2022年七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版

1、第 9 課 宋代經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展. 教學(xué)分析 .【教學(xué)目標(biāo)】1. 把握五代、遼、宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)進(jìn)展的詳細(xì)情形；學(xué)問(wèn)與才能 2. 把握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情形；3. 把握我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時(shí)；過(guò)程與方法 1. 通過(guò)摸索和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要成就,培育同學(xué)綜合歸納的才能；2. 通過(guò)摸索和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由,提高同學(xué)懂得分析問(wèn)題的才能；1. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的進(jìn)展,商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易情 感 態(tài) 度 與 達(dá)到空前的水平,居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先位置；2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),熟悉對(duì)外貿(mào)

2、易的進(jìn)展為傳播價(jià)值觀 中國(guó)古代文明、促進(jìn)世界文明的進(jìn)展作出了奉獻(xiàn),增強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感；【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 兩宋商業(yè)富強(qiáng)的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)： 南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由. 教學(xué)過(guò)程 .一、導(dǎo)入新課（多媒體展現(xiàn)耕獲圖）同學(xué)們,我們知道,在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平上,東南沿海地區(qū)最發(fā)達(dá),內(nèi)地次之；總體說(shuō)來(lái),南方好于北方,東部?jī)?yōu)于西部,正由于如此,國(guó)家才提出了西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)召；這是現(xiàn)在的情況；其實(shí),在中國(guó)古代,北方的經(jīng)濟(jì)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間是北方的進(jìn)展水平高；那么,后來(lái)南方是怎樣進(jìn)展起來(lái)的？經(jīng)濟(jì)重心為什么會(huì)顯現(xiàn)南移？這種南移從什么時(shí)候開(kāi)頭,又到什么時(shí)候完成？這都是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)的進(jìn)展

3、1. （多媒體展現(xiàn)圖標(biāo)）同學(xué)回答：由表格可以看出,北宋時(shí)期,人口分布發(fā)生了什么變化 ？可以說(shuō)明什么；答案提示：南方人口超過(guò)北方；說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心南移；2. （ 多媒體展現(xiàn)問(wèn)題：南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由）同學(xué)分組爭(zhēng)論：南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的緣由？答案提示：從東漢后期到兩宋,南方的戰(zhàn)亂較少,北方人口大批南遷,帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)；兩宋時(shí)期,人口增長(zhǎng),墾田面積擴(kuò)大,耕作技術(shù)提高；3.（多媒體展現(xiàn)問(wèn)題： 南方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的表現(xiàn)）同學(xué)搶答：南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展的表現(xiàn)？1 答案提示：（ 1）農(nóng)業(yè)作物：引入越南的優(yōu)良品種占城稻；宋朝時(shí),水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位；長(zhǎng) 江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉(cāng),顯現(xiàn)了“ 蘇湖熟,天下足” ；2 經(jīng)濟(jì)

4、作物：南方各地普遍種植茶樹(shù)；南宋后期,棉花種植向北推動(dòng)；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 手工業(yè)的進(jìn)展1. （多媒體展現(xiàn)宋代紡織圖、宋代海船圖）分組爭(zhēng)論兩宋時(shí)期手工業(yè)進(jìn)展的表現(xiàn)提示：（ 1）絲織業(yè)：北宋時(shí),南方的絲織業(yè)賽過(guò)北方；四川、江浙地區(qū)的絲織生產(chǎn)發(fā)達(dá)；（2）棉紡織業(yè)：南宋后期,棉紡織業(yè)興起,海南島已有比較先進(jìn)的棉紡織工具,棉紡織品種較多；（3）制瓷業(yè)：北宋興起的江西景德鎮(zhèn),后來(lái)進(jìn)展成聞名的瓷都；（4）造船業(yè)： 廣州、泉州 、明州的造船業(yè),在當(dāng)時(shí)世界上居于領(lǐng)先位置；北宋東京郊外建有世界上最 早的船塢；南宋沿海地區(qū)制造的海船,不僅規(guī)模宏大,設(shè)計(jì)了先進(jìn)的指南針；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 商業(yè)貿(mào)易的富強(qiáng)1. 老師簡(jiǎn)略地介紹,南方商

