石壕吏教案范文

1、石壕吏（教案）范文知識目標：1、了解石壕吏的寫作背景。2、通過朗讀、把握石壕吏的思想內(nèi)容與的作者情感。3 、誦讀至堂上背誦。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。教學(xué)重點、難點：把握石壕吏的思想內(nèi)容與的作者情感。教學(xué)準備：設(shè)計思路：石壕吏是杜甫的一首敘事詩，反映的是安史之亂時期老百姓 的痛苦生活，表達了作者對民生疾苦的同情，對朝庭無能黑暗的批判， 是杜甫現(xiàn)實主義詩歌的代表作。我把引導(dǎo)學(xué)生體味石壕吏的思想 內(nèi)容與的作者情感作為重點，通過朗讀疏通整體感知-揣摩模擬人 物心理-短劇表演點評一層層由淺入深體味詩歌的內(nèi)容、 主題、人 物到作者的思想感情，通過多次多元的對話達到對文本的深透理解，

2、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文意識。教學(xué)過程:導(dǎo)入：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了杜甫的兩首古詩，分別是望岳和 春望。因為他的詩歌反映了唐朝由興盛走向衰亡時期的社會面貌，反映了社會動蕩、政治黑暗，百姓的疾苦，因為被后人譽為 “詩史” 那么今天讓我們一同走進他的敘事詩代表作石壕吏，一起去品味 它，去感受中國古代老百姓在戰(zhàn)爭中的命運。二、檢查預(yù)習(xí)：明確：1）檢查字音：（投影：讀準字音，我能行）明確：需要強調(diào)的生字詞：逾、鄴城戍、老嫗、幽咽 （齊讀）2）關(guān)于作者及本文的寫作背景介紹。（學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。）3)三、一讀：齊讀課文，借助課下注解及我們掌握的文言文翻譯技巧，把課文翻譯成現(xiàn)代文。一邊讀，一邊在書上做

3、標記。（投影：準確翻譯我能行）：1）三男鄴城戍2）存者且偷生，死者長已矣！3）老嫗力雖衰，請從吏夜歸，4）急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。5）夜久語聲絕，如聞泣幽咽。整體感知：這篇課文寫了一個什么故事 ？故事發(fā)生的時間、地點、 人物。四、聽朗讀帶，邊聽邊在書上做注模仿她的語氣和停頓。（悲憤沉 郁）（二讀課文，準確彳?頓注意情感。）五、研讀課文，明確主題1、課文題目是石壕吏，全文圍繞那兩個字展開的 ？捉人2、捉人情景的概括描寫的句子？吏呼一何怒，婦啼一何苦。（表現(xiàn)出“吏呼咆哮如雷，婦啼悲傷凄苦，又體現(xiàn)了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情 ）3、差吏是在一直靜聽老婦的苦啼申訴而沒有怒呼咆哮嗎 ？分析老婦

4、的三次痛苦申訴，想象并虛擬差吏的怒呼。第一次申訴：三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死，存著且偷生，死者長已矣。表明老婦的三個兒子都上了戰(zhàn)場，兩個兒子已經(jīng) 戰(zhàn)死，她家已為那場戰(zhàn)爭作出巨大犧牲， 論理論情都不應(yīng)再到她家捉 人了。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動，繼續(xù)怒呼，逼著要人，逼出老婦進一步的苦啼申 訴。（喚起差吏的惻隱之心嗎？會怎樣怒呼?）第二次申訴：室中更無人，惟有轆下孫，有孫母未去，出入無完 裙?！北砻骼蠇D家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒，和因乳孫而未去的 衣服破爛的一個寡媳，家庭情況倍極凄慘。老婦申訴這些，意在喚起 差吏的憐憫之情，網(wǎng)開一面。但是兇狠

5、差吏仍然不為所動，繼續(xù)怒呼， 逼著要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦說出下面的話（得到官吏的可憐、同情嗎？會怎樣怒呼？）第三次請求：表現(xiàn)出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被 逼得只能挺身而出，自請應(yīng)役了本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運用了 藏問于答，如吏呼一何怒，婦啼 一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒明寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦 的致詞中暗示出來。（本詩在藝術(shù)表現(xiàn)上，不僅運用了藏問于答的手 法，而且文章精煉。陸時雍稱贊這篇詩“其事何長！其言何簡！就是 指這一點說的。僅用二十四句，就寫出了典型性很強的環(huán)境、人物和 情節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，從而體現(xiàn)了同情人民的思想傾向，這的確是難

6、能可貴的。）五、為什么詳寫老婦的痛苦申訴？描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。揭露了官吏的橫暴，六、小結(jié)師：托爾斯泰戰(zhàn)爭請孩子和女人走開這里年老體衰的老婦人都 抓去服役了，這足見戰(zhàn)爭的殘酷，這個故事告訴人們什么呢？生：告訴人們要反對戰(zhàn)爭，愛好和平。師：對。（動情地）戰(zhàn)爭會給人民帶來數(shù)不盡的疾苦，道不完的災(zāi)難。 我們要珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在 和平安定的幸福之中。七、帶著對詩歌的理解試背詩歌，這節(jié)課上到這里。下課。附：板書設(shè)計石壕吏吏：捉怒呼逼婦：出啼苦走石壕吏導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、借助課下注釋，整體感知詩作。2、理解詩作

7、的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境畫面，品味詩作的思想 感情。3、學(xué)習(xí)詩作巧妙的構(gòu)思和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。4、理解詩人的現(xiàn)實主義精神和感懷傷世、憂國憂民的情懷?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、理解詩作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境畫面，品味詩作的思想 感情。2、學(xué)習(xí)詩作巧妙的構(gòu)思和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法【學(xué)海導(dǎo)航】一、走近杜甫(簡介作者及本詩的寫作背景)。二、整體感知1、結(jié)合課下注釋，疏通文意，并用白話文通譯全詩。2、小組誦讀，力爭讀出詩歌的感情。3、課文題目是石壕吏，全詩圍繞哪兩個字展開的 ？本詩敘述了一個怎樣的故事，請你按照情節(jié)的四個階段(開端、發(fā) 展、高潮、結(jié)局)理清故事情節(jié)。4、精讀作品，分組表演，理解詩作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)詩作的意境 畫面，品味詩作的思想感情。(1)表演要求：在忠實于原文的基礎(chǔ)上，加入合理的想象進行再創(chuàng) 作。(2)歸納詩歌的思想內(nèi)容并分析詩歌流露了詩人什么的情感三、研讀探究（一）觀官吏之舉1、在表現(xiàn)官吏時，你認為哪幾個詞最富表現(xiàn)力 ？為什么？2、從中你體會到詩人怎樣的情感？（二）聽老婦之訴1、文中哪一個字最能表現(xiàn)老婦的心情？2、請找出具體的詞句，抓住關(guān)鍵字，說說老婦之苦。3、從老婦的苦訴中，你能讀出當(dāng)時怎樣的社會境況和老婦怎樣的 思想情懷？（三）體作者之述1、作者是怎樣敘事的？2、作者所擬詩題是石壕吏，為什么卻詳寫老婦人（四）察作者之情1、在這苦難的現(xiàn)場，杜甫都做