習(xí)題集萃及知識(shí)重點(diǎn)中冊(cè)知識(shí)點(diǎn)全

1、助理、企業(yè)培訓(xùn)（中冊(cè)第一崗位職務(wù)描-1 題型工作任務(wù)特性理論 題型據(jù)統(tǒng)計(jì)到目前為止有 7 種不同的任務(wù)特性理論題型是根據(jù)企業(yè)需要而編寫(xiě)的崗位具體要求內(nèi)容，主要報(bào)闊以下方面任本崗位工作條件與環(huán)境說(shuō)個(gè)題型崗位規(guī)范書(shū)的基本功能 題型在設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮從事崗位工作的經(jīng)，教，個(gè)人特，以及崗位責(zé)任等助理、企業(yè)培訓(xùn)（中冊(cè)第一崗位職務(wù)描-1 題型工作任務(wù)特性理論 題型據(jù)統(tǒng)計(jì)到目前為止有 7 種不同的任務(wù)特性理論題型是根據(jù)企業(yè)需要而編寫(xiě)的崗位具體要求內(nèi)容，主要報(bào)闊以下方面任本崗位工作條件與環(huán)境說(shuō)個(gè)題型崗位規(guī)范書(shū)的基本功能 題型在設(shè)計(jì)規(guī)范時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮從事崗位工作的經(jīng)，教，個(gè)人特，以及崗位責(zé)任等1題型主要時(shí)指從事崗

2、位工作時(shí)所負(fù)面責(zé)任（）（）在崗位操作過(guò)程中，對(duì)其他員工安全所負(fù)的責(zé)任（）在崗位操作過(guò)程中，對(duì)及其設(shè)備，生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任題型崗位職務(wù)描述：是一個(gè)全面的，技術(shù)性很強(qiáng)的評(píng)價(jià)過(guò)程，這一過(guò)程基本可以劃分為四個(gè)階段二階中冊(cè)第一崗位職務(wù)描第五培培開(kāi)發(fā)的組織工培開(kāi)發(fā)與選與培訓(xùn)工第六章 企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作第三培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)第七培訓(xùn)評(píng)估工第四培訓(xùn)課程開(kāi)第八章 培訓(xùn)質(zhì)量管理體系建設(shè)第二素第培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)-2 尋找決定培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的方法題型題型：?jiǎn)?、多、判包括信息搜集，分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的辦法。題型（1）（3）等距量表：又稱區(qū)間量表

3、（2）（4）等比量表：又稱比率量表題型：判第二素第培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)-2 尋找決定培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的方法題型題型：?jiǎn)巍⒍?、判包括信息搜集，分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，以及開(kāi)發(fā)方案的論證審定等一整套環(huán)節(jié)。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的辦法。題型（1）（3）等距量表：又稱區(qū)間量表（2）（4）等比量表：又稱比率量表題型：判素的內(nèi)容包題型（1）（2）個(gè)人風(fēng)（3）動(dòng)題型：判（1）（2）性（3）行為風(fēng)動(dòng)題型：判主要包括、需要、價(jià)值觀，四個(gè)方面題型素題型是指綜合運(yùn)用心理學(xué)，測(cè)量學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的理論，技術(shù)與方法，對(duì)人的能力水平及傾向，個(gè)性特點(diǎn)，行為特征等進(jìn)行系統(tǒng)而客觀的衡量評(píng)價(jià)，從而指導(dǎo)用人 進(jìn)行

4、甄選，求職者尋求適當(dāng)職業(yè)，以及指導(dǎo)企業(yè)， 采取科學(xué)的方法開(kāi)展職工培訓(xùn)，切實(shí)提高職工素質(zhì)的科學(xué)方法。素問(wèn)題型。才能夠再工作中作到人盡其才，也才能使培訓(xùn)最大地發(fā)揮效能。談到 素質(zhì) ，必須明確幾個(gè)概 ”題型：判指在多種基本活動(dòng)來(lái)的共通能力，通常稱“智力包括：觀察力力、注意力、想象力、思維能力的結(jié)論題型-3 題型：多制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的主要依據(jù)是（1）以企業(yè)的發(fā)展為依（4）（2）以中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃為依（5）（3）以培訓(xùn)需為依（6）以培訓(xùn)項(xiàng)書(shū)為依題型計(jì)題型：判指為實(shí)現(xiàn)已定的決策目標(biāo)而對(duì)各項(xiàng)具體管理活動(dòng)，及其所需人力，財(cái)力，物力做出的設(shè)計(jì)和謀劃“計(jì)劃題型目措步14-3 題型：多制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的主要依

