《血液的組成》教案

1、一、教學(xué)目標(biāo)概述血液的組成，知道血漿組成及功能，能說出血細(xì)胞的特點(diǎn)。通過演示、觀察等過程，提高觀察能力以及總結(jié)歸納能力。感受生物學(xué)科與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：血液的組成及各種成分的功能。難點(diǎn)：血漿組成及功能和各種血細(xì)胞的鑒別。三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入提問學(xué)生：大家想一想，如果我們的手指被割破了，你會(huì)看到有什么流出？學(xué)生思考后回答：血液通過生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)學(xué)生步入正題，有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。追問：那如果血流不止呢？會(huì)出現(xiàn)什么狀況？因失血過多而死。設(shè)疑：由此可見，血液對(duì)于我們的身體來說很重要，那血液的組成成分有哪些？血液對(duì)于人體又有什么

2、作用呢？帶著這些問題今天一起學(xué)習(xí)“血液的組成” 。學(xué)生存疑思考。新課展開血液的組成教師演示“觀察血液的組成”的實(shí)驗(yàn)，并口述實(shí)驗(yàn)過程。演示結(jié)束之后組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問學(xué)生思考：試管中的血液分為了幾層？接下來組織學(xué)生同桌之間為一個(gè)小組， 結(jié)合著教材和實(shí)驗(yàn)，嘗試著根據(jù)血液的顏色，看看可以將血液分為幾部分？各部分占體積的 比例為多少？師生共同歸納出：血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。觀察教師實(shí)驗(yàn)并回答第一個(gè)問題分為兩層；結(jié)合著教材及與同桌討論結(jié)束之后，會(huì)回答出： “通過實(shí)驗(yàn)可以看到， 試管中的血液分為兩部分： 上面部分是淡黃色、 半透明的液體血漿，占血液容積的 55 左右。下面的部分是血細(xì)胞。不透明，

3、呈深紅色的是紅細(xì)胞，在紅細(xì)胞和血漿的交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)白細(xì)胞和血小板。以教師的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生很好的理解微觀的知識(shí)，同時(shí)能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。血漿教師播放血液的成分的 Flash 動(dòng)畫， 組織學(xué)生思考： 為什么我們把血液稱為流動(dòng)的組織？學(xué)生回答之后，追問：血液屬于什么組織？從而順利的過渡到血漿的學(xué)習(xí)中。提問學(xué)生繼續(xù)思考：血液中的血漿起什么作用？預(yù)設(shè)觀察視頻結(jié)束之后， 其中一名學(xué)生會(huì)回答出： 由于血漿里含有大量的水分， 約占90%，就像小河流水一樣，隨著水的流動(dòng)，使血液中的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動(dòng)，因此血液就成為一種可以流動(dòng)的組織。 在教師的追問下， 另一位學(xué)生會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充

4、： 人體的基本組織有4 種，其中，結(jié)締組織具有營(yíng)養(yǎng)等作用。血液的血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在流動(dòng)的過程中，可以起到營(yíng)養(yǎng)人體的作用，所以血液屬于結(jié)締組織。隨著學(xué)生對(duì)于血液充分了解之后，在教師的引導(dǎo)下，預(yù)設(shè)有學(xué)生可以對(duì)血漿的功能進(jìn)行總結(jié)：血漿的主要功能是：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。對(duì)于血細(xì)胞這種微觀的結(jié)構(gòu)，借助 Flash 動(dòng)畫進(jìn)行展示，可以使知識(shí)更加直觀，更加立體。血細(xì)胞在學(xué)生掌握了血漿的相關(guān)知識(shí)之后，繼續(xù)提問學(xué)生：大家想不想知道血液的其他組成成分分別具有什么形態(tài)特點(diǎn)？接下來，大屏幕出示人血涂片的高倍顯微鏡下的視野放大圖，并組織學(xué)生前后桌4 人為一個(gè)小

5、組，大家去思考，怎樣能夠在顯微鏡下快速分辨血細(xì)胞？各類血細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量上有什么特點(diǎn)？在學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，在黑板上繪制以性狀、大小、有無細(xì)胞核和數(shù)量為表頭的表格，帶學(xué)生充分分析結(jié)束之后，提問小助手上黑板對(duì)于空缺的內(nèi)容進(jìn)行填寫。并最好總結(jié)。通過觀察圖片及小組討論，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)得出：數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，顏色是紅色，形狀像兩面凹的圓餅；還有一些個(gè)頭比紅細(xì)胞大些，數(shù)量最少，有細(xì)胞核，這類細(xì)胞是白細(xì)胞；而血小板，形狀不規(guī)則，并且體積最小，數(shù)量也不多。在學(xué)生回答完后，推舉出小助手上黑板填寫表格中剩余的空白內(nèi)容。通過表格式的板書能夠?qū)⒅攸c(diǎn)內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)出來，對(duì)于三種血細(xì)胞對(duì)比著進(jìn)行學(xué)習(xí), 有助于加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理