2022年七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

1、彩色的中國(guó)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通 過(guò) 學(xué) 習(xí) ,讓 學(xué) 生 感 受 歌 曲 的 旋 律 和 情 緒 特 點(diǎn) ,能 用 自 然 、優(yōu) 美 的 聲 音 演 唱 歌 曲 ；2、 能 唱 準(zhǔn) 歌 曲 中 的 休 止 符 和 連 音 , 用 適 當(dāng) 的 力 度 處 理 歌 曲 ；3、 培 養(yǎng) 學(xué) 生 對(duì) 音 樂(lè) 活 動(dòng) 的 興 趣 , 陶 冶 學(xué) 生 的 情 操 ；二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快樂(lè)潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲；三、教學(xué)難點(diǎn)：精確而奇妙的唱好休止符 四、教學(xué)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)地圖冊(cè),認(rèn)真觀(guān)看中國(guó)版圖,當(dāng)看到 “ 碧綠的平原”與“ 金黃的沙漠” 兩種顏色時(shí)；師：假如人類(lèi)不加節(jié)制地連

2、續(xù)砍伐森林,過(guò)度放牧,地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？生：地圖上“ 黃” 色面積會(huì)越來(lái)越多,“ 綠” 色會(huì)越來(lái)越少,干旱、沙漠化現(xiàn)象 會(huì)加劇,耕地面積會(huì)削減,沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生；師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿?？生：植?shù)造林、愛(ài)護(hù)大自然 2 、學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó)（1）初聽(tīng)音樂(lè),回答疑題 師：碧綠的是什么,金黃的是什么,長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么,彎彎的是什么,仍有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河,臺(tái)灣島）（2） 再聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)歌曲的心情？（輕松、愉悅地）（3）跟琴學(xué)唱歌曲（4）處理歌曲,房子 2 的第一句要漸強(qiáng),最終一句要漸弱,有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值；（5） 完整的有感情的演唱歌曲 3

3、 、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器（1）明白少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民 俗風(fēng)情；（2）結(jié)合具有代表性的作品觀(guān)賞,幫忙同學(xué)熟識(shí)這幾種民族樂(lè)器（蘆笙、伽椰 琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、 瑤族、 侗族、 壯族的； 馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的；（3） 懂得音樂(lè)作品的內(nèi)涵,精確的把握音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn) 五、小結(jié)下課中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案教學(xué)目標(biāo) ：1 通過(guò)精確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌；2 、體會(huì)國(guó)歌的心情,懂得國(guó)歌的來(lái)歷,明白人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品；教學(xué)過(guò)程 ：（一）唱歌 1 同學(xué)隨音樂(lè)紅旗頌走進(jìn)教

4、室；2 師生談話(huà)：老師引導(dǎo)同學(xué)：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)；3. 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟示同學(xué)依據(jù) 和國(guó)國(guó)歌的懂得；4 學(xué)唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌“ 國(guó)歌的故事 ” 等資料,說(shuō)說(shuō)對(duì)中華人民共（1 ）聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌（錄音、影視或老師范唱）；（2 ）老師指揮同學(xué)隨錄音演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌；留意啟示同學(xué)對(duì)演唱的成效進(jìn) 行評(píng)判；（3 ）同學(xué)探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn),并能運(yùn)用音樂(lè)要 素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的心情；（4 ）引導(dǎo)同學(xué)隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽(tīng)好前奏,精確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三 連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞；（6 ）引導(dǎo)同學(xué)

5、隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）；邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏；（7 ）反饋與評(píng)判：同學(xué)采納競(jìng)賽的方式,看誰(shuí)能很快把中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲譜 和歌詞精確地背唱下來(lái),師生共同評(píng)判；（二）觀(guān)賞1 觀(guān)看歌劇江姐的錄像片段,傾聽(tīng)女聲齊唱繡紅旗；2 同學(xué)探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂(lè)的基本心情等；3創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：同學(xué)可通過(guò)個(gè)人或分小組,依據(jù)各自對(duì)唱曲繡紅旗內(nèi) 容和情節(jié)的懂得和想象, 創(chuàng)編歌表演動(dòng)作； 設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、 樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及 音樂(lè)心情的表演形式, 以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、 迎解放的意境和堅(jiān)決 的信念； ；觀(guān)賞愛(ài)我中華多情的土地音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：一、讓同學(xué)初步明白和感受中

