2022年七年級(jí)下期環(huán)境教育教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級(jí)下期環(huán)境訓(xùn)練教案目 錄第一課時(shí)環(huán)境污染其次課時(shí)環(huán)境污染的危害第三課時(shí)環(huán)境污染及其治理第四課時(shí)爭做綠色小衛(wèi)士張 卜 中 學(xué)執(zhí)教人：王懷相2022 年 3 月名師精編 優(yōu)秀教案第一課時(shí)環(huán)境污染 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)學(xué)問,初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題,熟悉環(huán)境；即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系；才能目標(biāo)： 提高同學(xué)利用資料提取信息、分析解決問題的才能；3、情感目標(biāo)： 使同學(xué)熟悉到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動(dòng)親密相關(guān),努力規(guī)范自己的行為,培育對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備： 錄像片,文字資料、圖片資料 同學(xué)預(yù)備： 圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過 程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、境,導(dǎo)入主題 師：請(qǐng)同學(xué)們大屏幕,觀賞老師給大家?guī)淼膸讉€(gè)片斷（播放課文中的圖片課件,環(huán)境 污染帶來一系列危害；）師：同學(xué)們,看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭,你們有哪些感受？想到那些問題？師：近幾十年來,由于世界各國工農(nóng)業(yè)快速進(jìn)展,城市人口急劇 增加,導(dǎo)致世界各 國都面臨嚴(yán)峻的環(huán)境污染；大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)峻的破壞,大面積砍伐樹木、濫殺生靈,擾亂了生態(tài)平穩(wěn) 人類生存正面臨著嚴(yán)峻的威逼環(huán)境污染（板書課題）所以,防治環(huán)境污染,愛護(hù)環(huán)境,已成為當(dāng)今世界性的問題；二、小組爭論、匯報(bào)溝通 師：同學(xué)們,中心電視臺(tái)有一欄節(jié)目常常說的一句話就是“ 挑戰(zhàn)無處不在” ；這句話說 的特別有道理,在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中,

3、真是處處布滿挑戰(zhàn)；今日上課,咱們就以挑戰(zhàn) 的方式進(jìn)行,叫“ 智者為王” ；全班同學(xué)共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)；（教 師介紹挑戰(zhàn)的方式）師：挑戰(zhàn)無處不在,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位,聯(lián)系生活中的現(xiàn)象回答按要求做答： 1、請(qǐng)把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的5 個(gè)詞語寫出來,先獨(dú)立寫,然后小組爭論,每一位同學(xué)向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“ 環(huán)境” ？什么是“ 環(huán)境污染” ？師：環(huán)境污染指人類在生產(chǎn)與生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環(huán)境的自凈才能,而危害人類正常的生活和進(jìn)展；空氣污染有什么害處？2、砍伐森林、水污染、白色污染、三、分析問題,探究明理師：同學(xué)們,

4、請(qǐng)結(jié)合書、錄像片及生活實(shí)際,我們開頭“ 智者 為王”其次輪挑戰(zhàn)（老師介紹挑戰(zhàn)規(guī)章：組與組之間是必答,組內(nèi)是搶答）挑戰(zhàn)題如下：仍知道哪些污染情形？ 2、依據(jù)同學(xué)提出的各種環(huán)境問題,對(duì)環(huán)境污染1、你進(jìn)行分類（不要求全部說出）師：A、空氣污染 B、水污染 C土壤污染 D全球變曖 E臭氧層空洞 F 噪聲污染 G光化學(xué)污染 H、大氣污染 3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本緣由4、這些污染對(duì)人類有什么影響？ 5 、探究如何查找這些污染源的方法；老師針對(duì)同學(xué)回答情形做必要的補(bǔ)充,完善下圖；附：關(guān)于環(huán)境污 染對(duì)人體健康的危害圖 四、師：（讀圖）“ 水能載舟,亦能覆舟” ,“ 人無遠(yuǎn)慮,必有近憂” ；所以,人

5、類在 進(jìn)展進(jìn)程中,需要“ 三思而后行”五、課外作業(yè),拓展延長以小組為單位,組織活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,也可以自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容,并爭論污染的緣由；活動(dòng)：調(diào)查學(xué)?；蚣宜闹艿目諝鉅顩r；1、四個(gè)人為一個(gè)小組,分工合作,觀看主要路段 一小時(shí)內(nèi)駛過多少輛汽車； 2、在學(xué)?；蚣彝ム徑鼣?shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠的煙囪,看一看冒出的 煙是什么顏色的； 3、在窗臺(tái)上放一張白紙,觀看一天后白紙上落了多少灰塵；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí)環(huán)境污染的危害教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：明白我國環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀,懂得環(huán)境污染的危害；2. 才能目標(biāo)（ 1）通過同學(xué)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),培育其自學(xué)才能,綜合分析、處理信息的能力,以及參與、解決實(shí)際問題的才能；（

