空白地帶，叫做河界。兩端以斜交叉線構(gòu)成米字形方格的地方，叫做九宮。雙方在河界兩邊各占其半。現(xiàn)行規(guī)則為：按九道直線，執(zhí)紅棋方面從右到左用阿拉伯?dāng)?shù)字1至9來代表。棋子：對局用具，通常為圓形木質(zhì)或由金屬、塑料等制成。共有三十二個，分為紅、黑雙方，每方各十六個，各分為七種，計：

27、紅方帥一個，車、馬、炮、士、相各兩個，兵五個;黑方將一個，車、馬、炮士、象各兩個，卒五個。將與帥、相與象、兵與卒的作用完全相同。對局開始前，雙方棋子在棋盤上有規(guī)定擺法。以上體制大抵形成于宋代。1984年起，國際上采用的新棋子，為一面漢字加英文澤名，一面單純圖形。開局：也稱布局。名詞。指一盤棋的開始階段，對局雙方根據(jù)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)的需要，分別布置陣勢，調(diào)遣兵力，搶占戰(zhàn)略要點（有利于進攻或可威脅對方的據(jù)點）。其著數(shù)大致在十來個回合左右，此后進入“中局”。按先走起手第一著所走的棋子，可分“炮”、“馬”、“兵”、“象”四大類，其中以“中炮”類開局在古局中出現(xiàn)最多，按戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)的不同，則可分急攻型、對攻型、

28、緩攻型、穩(wěn)健型等。是整個對局的開始和基礎(chǔ)，對中局、殘局的發(fā)展都有直接影響。可分為先手與后手兩種。前者一般為主動進攻，后者則根據(jù)對方的情況來取守勢或?qū)範(fàn)幭?。中局：指對局中開局與殘局之間的階段。承上啟下，為全局的重要一環(huán)。與開局、殘局無明確的界限劃分和規(guī)定著數(shù)，通常指開局后約經(jīng)十余個回合，雙方經(jīng)過戰(zhàn)略部署，布陣列勢就緒，即為中局。此時雙方力量猶強，攻守矛盾較集中、突出，棋路變化復(fù)雜，戰(zhàn)略上強調(diào)爭先奪勢勝于子力得失。明朱晉楨橘中秘.全旨所謂棄子須要得先，捉子莫教落后，清三樂居士百局象棋譜所謂得勢舍車方有益，失先棄子必?zé)o成，均指以爭先奪勢為上。據(jù)此戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)上大致有運子取勢、牽制、兌子爭先、簡化、緊

29、逼謀子、反擊、攻守兼?zhèn)?、突破、先棄后取、棄子攻殺等著法。?dāng)形勢趨于明朗，勝、負或和稍露端倪時，即進入殘局。殘局：名詞。對局中由殘余子力構(gòu)成的一種局勢。當(dāng)局勢與子力能區(qū)分出各種例勝或例和等形式時，稱為實用殘局。七子歌訣：介紹中國象棋的七種棋子走法的歌決。刊于。其詞為：將軍不出九宮內(nèi)，士止相隨不出宮，象飛四角營四方，馬行一步一尖沖,炮須隔子打一子,車行直路任西東,惟卒止能行一步,過河橫進退無蹤。 馬：棋子名稱，每方各有兩個。對局中，每著走一直一斜，可進可退，俗稱馬走日字。如果在一直或一橫處有其它棋子，即不能走過去(俗稱蹩馬腿)?？稍竭^河界，屬攻子類，力量較強，開局時宜利用兵卒為其開道;中局和殘局階

30、段，隨局勢的變化而有多種著法。因走法較為靈巧，且活動范圍較大，故有八面威風(fēng)之稱。炮：棋子名稱，每方有兩個。對局中在不吃子時，每一著可以直進、直退橫走，不限步數(shù)。吃子必須隔一個棋子跳吃，俗稱炮打隔子,屬攻子類,為長兵器。?？陕?lián)系各子,遙控對方使己方前后左右呼應(yīng)連貫易成攻勢.開局著法四大類中,以炮局類為多,如中炮、過宮炮、斂炮等.開局和中局階段的進攻變化優(yōu)于馬殘局階段,雙方如無士象則炮不如馬。炮借士象的力量可以攻守兼?zhèn)洹?車：棋子名稱。每方有兩個。對局中,每一著可以直進、直退、橫走，不限步數(shù)。屬攻子類，為長兵器。是攻子中力量最大的棋子。開局和中局階段，均為作戰(zhàn)主力。一般宜盡早出動，搶占戰(zhàn)略要道。棋