6、國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格；二、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快樂(lè)潑的心情演唱愛(ài)我中華；三、訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)喜愛(ài)祖國(guó)大家庭,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更漂亮；四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)賞和演唱明白民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)；五、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)初步明白和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格；六、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺何覀兊淖鎳?guó)是一個(gè)歷史悠久、文化輝煌、幅員廣闊、民族眾多的國(guó)家,那么我國(guó) 一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？2、觀(guān)賞歌曲：1、播放碟片,感受歌曲的心情（完整觀(guān)賞歌曲愛(ài)我中華）請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后談?wù)劯惺?, 并回答問(wèn)題以下問(wèn)題：1 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 3 、學(xué)唱愛(ài)我中華1 完整視唱旋律；2

7、 依據(jù)感覺(jué)分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),2 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)分段學(xué)習(xí)此歌, 特殊留意 B 段襯詞的演唱； 音準(zhǔn) 3 全體同學(xué)完整演唱此歌；（留意：1、裝飾音、修止符的運(yùn)用； 2 、掌握整體音量；）（3）、高音時(shí)不要喊叫,留意聲音強(qiáng)弱對(duì)比；4 完全嫻熟以后,讓同學(xué)感覺(jué)力度、表情、速度變化,對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響；5 通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)我中華對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；六、觀(guān)賞多情的土地1、 聞名的詞作家任志萍懷著滿(mǎn)腔的熱忱,寫(xiě)下了一首詩(shī), 曲作家施光南很喜愛(ài)這首作品,他經(jīng)過(guò)琢磨、醞釀,很快就寫(xiě)出了一首大家非常喜愛(ài)的歌曲,這首歌曲的名字是什么 呢？出示課題： 多情的土地 ；2、作曲家介紹：施光南作曲的多情的土地；3

8、、初聽(tīng)音樂(lè)：設(shè)計(jì)提問(wèn)：歌曲的心情、演唱形式是什么？4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)；問(wèn)：從心情上看,歌曲可以分為幾個(gè)部分？你是怎么劃分的？（板書(shū)：歌曲結(jié)構(gòu)）（小 組爭(zhēng)論,生溝通）5、問(wèn)：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？答：節(jié)奏排列比較疏散,給人以自由、伸展的感覺(jué)；慢速、弱、深情的；問(wèn)：你認(rèn)為歌曲中顯現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多；四、課后小結(jié)青年友情圓舞曲教案 一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)明白音樂(lè)學(xué)問(wèn) 圓舞曲；2.學(xué)會(huì)唱歌曲青春友情圓舞曲3.訓(xùn)練同學(xué)珍愛(ài)友情；,同學(xué)體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律；三、教學(xué)過(guò)程：1、觀(guān)

9、賞青年友情圓舞曲,學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn) 圓舞曲；2、同學(xué)聽(tīng)青年友情圓舞曲,聽(tīng)辯出是幾拍子,有何特點(diǎn)？3、圓舞曲學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)介：又稱(chēng)“ 華爾茲 ” ,它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈；分快步與慢步兩種,舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)；其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快,旋律流暢、熱忱,節(jié)拍感鮮明,第一拍重音較為突出；4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式,學(xué)習(xí)新圖式,用右手為青年友情圓舞曲擊拍,感受圓舞曲的特點(diǎn)；四、學(xué)唱歌曲青年友情圓舞曲；1、學(xué)唱譜：（1）同學(xué)擊 3/4 拍子視唱二次,老師輔以琴聲；（2）結(jié)構(gòu)：共六個(gè)樂(lè)句,前四句節(jié)奏一樣,五、六兩句有小的變化；（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：留意斷和連；2、學(xué)唱詞：（1）朗讀懂得詞義,訓(xùn)練同學(xué)

10、珍愛(ài)友情；（2）同學(xué)進(jìn)行填詞演唱；老師輔以琴聲伴奏；五、小結(jié)：同學(xué)暢談學(xué)習(xí)感受；觀(guān)賞雷鳴電閃波爾卡 溜冰圓舞曲音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 培育同學(xué)的音樂(lè)想象力 , 懂得力 , 激發(fā)同學(xué)觀(guān)賞音樂(lè)的愛(ài)好 . 2. 能從完整的溜冰圓舞曲 雷鳴電閃波爾卡樂(lè)曲中 , 聽(tīng)出此曲的主旋律 . 3. 使同學(xué)的人性得到充分的發(fā)揮 , 培育同學(xué)制造音樂(lè)的才能 . 二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能較好的把握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)；三、教學(xué)進(jìn)程 : 1. 導(dǎo)入. 師: 設(shè)計(jì)情形 . 出示溜冰場(chǎng)面 . 播放溜冰圓舞曲2. 初聽(tīng)樂(lè)曲：聽(tīng)的過(guò)程中 , 老師出示幾個(gè)問(wèn)題 , 讓同學(xué)邊聽(tīng) , 邊摸索 . A:你聽(tīng)到了什么 B:有哪些很有規(guī)律的聲音 3.

