第15課《明朝的對外關(guān)系》模擬課例

1、第15課明朝的對外關(guān)系模擬課例課程內(nèi)容了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。教學(xué)目標(biāo)利用文字資料、歷史圖片、簡圖繪制等了解鄭和下西洋的史實(shí)，理解鄭和下西洋的意義，感受明朝勇于開放、樂于開放的對外態(tài)度，體會中國“強(qiáng)不凌弱、眾不暴寡”的和平友好精神；通過歷史圖片、歷史地圖等了解戚繼光抗倭的史實(shí)，通過品讀詩句，聯(lián)系所學(xué)，學(xué)習(xí)戚繼光不為名利、以國家和民族安危為己任的強(qiáng)烈愛國精神；知道葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)的史實(shí)。教材分析明朝的對外關(guān)系是統(tǒng)編版歷史教科書七年級下冊第三單元“明清時代：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”第15課的內(nèi)容。明朝的對外關(guān)系與第14課明朝的政治、第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)

2、同屬了解明朝歷史不同的重要方面，而對外關(guān)系是明朝歷史上尤其濃墨重彩的一部分。本課分為“鄭和下西洋”、“戚繼光抗倭”和“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”三個子目，完整展現(xiàn)了明朝對外交往中的友好交往與戰(zhàn)爭沖突，條理清楚，內(nèi)容系統(tǒng)，既顯得簡潔，又有利于學(xué)生掌握。學(xué)情分析初一學(xué)生在認(rèn)知上仍以形象思維為主，認(rèn)知問題的能力還不高，對于理解鄭和下西洋的意義等存在一定難度。但同時初一學(xué)生求知欲、好奇心強(qiáng)烈，思維活躍、好表現(xiàn)，因此，課堂上借助多媒體平臺，引入切適的圖文材料，創(chuàng)設(shè)豐富的歷史情境，激發(fā)學(xué)生的歷史想象力和參與學(xué)習(xí)的興趣，加上經(jīng)過將近兩學(xué)期的初中歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對事物的理解、概括、分析等能力都有所提高，為理解鄭

3、和下西洋的航海壯舉等探究活動奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)鄭和下西洋的航海壯舉及意義；戚繼光的抗倭斗爭。難點(diǎn)鄭和下西洋。教學(xué)過程15-16世紀(jì)，開始出現(xiàn)世界性大航海活動。參與此次世界性大航海活動的不僅僅有發(fā)現(xiàn)美洲的哥倫布、環(huán)球航行的麥哲倫，還有一支曾經(jīng)七次穿梭于浩瀚大海之間規(guī)模浩大的船隊，這是一支來自中國的船隊，船隊的領(lǐng)袖叫鄭和。今天就讓我們通過第15課走近這一世界航海史上的空前壯舉，走近明朝的對外關(guān)系。首先我們來了解鄭和下西洋。同學(xué)們知道明成祖為何要派人出使西洋呢？明史鄭和傳中記載：成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之。明太祖朱元璋死后，傳位于皇長孫朱允炆，也就是建文帝。不久，燕王朱棣以清君側(cè)為名，起兵攻打建文帝，

4、取得成功，朱棣在南京稱帝。這就是歷史上著名的“靖難之役”。但是據(jù)說建文帝朱允炆并沒有死，而是潛逃出宮了，于是明成祖就派人四處探尋建文帝的下落。不過，明史的纂修者并沒有完全局限于這樣一種解釋，還添了一句：“且欲耀兵異域，示中國富強(qiáng)?！痹趺蠢斫饽?？國史概要中這樣理解：為了在海外各國擴(kuò)大政治影響，顯示天朝大國的富庶與強(qiáng)盛。也就是招徠各國前來朝貢，提高明朝在國外的地位和威望，同時重新打開貿(mào)易通道。用中國的貨物去換取海外的珍奇。此時的明朝因其強(qiáng)大的國力勇于對外開放，樂于對外開放。那明成祖這一幕后導(dǎo)演為何選擇鄭和作為下西洋的主演呢？據(jù)說成年的鄭和“身長九尺，腰大十圍，四岳俊而鼻小”“齒若編貝”“聲音洪亮”