5、業(yè)富強(qiáng)的條件（多媒體展現(xiàn)五代十國(guó)存在的時(shí)間圖表）（自唐朝晚期開(kāi)頭,南方的農(nóng)業(yè)、 手工業(yè)生產(chǎn)取得重大進(jìn)展,為商業(yè)的富強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)；自北宋開(kāi)頭,南方無(wú)戰(zhàn)亂,相對(duì)安定,為商業(yè)的進(jìn)展供應(yīng)了有利的社會(huì)環(huán)境；南宋時(shí)期,南宋政權(quán)重視商業(yè)特殊是對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)展以增加財(cái)政收入,促進(jìn)了商業(yè)的富強(qiáng)；）2. （ 多媒體出示圖片貨郎圖） 同學(xué)分組爭(zhēng)論,宋代商業(yè)進(jìn)展的表現(xiàn)答案提示： 第一組：市鎮(zhèn) 進(jìn)展：（ 1）位置：宋代商業(yè)富強(qiáng)超過(guò)了前代；（2）表現(xiàn)：2 兩宋時(shí)期最大的城市是開(kāi)封和臨安,人口多達(dá)百萬(wàn)；城市可以沿街開(kāi)鋪；顯現(xiàn)了早市和夜市；鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了 新的商業(yè)區(qū)草市；城市與鄉(xiāng)村之間的市鎮(zhèn)也進(jìn)展成為重要的商業(yè)貿(mào)易區(qū)；其次組：海外

6、貿(mào)易：（1）位置：宋朝 成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國(guó)家；（2）表現(xiàn)：廣州、泉州是聞名世界的大商港；朝廷在主要港口設(shè)立市舶司治理海外貿(mào)易；（入中占有重要位置；3）作用：南宋的外貿(mào)所得,在財(cái)政收第三組：紙幣顯現(xiàn) : （1）緣由：商 貿(mào)的富強(qiáng)也促 進(jìn)了貨幣交易量的增長(zhǎng),但長(zhǎng)期以來(lái)市場(chǎng)上流通的是金屬 貨幣,攜帶很不便利；（2）時(shí)期、地點(diǎn)：北宋前期,四川地區(qū)；（3）位置：是世界上最早的紙幣；（4）南宋貨幣：南宋時(shí),紙幣進(jìn)展成與銅錢(qián)并行的貨幣；3. （ 多媒體展現(xiàn)以下材料）史料解讀 材料一：唐后期, 安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)峻破壞；五代之際, 黃河流域政權(quán)更迭,戰(zhàn)亂不已；其后,北方

7、歷經(jīng)靖康之難、宋金相持、蒙古滅金,戰(zhàn)亂不休；材料二：吳越王弘募民能墾荒田者,勿收其稅,由是境內(nèi)無(wú)棄田； 國(guó)人皆悅；材料三：宋代時(shí)南北氣溫普遍變冷,南方相對(duì)相宜農(nóng)作物生長(zhǎng)；加之在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過(guò)程中,北方環(huán)境 遭到嚴(yán)峻破壞,而南方受到的破壞較小,南方農(nóng)業(yè)進(jìn)展較快；4. （多媒體出示問(wèn)題：宋代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由）依據(jù)材料和所學(xué)師生共同探討經(jīng)濟(jì)重心南移的緣由答案提示： （幻燈片展現(xiàn) ）1. 北方戰(zhàn)亂而南方相對(duì)安定；2. 政府重視、扶持；3. 北民南遷,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力；4. 南方自然條件優(yōu)越；5. （多媒體出示問(wèn)題：宋代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的最終結(jié)果）宋代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的最終結(jié)果是什么？答案提示 （幻燈片展現(xiàn) ）：從唐朝中期到南宋時(shí)完成經(jīng)濟(jì)重心南移；那時(shí)中心的財(cái)政收入,主要來(lái)自南方,特殊是東南地區(qū)；三、課堂總結(jié) 通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論分析古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程對(duì)我們今日的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示,培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能,通過(guò)史實(shí)得出歷史結(jié)論和歸納出歷史進(jìn)展的規(guī)律,堅(jiān)持“ 史為今用” 的原就,達(dá)到歷史 學(xué)習(xí)的最終目的；. 板書(shū)設(shè)計(jì) .3 . 教學(xué)反思 .我