小學(xué)2021-2022年度第二學(xué)期期末科學(xué)試卷分析

1、小學(xué)2021-2022年度第二學(xué)期期末科學(xué)試卷分析本次期末考試，從整體上看，科學(xué)試卷既注重了考查學(xué)生的基 礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背 的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用?，F(xiàn)將試卷及答題情況等 具體分析如下：一、答題整體情況分析年級人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率三13987. 7471. 79%97. 44%三23888. 5884.21%100%三33786. 8662. 86%91. 89%四13594. 51100%100%四23892. 13100%100%四33891.84100%100%五13894. 5100%100%五24097. 16100%100

2、%五34097. 2100%100%二、試題整體情況分析:本套試卷用多種形式和方法涵蓋了教材中的大局部問題。試卷分 為五種題型：基礎(chǔ)知識填空題、判斷題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、簡答題。 題型符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。試卷將本學(xué)年所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在 這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比擬全面、到位?？v觀試題，我們感覺試題出的難易較適中（三年級難點(diǎn)），注重 了學(xué)生的日常生活實(shí)踐，考察了學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。從試卷分析中 我們可以看出，試卷不光考察學(xué)生的死知識，也注意對學(xué)生的生活實(shí) 踐方面的知識進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，它會引導(dǎo)科 學(xué)教學(xué)由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。整套題出的新穎別致，具有想 象力，即鍛煉了

3、學(xué)生的思維又考察了學(xué)生的能力。三、做題情況分析【三年級】.選擇題：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生把握不準(zhǔn)選項, 多項選擇造成錯誤，失分。.實(shí)驗(yàn)題：在實(shí)驗(yàn)中丟分比擬嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動手操 作中與書面回答有些距離，語言表達(dá)不夠完整操作步驟有些混 亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因?！舅哪昙墶?、判斷題：該題主要考查的是基礎(chǔ)知識，各班的失分率都很低。 失分大的題目往往是學(xué)生思考不充分、不仔細(xì)造成的。如試卷中的“彈 簧沒有變形時，也具有彈性”等問題，都是學(xué)生沒能結(jié)合生活實(shí)踐， 沒能理解事物規(guī)律的原因，以后課堂上還要注意細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。2、選擇題：此題考查內(nèi)容較為簡單，但各班學(xué)生失分較多

4、。失 分的主要原因是學(xué)生在平時的練習(xí)中，一般都是單項選擇，而本次試 卷設(shè)計的題目都是多項選擇題，學(xué)生往往在考試中匆匆忙忙的選擇了一個 就完了，而不再仔細(xì)的判斷其它的備選項，最終很多同學(xué)造成了漏選 的情況。3、列舉簡答題：此題考查的是學(xué)生科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用， 大多學(xué)生均能夠準(zhǔn)確列舉，也有不少學(xué)生有失分現(xiàn)象。主要是理解不 透題意，如“參照物可以判斷物體是否運(yùn)動，還可以判斷運(yùn)動的快慢, 請每種情況舉一例說明，不少學(xué)生往往不明白該答哪方面的知識， 造成了不少的失分。還有一局部好學(xué)生疏忽大意，不認(rèn)真而造成失分。4、實(shí)驗(yàn)題：此題分值較大，涉及一個實(shí)驗(yàn)“降落傘下降的快慢 和什么因素有關(guān)”，考查的是學(xué)生自

5、主設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力。本實(shí)驗(yàn)作為 教材中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握較好，除了個別學(xué)生表達(dá)不是很清晰外, 其余同學(xué)失分很少。個別學(xué)生因?yàn)榉治霾粔蛉嬖斐闪司植渴Х?。【五年級?、得分率較高的題主要是第二題選擇題，第五題實(shí)驗(yàn)題。第三 大題，由于老師把單元知識分解到每課，每課的知識點(diǎn)盡量讓學(xué)生在 課內(nèi)記住，學(xué)生印象較深刻，所以答題效果還可以。由于老師在課堂 中將課本知識與我們的日常生活對照和聯(lián)系，學(xué)生答起來還是比擬容 易的。2、這張試卷失分率較高的局部主要是第一大題判斷題，還有第 四大題畫圖題。由于平時教師只注重了基礎(chǔ)知識的講解和傳授，對于 畫圖沒有過多要求，所以導(dǎo)致失分。綜觀學(xué)生做題的情況，概括起來問題有兩

6、點(diǎn)：1、從學(xué)生的答卷中可以看出，學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識基本掌握, 但是有的知識點(diǎn)掌握不明確。這主要的是由于學(xué)生本身不是很認(rèn)真的 對待這門學(xué)科，在課后很少進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)的，作業(yè)也不是獨(dú)立的完成。2、學(xué)生普遍在運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際、綜合分析和解決問題的 能力上十分薄弱，語言的組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)以致用的能力比擬 差，說明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。四、改進(jìn)措施：為了更好的開展今后的工作，結(jié)合剛才分析中發(fā)現(xiàn)的共性問題， 提出如下改進(jìn)措施：.在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教 學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外, 還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。.重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間 的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。.優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián) 系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。.尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略