6、2）通過課堂爭論和自主發(fā)言形式,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；3. 情感目標(biāo)（ 1）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義觀點(diǎn)；（2）增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；教學(xué)方法： 開放式、探究式、爭論性的自主學(xué)習(xí)；通過實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料,從不同角度去體會(huì),感知環(huán)境污染的 危害,從現(xiàn)象的感知中升華學(xué)問；教學(xué)流程 第一步：創(chuàng)設(shè)情形：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)爭論題,供應(yīng)試驗(yàn)的材料及查詢的網(wǎng)站；自主 探究： 指導(dǎo)同學(xué)確立自主探究的子課題 1. 通過調(diào)查法調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情形；2. 通過試驗(yàn)法驗(yàn)證重金屬 Hg對(duì)生物的危害；3. 通過爭論法讓同學(xué)區(qū)分水華和赤潮,水體富養(yǎng)分化和生物的富集作用；4.

7、通過網(wǎng)絡(luò)查詢法指導(dǎo)同學(xué)自主探討環(huán)境污染方面的實(shí)例,并歸納總結(jié)環(huán)境污染的危害；5. 通過查詢法查詢化學(xué)、物理學(xué)科書籍,弄清酸雨的 間的學(xué)問；PH值,聲音的度量單位分貝等學(xué)科分成五個(gè)小組,分別就老師確立的五個(gè)子課題綻開實(shí)際探究性操作；其次步：激興導(dǎo)學(xué) 以唐詩人李白贊揚(yáng)大自然的名句“ 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天” 為導(dǎo)入語大屏幕 展現(xiàn)以下文稿系列圖片（1）大自然美好風(fēng)光藍(lán)天、白云,花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片美國洛杉磯化學(xué)煙霧大事的圖片,禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說資料（來源于網(wǎng)絡(luò)下載資料）；觀看大屏幕演示文稿,身心跳動(dòng),體驗(yàn)污染危害,涌動(dòng)環(huán)保激情；歸納整理：組織同學(xué),

8、讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、試驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)?shù)匚廴緺顩r,并提出在自 主學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺了什么問題,讓同學(xué)展現(xiàn)他們所收集到的圖片、資料；各小組環(huán)繞不同側(cè) 面的情形所獲得的熟悉,綻開小組爭論、溝通,形成共享式、合作式的學(xué)習(xí)方式；1 組：空氣質(zhì)量調(diào)查組：從當(dāng)?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴},介紹：（1）什么是大 氣污染？（ 2）我國大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹从心男?（5）大氣污染的危害有哪些？2 組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起,匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情形,分析水污染的緣由；匯報(bào)驗(yàn)證被 Hg污染的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響的試驗(yàn)結(jié)果；（1）

9、水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩樾稳绾?？?2）爭論為什么水體富養(yǎng)分化會(huì)導(dǎo)致魚類等水生生物大量死亡？3 組：固體廢棄物調(diào)查組：從當(dāng)?shù)厣罾殉蔀槲廴境鞘协h(huán)境的隱患?xì)w納出（1）什么是固體廢棄物？其污染的危害有哪些？（料” ？2）爭論為什么說固體廢棄物是“ 放在錯(cuò)誤地點(diǎn)的原4 組：土壤污染小組：從綠色食品引入中心電視臺(tái)新聞?wù){(diào)查、焦點(diǎn)訪談等欄目有關(guān)土壤 污染的報(bào)道；5 組：噪音污染調(diào)查組：第一結(jié)合物理學(xué)問介紹聲音的度量單位分貝,隨后,用所找資 料很有說服力地說明了為什么說噪音污染是一種“ 隱形殺手” ？啟示引導(dǎo),發(fā)散思維名師精編 優(yōu)秀教案再次勉勵(lì)同學(xué)自由暢談,培育其發(fā)散思維；“ 搭起師生公平對(duì)話