31、諺有三步不出車，著棋容易輸之說。殘局階段，由于雙方子少，車的活動范圍寬闊，有一車十子寒之稱。 將（帥）：棋子名稱，對局中每一著只準(zhǔn)走一步?？汕斑M、后退、橫走，但不準(zhǔn)走出九宮。為各種棋子中力量最小者，又是雙方?jīng)Q定勝負的目標(biāo)：被對方吃掉即為輸棋，故開局時宜居九宮而不妄動，中局則須隨機應(yīng)亦變，進入殘局，因?qū)⑴c帥在同一直餞上不準(zhǔn)直接對面，如將（帥）占據(jù)中線遙控，往往可決定對局雙方的得失或勝負。 將軍：也稱照將、打?qū)?，簡稱將。術(shù)語。對局中，一方在下一步棋要去吃對方將(帥)時的稱謂。如走動一步棋而可使兩只棋子去吃對方將（帥），稱雙照將;使三只棋子去吃，則稱三照將，被將軍一方必須應(yīng)將，無法應(yīng)將者稱為將死。有

32、些地區(qū)在對局中出現(xiàn)將軍時，需叫一聲將軍，以提醒對方。 士：棋子名稱。每方有兩個。位于九宮內(nèi)，每一著只準(zhǔn)沿九宮斜線走一步，可進可退。屬守子類。與相（象）同為將（帥）的守衛(wèi)者，缺象時可單獨發(fā)揮守衛(wèi)作用。對局中，對士的調(diào)度應(yīng)注意對方車的動向，棋諺有寡士怯雙車之說，中局階段須防炮的進攻。支士于九宮上角，稱為羊角士，可阻止對方馬的進攻。與炮配合，可起攻守相濟的作用，殘局階段尤為突出。如一士、一炮可勝對方雙士，雙象，一炮雙象卻不能勝對方孤將。象：棋子名稱。對局中不能越過河界，每一著斜走兩步，可進可退，俗稱象走田字，當(dāng)田字中心有其它棋子，則不能跳過，俗稱塞象眼。屬守子類。與士同為將的守衛(wèi)者，但防御范圍較士為

33、寬。開局第一著飛象，可成擔(dān)子炮陣式，陣勢嚴整。中局階段對全盤陣勢尤為重要，一方如無象，即有被對方打悶宮的危險。殘局階段可用以遮將和擋住對方的馬，有時并能對己方炮的進攻起輔助作用。雙象不全，宜在己方陣地上留馬以備補救。兵（卒）：棋子名稱。每方五個，對局中在沒有過河界時，每著只準(zhǔn)向前直走一步，過河界后，每著可以向前走一步，也可以橫走一步，但不能后退。屬攻子類為攻子中力量最小者。其作用隨局勢的發(fā)展而不斷變化。開局時應(yīng)利于馬的出動，第一著走兵七進一，稱仙人指路。中局階段在其他攻子掩護下，一般以拼殺對方的士、象為上策。進入殘局，如對方士、象全無，雖僅一兵，往往可決定勝負。兵陣的形態(tài)多種多樣，對局中須與車

34、、馬、炮等攻子分別配合以發(fā)揮其作用。兵略：也稱戰(zhàn)略。中國象棋中,指棋戰(zhàn)未判勝負前,對全盤棋局的籌劃和部署。包括：1、未戰(zhàn)之前,棋手分析敵我雙方的棋賂實力和技術(shù)上的優(yōu)缺點,制定策略與戰(zhàn)術(shù)措施。2、布局開始,依據(jù)戰(zhàn)情采用的策略和戰(zhàn)術(shù)措施。如先走采用急攻型或穩(wěn)健型,后走采用對攻型或固守型。3、進入中、殘局時審度形勢,或求復(fù)雜多變,或激烈相搏,或簡化局面舍子謀和等。戰(zhàn)略必須依靠戰(zhàn)術(shù)手段來達到目的。因此戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)兩者是相輔相成的。第三課：棋人棋事象棋的三重境界在張如安先生所著的中國象棋史中提到下棋有三個境界。第一：象棋作為一種游戲種類趣味性很強，可以成為大家消閑解悶的工具，為不同層次的人們服務(wù)?！熬夒S冷

