部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 第五單元 單元統(tǒng)整備課 素材

1、單元第五單元單元導(dǎo)語(yǔ)你喜歡旅游嗎？去過(guò)哪些地方？哪些景物給你留下了深刻的印象呢？妙手寫(xiě)美景，巧手著奇觀(guān)，學(xué)習(xí)了本單元，你肯定也會(huì)按一定的順序?qū)⑺?jiàn)、所聞?dòng)涗浵聛?lái)，與他人分享。備內(nèi)容課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)16海上日出海上日出是巴金的一篇優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文。文章按照早晨太陽(yáng)變化的順序，描繪了海上日出的壯觀(guān)景象。作者從日出時(shí)的顏色、光亮、位置等方面進(jìn)行描寫(xiě)，著力刻畫(huà)了太陽(yáng)在海面下、出現(xiàn)小半邊臉、跳出海面、發(fā)出光芒四個(gè)畫(huà)面，條理清晰，特點(diǎn)突出。17記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞按游覽順序記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。作者依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見(jiàn)聞感受及出洞情況，并抓住個(gè)人感受著力描寫(xiě)孔

2、隙狹小的特點(diǎn)。課后練習(xí)讓學(xué)生補(bǔ)充作者的游覽路線(xiàn)，旨在梳理文章線(xiàn)索，學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢暗姆椒?。交流平臺(tái)與初試身手“交流平臺(tái)”結(jié)合精讀課文對(duì)如何寫(xiě)游記進(jìn)行回顧、梳理。教材呈現(xiàn)同學(xué)交流的情境，讓學(xué)生明白寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，把特別吸引自己的景物作為重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，也可以按變化的順序?qū)懢啊！俺踉嚿硎帧弊寣W(xué)生嘗試運(yùn)用在交流中歸納出的方法，進(jìn)行口頭和書(shū)面練習(xí)，為完成單元習(xí)作做鋪墊。教材安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)路線(xiàn)圖，介紹參觀(guān)順序，練習(xí)把景點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換的過(guò)程說(shuō)清楚。第二項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察附近的一處景物，按一定順序把景物寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)這兩項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握按照順序?qū)懢拔锏幕痉椒ǎ瑸?/p>

3、單元習(xí)作作準(zhǔn)備。習(xí)作例文“習(xí)作例文”為學(xué)生習(xí)作提供范例，繼續(xù)體會(huì)寫(xiě)法。頤和園按照游覽的順序依次描寫(xiě)在長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山腳下、佛香閣、昆明湖所見(jiàn)景色，一步一景，順序清晰。旁批提示課文按作者游覽地點(diǎn)的變化順序?qū)懢啊Ｕn后題讓學(xué)生補(bǔ)充游覽路線(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生了解例文游覽的方位順序。七月的天山采用移步換景的方法，由高到低、由遠(yuǎn)到近，依次描寫(xiě)“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”的美景。第一處旁批，提示學(xué)生按從高到低的順序?qū)戇M(jìn)入天山時(shí)的景物，很有條理；第二處旁批總結(jié)了野花的特點(diǎn)，暗示要寫(xiě)清楚印象深刻景物的特點(diǎn)。習(xí)作單元習(xí)作是“游_”，要求學(xué)生選擇印象最深的一個(gè)地方，按照游覽的順序?qū)懴聛?lái)，并寫(xiě)出景物特點(diǎn)。通過(guò)在精讀課

4、文中學(xué)習(xí)方法，在“初試身手”中初步實(shí)踐，在習(xí)作例文中強(qiáng)化寫(xiě)法，到了單元習(xí)作中，將這個(gè)單元學(xué)到的按順序?qū)懢拔锏姆椒右赃\(yùn)用。寫(xiě)清游覽的順序，寫(xiě)好印象深的景物。備意圖本單元語(yǔ)文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā保?xí)作要求是“學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?。學(xué)生在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了通過(guò)觀(guān)察描寫(xiě)一處景物、介紹一個(gè)景點(diǎn)，而按照游覽的順序?qū)懢拔飫t是第一次接觸，它強(qiáng)調(diào)有順序地寫(xiě)多處景物。本單元通過(guò)學(xué)寫(xiě)游記，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，引?dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然，留心身邊的美。備目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“荷”，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)詞語(yǔ)。2了解作者描寫(xiě)景物的順序，體會(huì)是怎么抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。3能結(jié)合課文內(nèi)容，梳理、交流按照游覽的順序和景物變化的順序?qū)懢拔锏姆椒ā?能按順序說(shuō)出游覽路線(xiàn)；能按順序介紹一處景物并寫(xiě)下來(lái)。5了解習(xí)作例文中寫(xiě)景物的順序，并按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。6習(xí)作時(shí)能把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。7能與同伴交換習(xí)作，交流評(píng)改，并提出修改意見(jiàn)。備重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“荷”，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)詞語(yǔ)。2了解作者描寫(xiě)景物的順序，體會(huì)是怎么抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。3能結(jié)合課文內(nèi)容，梳理、交流按照游覽的順序和景物變化的順序?qū)?/p>