《乘法估算》教學(xué)設(shè)計

1、乘 法 估 算教 學(xué) 設(shè) 計白鶴鎮(zhèn)伏溪小學(xué) 楊移海教學(xué)分析：教材分析乘法估算是人教版四年級（上）第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)好這部分內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)估算打基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的最大特點(diǎn)是：將估算方法的討論與實(shí)際問題的解決有機(jī)地結(jié)合起來,使解決問題能力與估算能力的培養(yǎng)相互促進(jìn),同步提高.因此，我們要意識到：估算不是純粹的估算得數(shù)，而是根據(jù)情境需要靈活地估算。教學(xué)目標(biāo)掌握乘法估算方法，培養(yǎng)估算能力。經(jīng)歷乘法的估算過程，體驗(yàn)估算的方法。體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與日常生活之間的密切聯(lián)系。在實(shí)際問題中要能夠靈活處理估算的結(jié)果，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題

2、教學(xué)重點(diǎn)掌握估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)不同問題具體分析，優(yōu)化估算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程：教學(xué)流程設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算下列各題：60050= 3070=5090= 60800=30900= 2000702、省略最高位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)：784 4572 8023 9710 4129二、新課：1、試一試我能行8931 91895839 60282、生活中的估算應(yīng)用例、老師和四年級同學(xué)去秋游，每套車票和門票49元，一共需要104套票，大約需要準(zhǔn)備多少錢買票？解決這個問題，我們只需要估算一下大致的結(jié)果就行了。你準(zhǔn)備怎樣估算？說說你的想法。學(xué)生可能會這樣估算：49 104方法一：49

3、 50 104 10050 100 5000（元）答：應(yīng)該準(zhǔn)備 5000 元。方法二：49 50 104 11050 110 5500（元）答：應(yīng)該準(zhǔn)備 5500 元。方法三：49 50501045200（元）答：應(yīng)該準(zhǔn)備5200元。討論：誰的估算好一些？為什么？通過討論，形成共識：乘法估算時，在根據(jù)“四舍五入”法求近似數(shù)的前提下，還要依據(jù)實(shí)際情況。再次嘗試、 “海洋世界”的水上表演館中觀眾的看臺分成了12區(qū)，每個區(qū)有195個座位，大約可以同時容納多少人觀看表演？學(xué)生討論，然后說說自己的想法。學(xué)生可能會這樣估算：12 195方法一：12 10 195 20010 2002000（個）答：大約可

4、以同時容納2000人觀看表演。方法二：195 20012 2002400（個）答：大約可以同時容納2400人觀看表演。方法三：12 1010 1951950（個）答：大約可以同時容納1950人觀看表演。討論：誰的估算好一些？為什么？組織學(xué)生交流各自的估算方法。并形成共識。3、小結(jié)：估算的原則方法：估 算（一）、要計算簡便（把兩個因數(shù)看成整十或整百的數(shù)）。 （二）、要看實(shí)際問題。（三）、要接近準(zhǔn)確值三、鞏固練習(xí)：1、下面哪些情況用到了估算？a.王阿姨去菜場買菜，帶了50元錢。b.上下五千年一書約76萬字。c.據(jù)人口普查統(tǒng)計，某小區(qū)共有居民3760人。d.小明身高約為一米四。2、下列各數(shù)你是怎樣估計的？新編小學(xué)字典有592 頁，大約是（ ）頁。小俊每分鐘打字108個，大約（）個。本校學(xué)生688人，大約是（ ）人。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。 3、燕鷗從北極飛到南極,行程是17000千米.如果它每天飛780千米,20天能飛到嗎?4、摩天輪最大載重5000千克，四年級學(xué)生平均體重大約是25千克，四年級104人可以同時乘坐嗎？ 5、海盜船一次可以乘坐38名游客，全天只能運(yùn)行16次，全校680名學(xué)生能不能全部玩到？四、本節(jié)課你知道了什么？五、板書設(shè)計： 計算中的估算估算 生活中的估算復(fù)習(xí)口算乘法。復(fù)習(xí)求近似數(shù)。3、嘗試乘