35、暖開懷酒，懶算輸贏信手棋”，象棋的娛樂性是她的最初步的層次。 第二：象棋已成為一種競技體育項目，對局時雙方遵循著象棋本身的內(nèi)在規(guī)律，競巧斗智，施計用謀，在方寸棋盤上展現(xiàn)出多姿多彩的戰(zhàn)斗場面?！皝砣缋做照鹋ト缃Ｄ骞狻本实钠寰秩缤痪碚湎〉臅嫞瑯涌梢越o予觀者美的感受，象棋具有藝術(shù)性是她更深一層的境界。第三：棋勢變化無常，人生亦得失不定，世事人生一局棋，棋盤雖小卻是大千世界的縮影，象棋藝術(shù)本身是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)著“天人合一”的古典哲學(xué)思想，對局結(jié)果可以表現(xiàn)出弈者的棋藝風(fēng)格、競技狀態(tài)、身體素質(zhì)以及人生境遇等多種因素。鉆研棋術(shù)可以讓人感悟到天地之道，“世事如棋局，不著的才是高手，人生

36、似瓦罐，打破了方見真空”。象棋藝術(shù)所包含的象征內(nèi)容才是我們下棋的人所應(yīng)追求的境界，棋盤雖小，卻有大義存焉。 人物傳記：“棋王”胡榮華的“楚河漢界”這是一種時代交錯產(chǎn)生的興奮，在與胡榮華面對面交流的時候讓我感到一種難以明狀的激動。這個剛剛率領(lǐng)上海隊奪得全國首屆象棋甲級聯(lián)賽冠軍的棋壇泰斗，在過去輝煌的40余年的象棋生涯中有著太多的故事值得回味和書寫。明確地說，在這種“50年代”和“80年代”的思維碰撞中，我有一種嚼著窩窩頭聽父輩講故事的感覺，有笑、有淚，更多的是一種感動。因為我體會到了一種這個時代最缺乏的執(zhí)著和沖動。胡榮華一直被棋界人士稱為“胡司令”，倒不是因為他長相威嚴，只是他“帶兵打仗”時所獨

37、有的一套雷厲風(fēng)行的方式的確和戰(zhàn)場上的司令有著異曲同工之處。如今的象棋界和（棋）風(fēng)盡吹，注重防守的下法使得整個棋壇猶如一潭死水毫無波瀾。在訓(xùn)練隊員的過程中，“胡司令”也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，甚至在出戰(zhàn)的選拔賽上，隊員們也以求和為主進攻為輔。于是，胡榮華制定了一套新的規(guī)則：先下的和棋就算輸！這樣近乎苛求的規(guī)定一開始讓年輕隊員們叫苦不迭如此一來，豈不是后下的對手就會步步緊逼求和，而自己卻毫無退路了嗎？但這個“魔鬼訓(xùn)練法”在實戰(zhàn)中卻取得了奇效，經(jīng)過了一段時間的訓(xùn)練，先下的棋手早就琢磨出了一套全新的克敵方式，步步出招都直指對方死穴，完全顛覆了以往的常規(guī)下法。事后，這套奇招在全國首屆象棋甲級聯(lián)賽中成為美談?！?/p>

38、胡司令”在后來接受采訪時也笑著說，“逼上梁山”的奇招也是他迫不得已的辦法。“一支隊伍要想在聯(lián)賽中贏分，最關(guān)鍵的就是后走的兩盤棋要有本事求和，而先走的兩盤棋必須贏下一盤。如果讓這股和棋風(fēng)從一開始就蔓延，那么上海隊只剩下和與敗這兩條路，以后的日子就得看別人的臉色過了。先掌握主動才能成功?！痹诓稍L過程中，胡榮華說他最怕的就是象棋運動萎靡。據(jù)說在象甲聯(lián)賽開賽前，上海棋院一直找不到贊助商，商家一聽胡榮華只是隊長立馬掉頭走人沒有“金字招牌”做保證，這錢不就等于扔了水瓢！“胡司令”知道后，立即決定親自掛帥出戰(zhàn)，58歲的“高齡”在當(dāng)今棋壇可謂是少有的。不過在這本“萬寶全書”的保護下，去年的上海隊果然是一帆風(fēng)順

