第19課《一棵小桃樹》教案 2021-2022學(xué)年部編版語文七年級下冊

1、一顆小桃樹教案教材分析：課文一顆小桃樹選自統(tǒng)編教材語文教科書七年級下冊第五單元第二課，本單元主要學(xué)習(xí)托物言志的手法，通過對具體課文的學(xué)習(xí)，體會作者如何運(yùn)用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。本文是一篇自讀課文，運(yùn)用狀物抒情，托物言志的手法，敘寫黃昏時分作者坐在窗前，觀看在風(fēng)雨中搖曳的小桃樹的情形，并通過插敘的手法回憶了小桃樹的生長歷程和自己的人生經(jīng)歷，以此抒寫了自己的理想和情志，贊頌了與命運(yùn)抗?fàn)幍膱詮?qiáng)不屈精神。學(xué)情分析：七下第五單元第一課紫藤蘿瀑布與本文同為狀物散文，學(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)對狀物抒情，托物言志有了一定的了解，為本課學(xué)習(xí)做了一定的鋪墊，作為一篇自讀課文

2、，可以從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，在學(xué)生自己能夠理解的前提下，讓學(xué)生自己去讀，去理解，去感悟課文，可以通過誦讀、默讀、比較閱讀結(jié)合的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教學(xué)點(diǎn)：1.理清思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程，理解散文情景交融的寫法。2.品味文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對文章的理解；學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法課時安排：一課時教學(xué)重難點(diǎn) ：比較小桃樹的成長經(jīng)歷和我的成長經(jīng)歷進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法品味語言，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的教學(xué)方法 ：朗讀教學(xué)法。2.小組探究，合作學(xué)習(xí)3.品讀鑒賞法。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是著名作家賈平凹先生的一顆

3、小桃樹，桃、桃花、桃樹都是美好的象征，比如詩經(jīng)中寫“桃之夭夭，灼灼其華”，寄托了新婚燕爾的美好，古詩中也寫“總把新桃換舊符”，寫出了辭舊迎新的歡樂和融洽，那么作者又在一顆小桃樹上，寄托了怎樣的情思呢？我們一起走進(jìn)課文。學(xué)習(xí)任務(wù)一：賞樹。1：默讀課文，找到標(biāo)示時間的詞語，概括小桃樹的成長經(jīng)歷明確：好多年前的秋天，我在院子的角落里埋下桃核又過了一個冬天，小桃樹長出了土，瘦瘦黃黃過了一個春天，長到二尺來高，樣子也猥瑣奶奶去世時，彎彎的身子，努力撐著枝條，長過了院墻如今，長的弱小，骨朵兒也不見繁，太白，太淡今天黃昏，掙扎起來，樹端上保留著一個欲開的花苞。2：請從桃樹的“外形，生長環(huán)境，遭遇”三個角度進(jìn)

4、行圈點(diǎn)勾畫，說一說這是一顆怎樣的桃樹。（配合朗讀）同學(xué)自由賞析，鼓勵不同看法和新的意見。教師總結(jié)：小桃樹在幾乎被我忘卻的時候卻破土而出；出土后瘦弱可憐，就遭到大家的嘲笑，連奶奶也說它沒有出息；它被豬拱過，又險些被砍掉；它第一次開花就遭到風(fēng)雨的摧殘。但是，它一直頑強(qiáng)地生長，勇敢地與風(fēng)雨搏斗，努力地綻出自己的花苞。學(xué)習(xí)任務(wù)二：悟情。師：同學(xué)們，一篇優(yōu)秀的散文對物的描寫一定會“著我之色彩”，通過之前的分析，我們已經(jīng)知道了小桃樹的歷程，但是作者在描寫小桃樹的同時其實(shí)把自己的人生經(jīng)歷也寫了進(jìn)去，老師這里有一個表格，希望大家能夠填一填。小桃樹我環(huán)境院子角落偏遠(yuǎn)山村，孤陋寡聞經(jīng)歷院子的角落里埋下桃核春天拱出

5、一點(diǎn)綠色一個春天，才長上二尺來高奶奶去世時，竟還長著，已經(jīng)高過了院墻被豬拱風(fēng)吹雨打到城里上學(xué)學(xué)習(xí)奮斗，要做一番轟轟烈烈的大事慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚和天真脾性一天天壞了，常常一個人發(fā)呆奶奶去世后深深的懊喪待遇笑話它，沒出息從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它人世有人世的大書，我卻連第一行文字都還讀不懂呢（屢受挫折）結(jié)局千百次的掙扎起來，在風(fēng)雨中保留一個欲綻的花苞我心里稍稍有些安慰了我的心里還有一朵花師：補(bǔ)充作者介紹屏顯：賈平凹，原名賈平娃，生于1952年，陜西丹鳳人，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)

6、被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求2005年，獲得魯迅文學(xué)獎。2008年憑借秦腔，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借古爐，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎 。）師：一個山溝溝里出來的作家，其中的艱辛坎坷自然是常人所不能想的，就像院子角落里的小桃樹，要長高，要開花，是何等不易??！所以作者寫小桃樹并不是單單寫小桃樹，他是在寫自己，這種通過對物的描寫和敘述來傳達(dá)自身情感的手法我們把它稱作托物言志！文章的明線是寫小桃樹的生長經(jīng)歷，而暗線則是寫作者的生命歷程，兩條線索相互交織，相輔相成，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系小桃樹就是另一個“我”，托物言志顯得自然、感人。學(xué)習(xí)任務(wù)三：品讀。師：托物言志的關(guān)鍵在于能夠在寫景狀物時傾注自己的情感，作為當(dāng)代杰出的作家代表，賈平凹給了我們很好的示范，請結(jié)合語文課堂作業(yè)本學(xué)習(xí)任務(wù)三給出的品析策略和示例品