5、，而且“博辨機(jī)敏、謙恭謹(jǐn)密、知兵習(xí)戰(zhàn)”，顯然，英俊的儀表與機(jī)敏的性格，加之在出入陣仗，多建奇功，使鄭和脫穎而出，肩負(fù)起這一重大歷史使命。鄭和即將面臨的是茫茫無際的海洋和很多未知的險阻，所以遠(yuǎn)航前一定要做好萬全的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備工作中，最重要的當(dāng)然是遠(yuǎn)航的船只。其中體積最大的就是“寶船”，即為“運(yùn)寶之船”，請看課本第71頁圖片，負(fù)責(zé)建造寶船的就是當(dāng)時設(shè)在我們江蘇南京的龍江船廠。寶船大到什么程度呢？龍江船廠遺址出土了一根長11.07米的巨型舵桿，專家據(jù)此推測寶船大約全長150米，排水量2萬噸以上。什么概念呢？大家都知道發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的哥倫布吧，鄭和寶船的長度是哥倫布船隊中最大的船的6倍，排水量的10

6、0倍。此外，在設(shè)計上，寶船還應(yīng)用了防水隔艙、平衡舵等技術(shù)，還配備有完整的導(dǎo)航系統(tǒng)，比歐洲早了200年。準(zhǔn)備就緒后，鄭和率領(lǐng)船隊開始了在浩淼大海上的航行。請同學(xué)們閱讀課本72頁鄭和下西洋路線圖，根據(jù)這幅地圖，繪制鄭和下西洋的航行路線簡圖，注意標(biāo)注起止地、所經(jīng)重要地區(qū)。通過繪圖與交流，我們了解到鄭和遠(yuǎn)航從劉家港，就是江蘇太倉出發(fā)，途經(jīng)越南、印度、沙特阿拉伯等亞非30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。從同學(xué)們所繪制的簡圖，我們可以明白明朝時期的“西洋”指的是指今文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。而近代的西洋主要指歐洲。鄭和下西洋，堪稱世界航海史上的壯舉。請同學(xué)們結(jié)合地圖，聯(lián)系“

7、相關(guān)史事”，暢所欲言，你覺得為什么說鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。有同學(xué)認(rèn)為因?yàn)猷嵑拖挛餮髿v時時間長，從1405年到1433年，歷時28年；有同學(xué)認(rèn)為因?yàn)猷嵑拖挛餮笠?guī)模大，船隊最多時有船200多艘，最少的一次也有60余艘，僅首次下西洋時，就有2萬多人；有同學(xué)認(rèn)為因?yàn)猷嵑拖挛餮蟠螖?shù)多，多達(dá)7次；有同學(xué)認(rèn)為因?yàn)猷嵑拖挛餮笏絿液偷貐^(qū)多，到達(dá)亞非30多個國家和地區(qū)；有同學(xué)結(jié)合路線，鄭和下西洋開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線。這些交通線至今每年有10萬艘船只航行，被稱為“黃金水道”。有同學(xué)認(rèn)為鄭和下西洋意義重大，增進(jìn)了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來。鄭和遠(yuǎn)航，以寶船和商品與所到

8、之處友好交往，不殖民、不侵略，給所到之處帶去了文明、和平。在東南亞的一些國家和地區(qū)，有一些地名、廟宇是以“三寶”命名，例如泰國的“三寶塔寺”，爪哇的“三寶井”，就是最好的證明。如圖中的三寶廟，由清真寺改建而成，既保持了伊斯蘭教的特點(diǎn)，又有類似佛教寺廟的建筑特點(diǎn)，但在祈禱活動中卻有道教崇奉的玉皇大帝，寺內(nèi)還有一間孔子廟，這是因?yàn)猷嵑驮诋?dāng)?shù)亻_井汲水，耕田種稻，將中國技術(shù)、中華文化帶到所到之處，造福一方。同時一些國家也紛紛遣使來中國，還有幾個國家的國王到中國訪問，其中，浡泥國的國王來中國訪問時因病去世，明成祖遵其“希望體魄托葬中華”的遺愿，按中國禮儀葬安德門石子崗，也就是今天南京市安德門外向花村烏龜

9、山，同學(xué)們可以利用假期去參觀。鄭和下西洋是明朝對外關(guān)系中友好交往的典范，但此時的對外交往中也有戰(zhàn)爭沖突，突出表現(xiàn)為抗倭斗爭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。倭寇是指日本的一些武士和奸商組成的海盜武裝集團(tuán)。倭寇的侵?jǐn)_，并不是一個新問題，從元朝末年就已經(jīng)出現(xiàn)了，到明朝中期，由于日本國內(nèi)動蕩加劇，明朝國力減弱，海防松懈，倭患空前嚴(yán)重。1552年起，中國東南沿海尤其是浙江、福建、廣東三省，全面遭受倭寇的荼毒。長江南北，沿海數(shù)千里同時受害。請同學(xué)們觀察課本第73頁明代倭寇圖卷：倭寇燒殺搶掠，無惡不作，甚至連寺廟都不放過，圖中東南沿海的民眾遭受倭患而逃難，其中就有個僧人。僅僅昆山縣城，被燒了房屋2萬余間，境內(nèi)“