39、，幾度涉險過關(guān)。在最后一戰(zhàn)對陣北京隊的時候，上海隊已經(jīng)坐上了頭把交椅，但由于在小分上沒有太大優(yōu)勢，所以這把龍椅坐得并不穩(wěn)當(dāng)。對手北京隊該役事關(guān)保級命運，勢在一搏，而上海隊如果失利的話也將被廣東趕超，只能屈居次席，這樣的“血拼”誰也馬虎不得。比賽前一天晚上，“胡司令”沒有安排訓(xùn)練，而是和大家打起了“拖拉機”。在如此輕松的氣氛中，“胡司令”突然宣布，此戰(zhàn)他必須打先發(fā)，這一決定讓全體隊員都感到奇怪，因為老將保底早就成了隊中約定俗成的規(guī)矩，這次“胡司令”首發(fā)出場也太冒險了吧，萬一后面的小將失手，損失就大了。沒想到“胡司令”堅持己見，第二天當(dāng)仁不讓地先發(fā)上場，而且一舉定乾坤。事后“胡司令”悄悄地告訴記者

40、，當(dāng)時他也捏了把汗，但不搏不行。“說穿了，我也不希望贊助商的錢打水瓢，這樣的關(guān)鍵戰(zhàn)役只能我打頭陣來穩(wěn)定軍心。如果這次上海輸了，那么以后這樣的經(jīng)濟資助肯定也少了，上海象棋要是真成了嫁不出去的老姑娘，還談什么發(fā)展？”對話胡榮華：口號都是唬人的記者：在去年象棋甲級聯(lián)賽的時候，您好像只喊出了保六爭三的口號，當(dāng)時你心里真的是這么想的嗎？胡榮華：怎么可能，那只是給你們記者的答案。（笑）但老實和你說，奪冠的想法我是給自己悄悄定下的。一個人如果連出頭的念頭都沒有，怎么可能成功？保守的口號是為了減少外界輿論對選手們的壓力。記者：廣東隊的總體實力比上海隊強，你們贏下他們的關(guān)鍵是什么？胡榮華：我們找到了差距，這是最

41、主要的。我現(xiàn)在經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：找到差距，就等于號到了對手的脈。至今為止，我都不敢說上海隊已經(jīng)超越了廣東隊，只能說在克敵制勝方面，我們找到了一些有效的手段。當(dāng)然，也不能排除其中運氣的成分。記者：那今年的目標(biāo)呢？胡榮華：保三吧，（笑）我知道你們又會以為我在放煙霧彈。沒錯，就是唬人的，換句好聽的話說是韜光養(yǎng)晦。這些都是虛的，到時候看成績吧。 第四課：中國象棋故事一瓶茅臺御強敵 這個故事至今依然是“胡司令”領(lǐng)兵征戰(zhàn)中的一個經(jīng)典。在全國首屆象棋甲級聯(lián)賽中，上海隊遇到最為強勁的對手廣東隊，這支隊伍在賽前被認為是最有可能奪冠的熱門，而此役也在當(dāng)時被譽為冠軍之爭的提前賽。比賽的前一天晚上，“胡司令”

42、拿出了一瓶珍藏了幾十年、價值上千的極品茅臺，對著全體隊員說：“明天拿下對手，這瓶酒我們分了！”當(dāng)時年輕不懂事的14歲小將謝靖突然冒出了一句：“那如果我們輸了呢？”“胡司令”擲地有聲地回答：“輸了？輸了我就上街把這瓶茅臺當(dāng)場砸了！”事后沒人提起這瓶茅臺的滋味。戰(zhàn)勝勁敵廣東之后，想必這瓶昂貴的茅臺早就被暢飲一空，在如此激動的比賽之后應(yīng)該也沒有幾個人還記得茅臺醇香的味道。小將孫勇征后來告訴記者，對戰(zhàn)廣東前，他足足備了幾天的課，把對手許銀川全國排名最高的棋手的一百篇棋譜研究了個透。“胡老師都這么說了，我們能不贏嗎？”果然，許銀川這個馳騁沙場的老將敗給了小將孫勇征。棋壇“不死鳥”胡榮華1959年進入上海