10、的平臺(tái)” ；自由發(fā)言,凸現(xiàn)出了同學(xué)極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；出示問題：（ 1）歸納自己四周存在哪些環(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請(qǐng)猜測(cè)將來 環(huán)境的進(jìn)展趨勢(shì)？積極發(fā)言,各抒己見,都熱切地表示從自身做起,提倡同學(xué)及家人都立刻 樹立環(huán)境愛護(hù)的緊迫感和和責(zé)任感；課后強(qiáng)化 ：勉勵(lì)同學(xué)利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資料在網(wǎng)上發(fā)布以“ 愛護(hù)環(huán)境,挽救自己” 為題的倡 議書；除完成老師布置的作業(yè)外,再次上網(wǎng)收集環(huán)保信息資料,豐富環(huán)保學(xué)問,并自發(fā)建立了“ 環(huán)保好少年” 網(wǎng)站；名師精編 優(yōu)秀教案第三課時(shí)環(huán)境污染及其治理 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問目標(biāo)：（ 1）能夠說出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類；（2）能夠說出產(chǎn)生環(huán)境污染的緣由；（ 3）能夠說

11、出環(huán)境污染的治理措施；2才能目標(biāo)：（ 1）能夠?qū)蠋熃o出的環(huán)境污染的案例進(jìn)行閱讀、分析和爭論；（2）能夠運(yùn)用人地關(guān)系理論,分析環(huán)境污染產(chǎn)生的緣由；（3）通過對(duì)案例的分析和爭論,培育同學(xué)分析問題和解決問題的實(shí)踐才能以及創(chuàng)新才能2）培育同學(xué)樹3情感目標(biāo)：（1）培育同學(xué)樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和進(jìn)展觀；（立正確的環(huán)境意識(shí)、憂慮意識(shí)和參與意識(shí)；（3）培育同學(xué)樹立正確的辨證唯物主義觀點(diǎn)； 教學(xué)重點(diǎn) 1. 對(duì)環(huán)境污染的案例進(jìn)行分析和爭論；性的看法和措施；2讓同學(xué)提出一些治理環(huán)境污染的建設(shè) 教學(xué)方法 案例教學(xué)法、爭論法 教學(xué)過程 1課前預(yù)備：老師把預(yù)先預(yù)備好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位同學(xué),每個(gè)案例后面都有一

12、些問題,供同學(xué)摸索； 案例 1 據(jù)報(bào)道,南極洲有一個(gè)比新加坡面積大9 倍的冰架從南極冰帽中分別出來；科學(xué)家們的判定頗讓人擔(dān)憂：酷熱夏季即將來臨,其他的冰架也頻臨瓦解邊緣,這預(yù)示著南極 洲的冰河流量將增加,全球海平面將上升,對(duì)低地地區(qū)將造成危害；全球變暖,冰在哭泣；冰架是掩蓋南極大陸的冰層的浮動(dòng)伸延部分；此次冰架完全瓦解碎片, 是 30 年來發(fā)生的此類 大事中規(guī)模最大的一次；科學(xué)家們警告,這一大事是大自然對(duì)全球氣候變暖問題再次發(fā)出警 報(bào)；問題：（ 1）造成全球氣候變暖的緣由有哪些？（來自于哪里？（ 3）全球氣候變暖會(huì)造成哪些后果？（氣候變暖？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設(shè)想；2）主要的溫室氣體有哪些？它們主

13、要 4）你認(rèn)為應(yīng)實(shí)行哪些措施來防治全球 案例 2 近幾年,我國水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢(shì)；1990 年,全國城市污水排放量為179 億立方米, 1999 年為 351 億立方米,其中生活污水 80%未經(jīng)處理就直接排入水體；全國湖泊約有 75%以上的水域受到顯著污染；在調(diào)查的約 10 萬千米河段中,有近 47%的河段、 90%以上的城市水域,以及 50%的城市地下水,不同程度的遭到污染其中有 10%的河段污染嚴(yán)峻,已基本丟失使用價(jià)值；更為嚴(yán)峻的是,全國已有 也被列為 21 世紀(jì)水資源嚴(yán)峻缺乏的地區(qū)；90%的城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染,華北地區(qū)問題：（1）造成水體污染的主要緣由是什么？（2）華北地區(qū)為什

14、么會(huì)被列為 21 世紀(jì)水資源嚴(yán)峻缺乏的地區(qū)？（提示：從自然緣由和社會(huì)緣由去分析；）（3）請(qǐng)你談?wù)勅A北平原如何解決水資源缺乏的問題？（4）生活在華北平原的你可以為本地用水問題做些什么？ 案例 3 經(jīng)調(diào)查,目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達(dá) 1、1 萬噸,其中廢舊塑料制品占了 7%,每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達(dá) 29 萬噸,這中間最為惹眼的是一次性發(fā)泡塑料餐盒；由于治理不善,處理困難,人們常?？梢钥吹胶用嫔?、綠化帶中、鐵路兩旁以及中小道路上,一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨便亂扔,以致“ 白色污染” 一詞逐步成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶曉；問題：（ 1）何為“ 白色污染” ？（ 2）“ 白色污染”