10、房屋十去八九，男婦十失五六”。1547年，明朝政府開始清剿倭寇。1555年，戚繼光調(diào)任浙江，鎮(zhèn)守倭患嚴(yán)重的寧波、紹興、臺州三府。他招募義烏、金華的彪悍壯丁，教習(xí)擊刺之法，更新火器兵械，組建聞名天下的戚家軍。我們一起讀一讀戚家軍的這首軍歌，你從中感受到戚家軍怎樣的戰(zhàn)斗意志？有同學(xué)感受到戚家軍軍紀(jì)嚴(yán)明、訓(xùn)練有素、能征善戰(zhàn)，上下團(tuán)結(jié)，作戰(zhàn)能力強(qiáng)。還有同學(xué)感受到了戚家軍同仇敵愾、不除倭患誓不罷休的決心。正是戚家軍面對侵略者誓死捍衛(wèi)國家安全以及面對困難毫不退縮，戚家軍先后在浙江慈溪龍山、臺州等地沉重打擊倭寇。之后，戚家軍進(jìn)入福建，平息福建倭患，再移師廣東。到1564年，平倭戰(zhàn)爭基本結(jié)束。同學(xué)們觀察課本第

11、74頁明代抗倭圖卷，現(xiàn)藏于國家博物館。據(jù)推測，該圖卷反映的是1555年發(fā)生于浙江王江涇的一場抗倭戰(zhàn)斗，史稱“王江涇大捷”。畫面描繪了明水軍與倭寇交戰(zhàn)的情景。左側(cè)的明軍裝備頭巾，夏天防曬、吸汗、防暑，冬天保暖，另外還有一定的敵我辨識作用。從圖中可以看出交戰(zhàn)中有倭寇嘴和腦袋中箭，有的已經(jīng)落水，儼然呈潰敗之勢。明朝取得這場反侵略戰(zhàn)爭的勝利。在抗倭戰(zhàn)爭中，戚繼光立下了赫赫戰(zhàn)功。請同學(xué)們閱讀他在人生不同階段寫下的詩句，說說你感受到戚繼光怎樣的情懷和抱負(fù)？從“封侯非我意，但愿海波平”感受到戚繼光心懷國家，淡泊名利，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；“一年三百六十日，多是橫戈馬上行”“遙知百國微茫外，未敢忘危負(fù)歲華”，戚

12、繼光的一生與戰(zhàn)馬橫戈相聯(lián)，保衛(wèi)國家的形象躍然紙上；“一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊楫敢忘憂”，戚繼光即使晚年功成身退，依然居安思危，憂國憂民。在明朝對外交往中還有一個重大事件，即葡萄牙攫取了在澳門的居住權(quán)。公元1533年葡萄牙人初到澳門，在媽閣廟附近登岸，他們不知道地名，問當(dāng)?shù)貪O民。漁民答曰：“媽閣”。葡萄牙人以為是地名，從此便稱澳門“MACAU”，中譯音變成“馬交”。華人均稱此地為“澳門”。請同學(xué)們閱讀課本第74頁相關(guān)史事，了解葡萄牙攫取澳門居住權(quán)的經(jīng)過。老師提醒同學(xué)們注意：1553年，葡萄牙殖民者攫取的是澳門的居住權(quán)，領(lǐng)土主權(quán)仍屬于中國，由廣東省直接管轄。1887年，葡萄牙與清朝政府簽訂中葡會議草約和中葡和好通商條約，正式通過外交文書的手續(xù)占領(lǐng)澳門并將此辟為殖民地。隨著新中國綜合國力的強(qiáng)大，1999年12月20日中國政府恢復(fù)對澳門行使主權(quán)，設(shè)立澳門特別行政區(qū)?；貧w后的澳門活力更強(qiáng)，成為全球最發(fā)達(dá)、富裕的地區(qū)之一。到八年級同學(xué)們將進(jìn)一步詳細(xì)了解。本節(jié)課我們一起了解了明朝對外關(guān)系中的友好交往鄭和下