43、市隊，師從著名棋手何順安、徐天利。1960年，15歲的胡榮華在杭州五省市邀請賽中獲得冠軍，從此躋身全國一流棋手行列。同年，他代表上海首次參加全國大賽，奪得團體、個人兩項冠軍，創(chuàng)造了“自古英雄出少年”的棋壇傳奇。1962年至1979年間，他九次蟬聯(lián)全國象棋個人賽冠軍，在二十年間締造了十連霸的偉業(yè)。1983、1985、1997、2000年又先后四次奪得全國個人賽冠軍，特別是在去年首屆全國象棋甲級聯(lián)賽中，已經(jīng)58歲的他身先士卒，率領(lǐng)上海隊力挫群雄，勇奪冠軍，圓了上海期待九年的冠軍夢，被人譽為棋壇常青樹，有棋壇不死鳥之美稱。胡榮華是中國象棋界的一代宗師，當(dāng)代象棋學(xué)派的主要奠基人，20世紀最杰出的象棋棋

44、手，曾著有反宮馬專集、胡榮華妙局精粹等。1999年被評為“新中國棋壇十杰”之一，現(xiàn)任中國象棋協(xié)會副主席，上海棋院院長、黨委書記。清華有個小才女讀書象棋兩不誤為隆重紀念“五四”運動85周年，北京市委教育工委、市委、學(xué)聯(lián)擬于五四期間推出關(guān)于首都大學(xué)生先進典型的系列報道，通過講述首都大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、科技活動、校園文化、志愿服務(wù)等方面的故事，全面展示首都大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的健康形象。本報今日推出的是清華大學(xué)物理系的曾蓓。日前，當(dāng)記者在清華天文臺的一間辦公室里見到曾蓓時，她正忙著準(zhǔn)備畢業(yè)論文。今年9月，她就要飛赴麻省理工學(xué)院繼續(xù)讀書，選擇的專業(yè)還是她喜愛的物理。但我想，在她的行囊里面，

45、一定還會帶上一副國際象棋的。曾蓓出生于國際象棋世家，她的父親曾子林是一位國際象棋大師，五姨劉適蘭則是亞洲第一位女子國際象棋大師。起初，深知下棋之苦的父親并不同意她學(xué)下國際象棋，直到她8歲生日那天才正式同意教她。起步雖晚，還要上學(xué)，但悟性很高的曾蓓一入棋道就出手不凡：13歲拿到了全國少年組冠軍，14歲拿到世界少年賽季軍，15歲入選國家青少年集訓(xùn)隊，16歲奪得全國棋協(xié)大師賽冠軍，17歲獲得全國青年賽季軍。1998年，她被清華大學(xué)體育代表隊特招，事實上，當(dāng)年高考她考了650分，如果按照加分政策，她的分數(shù)早就突破了滿分750分。 來到清華，曾蓓選擇了基礎(chǔ)科學(xué)班。面試的時候，她并沒有大談自己如何擅長物理

46、，只說“我喜歡下棋，而且還不錯。你收我嗎”。這個自我介紹讓考官意想不到，但那份自信與坦然讓他們決定收下這個惟一只說自己會下棋的女孩。事實證明他們的選擇沒有錯：本科期間，曾蓓獲得校特等獎學(xué)金，研究生期間則榮膺第八屆“航天海鷹杯”學(xué)術(shù)新秀稱號，并成為清華大學(xué)第三屆學(xué)生“十杰”中惟一的本科生。2002年物理系直讀碩士，2004年提前畢業(yè)并獲得前往麻省理工學(xué)院深造的機會。 在多數(shù)人眼里，體育特招生的學(xué)習(xí)成績是會差一點的，但曾蓓卻是個例外。下棋并沒有影響她正常的功課，她一直名列前茅。她說她并不是一個特別聰明的女孩，而且學(xué)起來也沒那么累，一個很關(guān)鍵的因素就是自己真的喜歡物理這門學(xué)科。讀研究生時她的專業(yè)是理