5、據(jù)是（1）以企業(yè)的發(fā)展為依（4）（2）以中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃為依（5）（3）以培訓(xùn)需為依（6）以培訓(xùn)項(xiàng)書(shū)為依題型計(jì)題型：判指為實(shí)現(xiàn)已定的決策目標(biāo)而對(duì)各項(xiàng)具體管理活動(dòng)，及其所需人力，財(cái)力，物力做出的設(shè)計(jì)和謀劃“計(jì)劃題型目措步14題型（1）確認(rèn)培訓(xùn)計(jì)劃的目（8）（2）確定培訓(xùn)的目（9）確定培訓(xùn)方（3）確定培訓(xùn)對(duì)象及內(nèi)（10）（4）（11）（5）確定培訓(xùn)方式（指脫產(chǎn)集中培訓(xùn)等（12）（6）（7）確定管理題型（1）（2）（3）（4）（5）（6）題型：判培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)：實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)為滿足特定培訓(xùn)需求，尋找，發(fā)現(xiàn)，挖掘，選擇培訓(xùn)對(duì)象，內(nèi)容，形式與方法活動(dòng)過(guò)程怎樣才能找到培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢題型（1）要掌握尋

6、找特定崗位能力要求的關(guān)鍵要從崗位規(guī)范書(shū)，崗位說(shuō)明書(shū)和崗位任務(wù)書(shū)中尋找特定崗位的特定素質(zhì)和能力要從企業(yè)出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)該崗位的變化，以及這些變化對(duì)崗位素質(zhì)和能要組織環(huán)境變化引起的崗位流程再造對(duì)員工素質(zhì)和崗位工作能新要企對(duì)該崗位能新要求（2）要掌握尋找特定崗位員工素質(zhì)差距的方（3）培訓(xùn)課程開(kāi)第五章 開(kāi)-4 題型（1）（2）原則（3）題型（1）明確分工，責(zé)任到人（2）遵循程序，分步實(shí)施（3）全面分析，深度開(kāi)發(fā)（4）嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量（5）依據(jù)規(guī)范，寫(xiě)好大綱題型：多培訓(xùn)課程開(kāi)第五章 開(kāi)-4 題型（1）（2）原則（3）題型（1）明確分工，責(zé)任到人（2）遵循程序，分步實(shí)施（3）全面分析，深度開(kāi)

7、發(fā)（4）嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量（5）依據(jù)規(guī)范，寫(xiě)好大綱題型：多（1）一致性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）技能型原則（4）操作性原則（5）針對(duì)性原則題型（1）以能力教學(xué)的特征（3）（2）（4）以動(dòng)態(tài)化和靈活性為特征題型：?jiǎn)危?）選擇移植法（2）能力中心法（3）任務(wù)分析法1題型：多分析需求，選準(zhǔn)課題是關(guān)鍵的第一步（1）分析企業(yè)規(guī)范化崗位培訓(xùn)的需求，選準(zhǔn)課（2）（4）分析企素質(zhì)需求，選準(zhǔn)課題型：?jiǎn)危?）操作目（2）條（3）標(biāo)第六企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工-5 題型題型：判（1）（2）（3）題型)根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求，參照有關(guān)的教學(xué)大綱，教科書(shū)以及輔導(dǎo)材料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)備工作。具體包括：備課、編寫(xiě)教案等；(2)題型：

