為心情開一扇小窗教案

1、初中作文教學案例 為心情開一扇小窗 抒發(fā)感情，搖曳多姿 棗陽市七方中學 馬秀嬌訓練目標 創(chuàng)新寫作語言，學會抒情表達。養(yǎng)成合作探究、優(yōu)化表達的語言習慣。訓練重點 間接抒情方式的探究與實踐。訓練難點 可能在感情上會脫離學生現實感受或生活，需要用假設的方式來避免對學生的誤導。方法研究 形成語言教學的常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)寫語言的激情，這是作文語言教學的兩大目標。 這節(jié)課在同學們寫作語言習慣養(yǎng)成上，既是一次鞏固，也是一次新飛躍。鞏固的是主動表達，積極參與;飛躍的是自創(chuàng)語言環(huán)境，即使語言背后有故事，達到語言應用意識的訓練。對于抒情方式的語言規(guī)律，同學們能夠有所感受即可，不上升到過于死板的方法，但要提供練習的方

2、向。媒體運用多媒體，有圖像與文字。教學過程圖片導入 請同學們欣賞一組有關流淚的圖片授課與鑒賞（一）課本追憶學過的課文中寫流淚的文字：1、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 背影 2、我知道事情已經無可挽回，眼淚順著我的臉頰流下來。 羚羊木雕 3、爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 爸爸的花兒落了 思考：這幾段文字對流淚這一情節(jié)寫的怎么樣？如果你要說好，好在哪兒？怎樣才能更好？指 津 這幾段文字，都寫到了一個人的哭或流淚，應該說語言是流暢的。也描寫出一個人的神態(tài)，但語言太過于簡單直白了，缺少了必要的美感。那么到底怎樣才能使描寫哭或流淚的文字美起來？ 今天，

3、我們就從心靈的窗戶，眼睛入手，為我們的心情達開一扇小窗。二、探究與實踐閱讀與思考一：妙詞替換法下面三組句子都寫到流淚，作者是怎樣巧妙地描寫人物心情的？ 1.那位老人推著三輪車，迎著寒風，一瘸一拐的離去了，他的背影憂傷了我的眼睛。 2.踏上故鄉(xiāng)的土地，他靜靜的看著不遠處的村莊，懸在眼角的那一絲牽掛融入了黑黑的土壤。 3.夜已深了，他獨對一盞搖曳不定的燈火，孤獨徘徊在渾濁的眼眸里。思考：作者是用怎樣的文字讓你感受到是在寫流淚的呢？指 津 這幾組句子，雖然沒有一個“淚”字，可第1句中的“憂傷”第2句中的“牽掛”，第3句中的“孤獨”這些表達人物情感的詞語恰當的替換了“流淚”這樣一個詞，直白中帶著雅趣，

4、讓人讀來不得不從心底里嘆服作者語言的精妙。 我也露一手 請你用剛才探究到的方法，改寫下面兩組句子。 1、弟弟渾身濕透，走進屋里。我的內心不禁一顫：想起我的過失，眼眶 一 熱，兩股淚水從臉頰淌下。 2、老師把一份用稿通知交到我的手里，我的失望一下子變成興奮，眼淚從眼眶里一蹦而出。 閱讀與思考二：形象比喻法 分析下面三個句子在抒發(fā)感情方法上的共同點： 1、聽著那個人悲情的訴說，奶奶一汪渾濁的湖水又漲潮了。 2、面對別人的捉弄，他氣得眼睛一紅，面龐淌下一條晶亮的小河。 3、丈夫淚如泉涌，我緊緊握住他的手，和他一起等結果。 思考：作者用了一種怎樣的方式來描寫人物心情的呢? 指 津 這幾組句子在抒發(fā)情感

5、上的共同點就是使用了形象的比喻，依次把哭泣或淚水比喻為“湖水漲潮”、“晶亮的小河”、“泉涌”，既顯得生動形象，又顯得含蓄雋永。 拓展思維（同學們展開想象，小組合作探究） 眼淚還像： 含淚的眼睛像： 淚痕縱橫的臉龐像: 我也露一手 結合下面的情境，用上剛學的方法寫一段話。 1、看到試卷上大大的紅叉，她伏在課桌上哭了起來。 2、影片里的情境很感人，我忍不住流下了眼淚。 閱讀與思考三：感覺再現法你覺得下面的抒情語句運用了什么特殊的方法？1、別人的勸說并沒有減輕她的痛楚，她不住地油泣，臉上落下左一道右一道抹痕。2、影院里一片沉寂，無意中，我感到一股咸澀滑進我的嘴角。3、兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來

6、，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。思考：作者又是從哪些角度來抒發(fā)情感的呢? 指 津 我們會發(fā)現三個句子，都把內心的感受外現為具體的感覺，依次用視覺、聽覺、味覺來表現一個人的哭泣或傷感，稱之為感覺再現法。我也露一手根據給定情境，用上剛探究的方法，創(chuàng)寫片斷：情境一：在下面的這個語言環(huán)境中，你可以怎樣表現主人公流淚的感受？ 犯錯誤的孩子回到家 推開房門，媽媽正對著門坐著，眼睛定定地看著我?！皨寢專义e了?！闭f玩這話，我 。媽媽拉著我的手，輕柔地說：“孩子，媽媽不怨你?！鼻榫扯涸谙碌倪@個語言環(huán)境中，你可以怎樣描寫人物流淚的情態(tài)？ 孤獨的人兒留在學校 放學了，同學們陸續(xù)背起書包離開了，教室里就只剩下我和小芳。她 。 我的心也隨之塞滿了委屈和苦澀。 三、小結 這節(jié)課的學習，你的收獲是什么？方法一：妙詞替換法用一個代表情感實質的詞語替換原有的情感表現詞，這樣的語言很別致。方法二：形象比喻法 用一個形象的比喻來形容人