47、論物理，曾蓓說：“這是一門需要豐富想像力的學(xué)科，而我又是有許多idea的人，這與我下棋也有一定的關(guān)系吧?！钡诟呤衷萍那迦A能夠拿到特等獎學(xué)金并當(dāng)選“十杰”，絕對不是那么簡單的事情。曾蓓卻把這些榮譽看得很淡：其他同學(xué)也特別優(yōu)秀，而能夠當(dāng)選“十杰”大概因為清華的“美眉”太少的緣故吧，所以他們投了我的票。 與曾蓓談話，你能強烈感受到她學(xué)習(xí)的那份輕松。在許多人認為讀理工科特別辛苦尤其是在清華這樣壓力很大的高校時，她以自己恬然的心態(tài)和積極的努力證明了并非如此。第五課：下棋給我?guī)砜鞓芬粋€初二棋童的話棋之靜，宛如一江春水，波瀾不興；而棋一旦化靜為動，則硝煙四起，殺戒大開，那氣勢決不亞于真正的戰(zhàn)場。所以，

48、我愛下棋。經(jīng)常纏著媽媽陪我下棋。記得上一局棋，我們廝殺的還真是猛烈。 剛開局時，我和媽媽都在專心地打下扎實的基礎(chǔ)，所以，并沒有太注意對方的局勢?？墒?，突然，媽媽對我來了一回猛攻，直逼我的“皇城”，大有“氣吞萬里如虎”的氣勢。我嚇得連連后退，本想小心謹慎，步步為營的下一局，但對方可不讓，所以只好改變戰(zhàn)術(shù)。心想：你攻我也攻，讓我們短兵相接，看看到底是誰主沉??！說時遲那時快，我眉頭一皺，計上心來，想出了一個“瞞天過海”之計。不料，實戰(zhàn)過程中，考慮不周，被母親看準(zhǔn)破綻，幾乎要讓我走“麥城”。本以為大局已定，但“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春”。我用我那“慧眼”一看，母親的防守也是有弱點的嘛！所以，我想

49、，成敗在此一招，狠下心來，給母親來了個回馬一槍，直搗黃龍！母親大驚，只好手忙腳亂地大接招，這樣當(dāng)然不是我的對手了！哈哈，計劃成功！母親“大意失荊州”。我此時，仿佛真的成為現(xiàn)實戰(zhàn)場上的指揮官，自己夸自己“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，不愧是棋壇高手。就在我得意忘形之時，母親又來了“恐怖襲擊”，我嚇得汗“嘩”一下子就流了出來?？偹愣汩_了。我用二車一后長驅(qū)直入打著“清君側(cè)”的旗號， 殺光了對方王的所有侍衛(wèi)，最后，我一個漂亮的“底線悶殺”成功“刺秦”。我軍全線告捷。 下完之后，我已經(jīng)是汗如雨下，氣喘如牛，覺得痛快淋漓，心中泛起了一絲絲驕傲，這種自豪真是太讓我感到快樂了！之后，再拉著母親的手“我們再

50、下一局好不好？” 下棋，不僅使我感到快樂，更讓我懂得要周密思考，大膽向前。“生來奔走萬山中，踏盡崎嶇路自通”，這體現(xiàn)著堅持，而下棋，也培養(yǎng)了我堅持的好品質(zhì)。所以，下棋，其樂無窮。著名棋手簡介許銀川廣東惠來人，1975年生，象棋特級國際大師。等級分2576。1986年獲廣東省運會象棋賽少年冠軍；1988年獲全國少年賽冠軍；1993年、1996年獲全國個人賽冠軍；第十四、十五屆“五羊杯”冠軍；1989年全國象棋團體冠軍廣東隊主力隊員；1993、1996年“亞洲杯”中國隊奪冠主力隊員；1995年亞洲城市名手賽冠軍。2001年第一屆BGN世界象棋挑戰(zhàn)賽冠軍。現(xiàn)任廣東省象棋隊運動員。大師檔案：呂欽生日:

51、1962年8月10日籍貫:廣東惠東身體狀況:健康身高:1.68M體重:65公斤愛好:體育活動生活習(xí)慣:有規(guī)律最喜歡的消遣：看電視文化程度:大專愿望：身體健康最欣賞的棋手：胡榮華個性：雙重性格最佳成績：世界冠軍所獲稱號：特級國際大師最難忘的時刻：獲86年全國個人冠軍人生座右銘：腳踏實地柳大華湖北武漢人，1950年出生，象棋特級國際大師。等級分2467。1980、1981年兩屆全國個人賽冠軍；并首次打破了胡榮華獨霸棋壇的局面；1988年獲“七考杯”冠軍；是第一、二、五、八、九屆；“亞洲杯”團體冠軍中國隊主力之一；獲兩屆“五羊杯”賽冠軍；1995年創(chuàng)蒙目應(yīng)眾賽1對19的世界紀錄；享有“東方電腦”之美

