第6課“我”和“我們”復(fù)習(xí)檢測(cè)

1、第六課 “我”和“我們”復(fù)習(xí)課時(shí)練一、選擇題1在假期里，有些同學(xué)感到無(wú)聊寂寞，非常想念在學(xué)校的生活；開(kāi)學(xué)后才感覺(jué)回到“家”了，非常開(kāi)心和快樂(lè)。同學(xué)們的這種感覺(jué)是 ( )A主人翁的責(zé)任感 B對(duì)班級(jí)和老師的依賴(lài)感C班級(jí)集體榮譽(yù)感 D對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感D2. 著名教育家葉瀾曾說(shuō)過(guò):“學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”這些“影響”指的是()能夠培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 有利于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力 發(fā)展和完善自己的個(gè)性 畢業(yè)后,忘不了A.B.C.D.A3. 我國(guó)新冠疫情防控工作,目前取得階段性成果,這得益于全體中國(guó)人齊心協(xié)力。有人說(shuō),在新冠肺炎肆虐時(shí)期,如果我們當(dāng)中有一個(gè)人肆

2、意妄為,如河南“毒王”的行為,是對(duì)其他所有人的努力的摧毀。當(dāng)前世界個(gè)別國(guó)家對(duì)新冠肺炎不作為,必將對(duì)世界造成嚴(yán)重威脅,現(xiàn)實(shí)再次證明,人類(lèi)是一個(gè)命運(yùn)共同體。這種“共同體”,小到一個(gè)班集體。經(jīng)歷這次公共衛(wèi)生事件,你對(duì)集體的認(rèn)識(shí)是( )一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量 集體的力量在于成員數(shù)量的多少 團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體的聯(lián)結(jié)度越高,成員感知到的集體溫暖就越多A.B.C.D.B4集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。下列語(yǔ)句的語(yǔ)意與此觀點(diǎn)相一致的是（ ） A己所不欲，勿施于人B勿以惡小而為之，勿以善小而不為C人而無(wú)信，

3、不知其可也D千人同心，得千人之；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用D5下列名言警句與“集體的力量是強(qiáng)大的”觀點(diǎn)相一致的是()眾人拾柴火焰高，十指包拳力千斤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣天行健，君子以自強(qiáng)不息A BC DB6. 一滴水只有放進(jìn)大海里永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)觸合在起的時(shí)候才能最有力量。從中我們可以領(lǐng)悟到（ ）A己所不欲，勿施于人B金無(wú)足赤，人無(wú)完人C行已有恥，止于至善D孤則易折，眾則難摧D7. 三國(guó)時(shí)的孫權(quán)曾說(shuō):“能用眾力,則無(wú)敵于天下矣;能用眾智,則無(wú)畏于圣人矣。”這啟示我們( )集體的力量是強(qiáng)大的 集體的力量在某種程度上

4、可以影響甚至改變一個(gè)人 個(gè)人的力量是有限的 集體的榮譽(yù)感是強(qiáng)大的A.B.C.D.A8. 集體的力量來(lái)源于（ ）A成員數(shù)量的多少B成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作C集體的規(guī)則和制度D集體成員的意愿B9我們生活在班級(jí)和學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們熱愛(ài)我們共同的家，是因?yàn)椋?）我們?cè)诩w中受到尊重和關(guān)愛(ài)集體帶給我們溫暖有了集體我們什么都不缺了在集體中我們能獲得安全感和歸屬感 A. B. C. D. D10. “一滴水只有放進(jìn)大海里永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！边@句話(huà)告訴我們的道理是（ ）個(gè)人力量是分散的，在集體中匯聚就會(huì)變得強(qiáng)大個(gè)人力量是微小的，在集體中沒(méi)有任何價(jià)值個(gè)

5、人力量是有限的，通過(guò)優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大合力借助集體的力量可以完成任何艱巨的任務(wù)A. B. C. D.C11. 我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)成員，建設(shè)和諧美好的社會(huì)是我們的責(zé)任。材料說(shuō)明（）承擔(dān)的責(zé)任太多，初中生無(wú)法忍受扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任不同我們屬于多個(gè)集體，要承擔(dān)不同責(zé)任角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱ABCDB12.中國(guó)的5G研發(fā)已經(jīng)走在世界前列。事實(shí)上，5G本身是多個(gè)通信領(lǐng)域最高端技術(shù)的集合，5G的研發(fā)與布局需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，無(wú)論是芯片、網(wǎng)絡(luò)還是終端，都需要協(xié)同并行。這表明()A

6、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人B合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)科研的發(fā)展C集體有助于我們獲得安全感和自信心D個(gè)人力量通過(guò)優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力D13、新冠肺炎疫情苗頭剛出現(xiàn)，中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究所所長(zhǎng)李琦涵就組建科研團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)多條研發(fā)路線(xiàn)，細(xì)致分配了每項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人忘我投入，全力攻關(guān)。閱讀材料，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。二、非選擇題集體的強(qiáng)大力量來(lái)源于每一位成員共同的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；個(gè)人的力量在團(tuán)隊(duì)中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，個(gè)人力量通過(guò)優(yōu)化組合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

7、互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。14、中學(xué)的時(shí)光讓我們長(zhǎng)大,讓我們由幼稚走向成熟,中學(xué)時(shí)光的美好歲月留在我們的記憶中。閱讀材料,回答下列問(wèn)題。新學(xué)期,全班同學(xué)都在積極準(zhǔn)備迎接新生,大家分工配合,有人負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地、有人負(fù)責(zé)維持秩序、有人負(fù)責(zé)發(fā)放物品、有人負(fù)責(zé)引導(dǎo)解說(shuō)。請(qǐng)你從個(gè)人與集體的角度,談?wù)勀愕母形?。集體中每個(gè)成員扮演好自己的角色,承擔(dān)好自 己的責(zé)任;正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系;為集體出力,需要從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長(zhǎng)等。15、材料一一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的。材料二某班同學(xué)在一次拔河比賽中，因?yàn)槲磪⒓颖荣惖耐瑢W(xué)沒(méi)有

8、組織好啦啦隊(duì)喊口號(hào)，導(dǎo)致參加比賽的同學(xué)步調(diào)不一致，最終輸?shù)舯荣?。根?jù)材料回答以下問(wèn)題：(1)集體的力量來(lái)源于什么？集體力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。(2)集體的力量是強(qiáng)大的，它對(duì)個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響？集體力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和子自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。16、李明是留守兒童，性格內(nèi)向，成績(jī)也不理想。同學(xué)們得知他的情況后，主動(dòng)跟他交朋友，經(jīng)常找他談心，在學(xué)習(xí)和生活中幫助他。李明變得開(kāi)朗了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步，在學(xué)校演講比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。集體帶給我們溫暖；集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。在集體中涵養(yǎng)品格；在集體中發(fā)展個(gè)性，完善自我。李明的變化和成長(zhǎng)說(shuō)明了什么？17、七一班同學(xué)麗麗在集體生活成就我的作文中寫(xiě)到：“自從擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編后，為了編好黑板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也更加充實(shí)?！奔w生活可以培養(yǎng)我