15、的根源在哪里？（3）政府實(shí)行了那些措施治理“ 白色污染” ？（4）你可以身體力行的做些什么？ 案例 4 請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校四周環(huán)境,調(diào)查一下是否有噪聲污染；問題：（ 1）噪聲污染的來源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（ 3）你認(rèn)為你所在班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境是否良好？ （4）請(qǐng)你為本班級(jí)出謀劃策提出一些可以降低本班噪聲污染的合理 建議；2課堂教學(xué)：名師精編 優(yōu)秀教案（1）復(fù)習(xí)舊知：從人地關(guān)系模式圖中說出人地關(guān)系的內(nèi)涵；老師補(bǔ)充說明：環(huán)境具有供應(yīng)物質(zhì)、能量和容納、排除廢棄物的才能,但其才能是有限的；人類如能正 確處理好與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境就會(huì)向著有益于人類生存的方向進(jìn)展,反之,惡化的環(huán)境必定 懲處人類；（2）

16、引入新課：我們已經(jīng)明白了由于人類的活動(dòng)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、水質(zhì)及土壤的污染,因而有害于人類及其它生物的正常生存和進(jìn)展的現(xiàn)象,就是環(huán)境污 染；課前,同學(xué)們對(duì)老師發(fā)下來的案例都進(jìn)行了閱讀和摸索,這節(jié)課我們就一起來爭論一下 產(chǎn)生這些環(huán)境污染的緣由是什么？如何治理？并請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊目捶?；?）新課教學(xué)：分組進(jìn)行爭論,每一小組爭論一個(gè)案例；小組代表上來發(fā)言；（略）老師引導(dǎo)同學(xué)在談設(shè)想和建議時(shí),要把自己也融入進(jìn)去,引 導(dǎo)同學(xué)將熟悉升華到行動(dòng)中去；老師對(duì)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)反饋；（4）鞏固新課：展現(xiàn)一幅漫畫：“ 地球出汗了” ；爭論漫畫揭示的環(huán)境問題、產(chǎn)生的緣由、引起的后果和解決的措施；最終老師總結(jié)：我們每一位

17、有才能、有責(zé)任的公民,都要關(guān)懷我們的環(huán)境、愛護(hù)我們的 環(huán)境,使環(huán)境向著有益于人類的方向進(jìn)展；名師精編 優(yōu)秀教案第四課時(shí)爭做綠色小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)： 1. 積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作；2. 明白爭做綠色小衛(wèi)士的積極意義,勉勵(lì)同學(xué)加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列,做愛護(hù)環(huán)境 的熱心人；3. 提高愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境、美化家園的熱忱；重點(diǎn)： 積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng),加入爭做綠色小衛(wèi)士的行列,成為小小理想者；難點(diǎn)： 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作；做愛護(hù)環(huán)境的熱心人；教學(xué)預(yù)備： 1.觀賞圖片、繪畫圖片課件； 2. 圓珠筆、白紙等；教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入新課：1. 出示觀賞圖

18、片綠色的家園,將同學(xué)引入情形；2. 談話：同學(xué)們,如今,綠色最為時(shí)尚,她不光走進(jìn)了大自然、走進(jìn)了社會(huì),走進(jìn)了每 一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村,走進(jìn)了工廠、走進(jìn)了學(xué)校 也走進(jìn)了我們生活的社區(qū)；板書：綠 色；幾年來,在社區(qū)居民的共同努力下,社區(qū)的環(huán)境越變?cè)矫?你想讓我們的社區(qū)變得更美 嗎？（想）你情愿做一名愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？（情愿）板書：小衛(wèi)士；好,這節(jié)我們來學(xué) 習(xí)其次單元第 2 課其次部分內(nèi)容；完成課題板書；板書：爭做；齊讀課題；請(qǐng)打開課本；二. 導(dǎo)學(xué)課本 37 頁內(nèi)容：1. 引入：光明路學(xué)校的同學(xué),為了愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生,自發(fā)地阻擋了爭當(dāng)“ 綠色小衛(wèi)士”活動(dòng),社區(qū)里常常看到他們的身影；他們是怎么做的呢？2. 觀看課本 37 頁幾幅圖：看你從沒每幅圖中知道了什么；3. 溝通