8、理論+（1）把握課程設(shè)計(jì)的任務(wù)（2）把握課程設(shè)計(jì)的決策（3）目標(biāo)內(nèi)容模式策略評(píng)價(jià)組織時(shí)間第六企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工-5 題型題型：判（1）（2）（3）題型)根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求，參照有關(guān)的教學(xué)大綱，教科書(shū)以及輔導(dǎo)材料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)備工作。具體包括：備課、編寫(xiě)教案等；(2)題型：理論+（1）把握課程設(shè)計(jì)的任務(wù)（2）把握課程設(shè)計(jì)的決策（3）目標(biāo)內(nèi)容模式策略評(píng)價(jià)組織時(shí)間空間題型（1）（2）（3）（4）系統(tǒng)性原則（6）新穎性原則（7）題型：多（1）就地取材法（2）照章實(shí)施法（3）移花接木法（4）（5）（6）題型（1）講授編輯（2）教學(xué)編輯（3）角色扮演編輯（4）案例編（5）成套系統(tǒng)培訓(xùn)編輯題型：多（1）培

9、訓(xùn)者自（2）（3）補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)（4）（5）選用其他相-6 題型：?jiǎn)危?）（2）（3）題型備課應(yīng)遵循的基本原則題型（1）教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目的服務(wù)（2）教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容的主線（3）（4）（5-6 題型：?jiǎn)危?）（2）（3）題型備課應(yīng)遵循的基本原則題型（1）教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目的服務(wù)（2）教學(xué)大綱是教學(xué)內(nèi)容的主線（3）（4）（5）教學(xué)方法、技、教學(xué)環(huán)境與氣氛的利用要為提高教學(xué)效果服務(wù)（6）提倡集體備課。相互促進(jìn)，共同規(guī)范，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)課程之間的“無(wú)縫備好課的三大要素（怎樣做才能備好課題型：?jiǎn)巍⒍?、?jiǎn)（1）（2）掌握好備課的基本原（3）大綱；吃；了解學(xué)員和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以及訓(xùn)練設(shè)備等題型（2）遵守企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展

10、規(guī)律的原（3）（4）（5）（6）激和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)原題型（1）（2）針對(duì)性原則（3）最優(yōu)化原則題型企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)：是以傳授技能為主的活動(dòng)，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，以技能為主線，分析培訓(xùn)教學(xué)中與需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)技能教學(xué)為主，知識(shí)補(bǔ)充的教學(xué)。(3)在企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，充，引導(dǎo)者，評(píng)判員和講解員的角色(4)幫助學(xué)院理解，掌握所學(xué)的理論知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)院進(jìn)實(shí)第培訓(xùn)評(píng)估工-7 題型培訓(xùn)指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看有（1）（2）（3）1 題型：多（1）是指“以一定的方法，途徑對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的計(jì)劃，實(shí)施以及效果等做出較之判斷”時(shí)的依據(jù)第培訓(xùn)評(píng)估工-7 題型培訓(xùn)指標(biāo)體系從內(nèi)涵上看有（1）（2）（3）1 題型：

11、多（1）是指“以一定的方法，途徑對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的計(jì)劃，實(shí)施以及效果等做出較之判斷”時(shí)的依據(jù)（2）（3）一系列評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)組培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系（4）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定通常與評(píng)估對(duì)象，評(píng)估目的，評(píng)估目標(biāo)相關(guān)聯(lián)題型：多制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)必須按一定的程序科學(xué)進(jìn)行，不能“一刀切（1）確定評(píng)估指（2）（3）（4）題型考核具體包括以下工作（1）（2）（3）（4）（5）第八培訓(xùn)質(zhì)量管理體系建-8 題型（1）（2）顧（3）（4）（5）題型（1）（2）（3）全程控制，全員參與的原題型題型（1）崗位績(jī)效（能力）差距問(wèn)題出（5）（2）培訓(xùn)意向提（6）培訓(xùn)組織實(shí)（3）（7）培訓(xùn)總結(jié)和效果評(píng)價(jià)與考（4）（8）培訓(xùn)項(xiàng)目的推廣與新的培訓(xùn)需重題型第八培訓(xùn)質(zhì)量管理體系建-8 題型（1）（2）顧（3）（4）（5）題型（1）（2）（3）全程控制，全員參與的原題型題型（1）崗位績(jī)效（能力）差距問(wèn)題出（5）（2）培訓(xùn)意向提（6）培訓(xùn)組織實(shí)（3）（7）培訓(xùn)總結(jié)和效果評(píng)價(jià)與考（4）（8）培訓(xùn)項(xiàng)目的推廣與新的培訓(xùn)需重題型（1）（2）（3）（4）培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和考核要