52、譽。象棋高級教練員，現(xiàn)任湖北象棋隊教練。趙國榮黑龍江哈爾濱人，1961年出生，象棋國際特級大師。等級分2522分。十三歲首次參加全國比賽。1990、1992、1995年三次榮獲全國冠軍、1991年獲第二屆世界錦標(biāo)賽個人冠軍并且是團體冠軍中國隊主力之一；1993年獲第三屆世界錦標(biāo)賽個人亞軍、團體冠軍中國隊主力之一。1989年被評為黑龍江省建國以來優(yōu)秀運動員，并選為省青聯(lián)委員，現(xiàn)任黑龍江棋院院長李來群河北省邯鄲市人，1959年出生，象棋特級國際大師。等級分2446。1982年第一次登上冠軍寶座，使象棋男子冠軍第一次跨過黃河，結(jié)束了南方棋手獨霸棋壇的局面；1984、1987、1991年又三次榮獲全國

53、冠軍；是第二、三、五、七屆“亞洲杯”團體冠軍中國隊主力成員之一；1984年獲“五羊杯”冠軍；1991年獲第二屆世界象棋錦標(biāo)賽個人亞軍，是團體冠軍中國隊主力成員之一。象棋高級教練員；現(xiàn)任河北棋院副院長兼象棋隊教練員；河北省政協(xié)委員。于幼華浙江定?？h人。1961年生，象棋國際大師。等級分2434。1977年獲全國少年冠軍；1981年獲全國第六名；1986年獲第二屆“七星杯”國際邀請賽冠軍；1993年獲全國個人賽第三名；1995年第七屆亞洲城市名手賽第二名；1996年全國個人賽第四名。二、象棋入門教學(xué)思路：讓學(xué)生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認識，提高水平。第六課將軍、應(yīng)將、將死、

54、困斃 、 勝、負（一）.將軍、應(yīng)將、將死、困斃 一方的棋子攻擊對方的帥(將),并在下一著要把它吃掉,稱為將軍,或簡稱將。 被將軍的一方必須立即應(yīng)將,即用自衛(wèi)的著法去化解被將的狀態(tài)。 如果被將軍而無法應(yīng)將,就算被將死。 輪到走棋的一方,帥(將)雖沒被對方將軍,卻被禁在一個位置上無路可走,同時己方其它棋子也都不能走動,就算被困斃。（二）.勝、負 1.勝負對局時,一方出現(xiàn)下列情況之一,就算輸棋,對方得勝:(一)帥(將)被對方將死;(二)帥(將)被將軍,無法避免地同對方將(帥)直接對面;(三)被困斃;(四)在規(guī)定時限內(nèi)未走滿應(yīng)走著數(shù);(五)超過了該次比賽規(guī)定的因遲到判負的時限(一般為十五分鐘);(六)

55、封棋著法有誤;(七)走棋違犯禁例,應(yīng)當(dāng)變著而不變;(八)在同一局棋中,單方面出現(xiàn)第三次違例;(九)自己宣布認輸;(十)因違犯紀律被判輸棋。2.和對局時,出現(xiàn)下列情況之一,就算和棋:(一)屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;(二)提議作和,應(yīng)使雙方機會均等。先得出者如被對方拒絕(口頭不同意,或走出輪走的一著棋,均為拒絕),非經(jīng)對方提和一次(也被拒絕),不得再度提出,但下列(三)(四)兩款屬于提和的特殊規(guī)定,不受此限。若雙方提和次數(shù)對等,即可由任何一方再次提和。提和的一方,在對方作出明確表示之前,不能撤回自己的提議。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔。此外,只能在提和后,方可按動

56、對方的計時鐘。(三)雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達三次,符合棋例中不變作和的有關(guān)規(guī)定,可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權(quán)判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環(huán)反復(fù)局面還在延續(xù),裁判員有權(quán)不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環(huán)反復(fù)局面無關(guān)時,則不能按照本款處理。(四)符合六十回合規(guī)則(也稱為自然限著)的規(guī)定時。第七課：中國象棋競賽規(guī)則供中國象棋比賽時執(zhí)行的規(guī)則。1956年起由中華人民共和國體育運動委員會審定并執(zhí)行，至1979年曾七次補充和修訂。最新規(guī)則系1984年在1979年版基礎(chǔ)上修訂而成，共分五章及兩個“附錄”。第一章“行棋規(guī)定”，包括“棋盤和棋子”，“走

57、棋和吃子”，“將軍、應(yīng)將、將死、困斃”，“勝、負、和”四節(jié)，第二章“比賽組織”，“裁判人員及其職責(zé)”兩節(jié)。第三章“比賽通則”，包括“比賽的種類”，“比賽方法”“先后走的確定”，“成績計算”，“運動員退出比賽”，“運動員注意事項、紀律處分、違例”六節(jié)。第四章“比賽規(guī)則”，包括“摸子、落子、糾正錯誤”，“計時”，“記錄”，“封棋和續(xù)賽”四節(jié)。第五章“棋例”，包括術(shù)語解釋，“子力價值”，“棋例總綱”，“棋例細則”四節(jié)。附錄為“循環(huán)賽對局秩序表的使用和編排”及“積分編排制的編排原則和具體方法”。 勝局：也稱得勝。術(shù)語。指對局中的一方取得勝利。具體為：1、將死對方的將或帥。2、困斃對方的將或帥。3、對方

58、超過規(guī)定走子時間。困斃：也稱欠行、無著。術(shù)語。對局中以己方棋子圍困對方將（帥），使之無應(yīng)著可動而認輸。運用此著法，有時需注意將、帥間的制約關(guān)系，并充分運用以己方將（帥）控制對方帥（將）的手段。和棋：也稱和局或平局。指雙方不分勝負。按中國象棋竟賽規(guī)則，對局中出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋：1、從局勢上來看，雙方都沒有取勝的可能性時。2、一方走出自己輪走的一著棋后，提出作和，對方表示同意，提議作和，應(yīng)使雙方提和機會均等。先提出者如被對方拒絕（口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕），非經(jīng)對方提和一次（也被拒絕），不得再度提出。若雙方提和次數(shù)對等，即可由任何一方再次提和。提和的一方，在對方作出明確的表

59、示之前，不能撤回自己的提議。同意和棋的一方，宣布同意后也不能反悔。此外，只能在提和后，方可按動對方的計時鐘。3、雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達三次（六個回合），屬于“允許著法”，可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實,無論另一方是否同意,裁判員均有權(quán)判為和棋。如雙方都沒提和,而循環(huán)重復(fù)局面還在延續(xù),裁判員不作判定。4、符合“六十回合規(guī)則”時。5、雙方著法循環(huán)重復(fù)，符合棋例中“不變作和”的規(guī)定時。負局：指對局中輸棋。按中國象棋竟賽規(guī)則，在一方出現(xiàn)下列情況之一時，應(yīng)判為該方負局，對方獲勝：1、將（帥）被對方將死。2、將（帥）被困斃。3、自己宣告“認輸”4、超過比賽規(guī)定的走棋時限。5、沒有正當(dāng)理由遲到，并超

60、過了該次比賽規(guī)定因遲到判負的時限。6、封棋時所記著法有誤，而又解釋不通。7、走棋違反禁例，應(yīng)當(dāng)變著而不變。此外，由于運動員違反紀律而影響當(dāng)場比賽的進行，也可由裁判員依據(jù)競賽組織機構(gòu)的有關(guān)規(guī)定，判作負局。先走(后走)：指對局開始先走（后走）棋的一方。計時：比賽規(guī)則之一。指比賽中按規(guī)則規(guī)定的制度計算走棋時間。有時間總計制與時間分計制兩種。在正式比賽中，由竟賽組織統(tǒng)一確定采用何種制度。時間總計時：比賽計時制度之一。比賽時采用具有兩個鐘面的棋賽計時鐘，分別累計雙方的走棋時間。具體為：1、全國比賽或其他重要比賽，第一單元每方在自己的九十分鐘內(nèi)必須走滿四十著，第二單元在三十分鐘內(nèi)必須走滿二十著。第一單元所