11、 師生溝通 同學(xué)之間溝通 生: 聽(tīng)到了 有 很有規(guī)律的聲音. 師: 在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音, 讓同學(xué)體會(huì) . 師啟示 : 溜冰的心情是怎樣的它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的生: 活潑輕盈的 師: 溜冰時(shí)的開(kāi)心心情 , 樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的 生: 活潑富于動(dòng)感 . 4. 觀(guān)賞主旋律 . 5. 人聲打擊樂(lè)伴奏 用拍手 , 踏腳 用 的節(jié)奏仿照溜冰 , 為主旋律伴奏 . 7. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 , 集體表演 . A:電子琴表演 . B:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子 . C:活潑的輕輕跺腳 . D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體 . 三： 總結(jié)1. 請(qǐng)同學(xué)談?wù)?, 通過(guò)本課的學(xué)習(xí) , 你有哪些收成和感受 2

12、. 勉勵(lì)同學(xué)課后 , 試著彈一彈本課的樂(lè)曲 . 銀杯音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂(lè)于主動(dòng)明白蒙古族文化,喜愛(ài)蒙古族音樂(lè)；2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌銀杯,有情感地演唱；3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)；二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、精確地演唱銀杯旋律；2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱忱豪爽,并能在演唱心情上表達(dá)；三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：今日老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂(lè)體會(huì)那里的別樣風(fēng)情；（播 放音樂(lè)漂亮的草原我的家）2、講授新課：師：這是一首由蒙古族女中音唱歌家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描畫(huà)了什么. .你有什么樣的感受；生：回答；師：歌曲描畫(huà)了什么場(chǎng)面？表達(dá)什

13、么內(nèi)容？你感受到什么樣的心情生：回答,那么就讓我們帶著這種心情來(lái)學(xué)唱這首歌吧！傾聽(tīng)（教學(xué)光盤(pán)）3、視唱歌曲旋律；4、隨琴單旋律演唱；講解：（ 1）“ X . X” 、“ X X X ” 節(jié)奏；（2）倚音：在記譜時(shí)比主音?。ㄌ却螅?倚附在主音前面,起到裝飾作用；在 演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間,越短越好；5、填詞,有感情地演唱；找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱忱豪爽？找同學(xué)表演；6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào) 師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào),仍是短調(diào)？生：回答；7、師：通過(guò)對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和懂得,讓我們對(duì)蒙古族民歌在心情、情感上 有了更多明白；讓我們?cè)儆妹利?、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！同學(xué)齊唱；的民族 蒙古族；四、課后小

14、結(jié)牧歌教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、明白蒙古族的風(fēng)土人情；2、牧歌的觀(guān)賞,拓展同學(xué)對(duì)原民歌的懂得范疇,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使牧歌的旋律永久流淌在同學(xué)的心中；3、充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲成效；二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：二、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情形；讓同學(xué)明白蒙古族的風(fēng)土人情；師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56 個(gè)）你們知道哪些民族？（同學(xué)自由說(shuō)；）2、每個(gè)民族都有自己的歌曲,老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？歌曲天堂3、有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？4、同學(xué)們都說(shuō)的很好,可眼見(jiàn)為實(shí),仍是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L(fēng)土人情 5、師：感覺(jué)怎么樣？（同學(xué)自由說(shuō)）6、

15、樂(lè)曲牧歌；要求會(huì)哼唱旋律,感受歌曲的意境美；7、古族真美,不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌,并出示歌譜和歌詞）8、們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律）9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學(xué)唱）10、再來(lái)念念歌詞怎么樣？?jī)?nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種,這首牧歌曲調(diào)悠揚(yáng),連綿起伏,節(jié)奏舒 展,氣概寬廣,是一首典型的長(zhǎng)調(diào)；四、舞蹈片段觀(guān)賞牧歌目的是讓同學(xué)在觀(guān)賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來(lái)體會(huì)歌曲的意境美；師：歌曲的意境真美啊,老師也特殊喜愛(ài)這首歌,仍特地去收集了有關(guān)這首牧歌的舞 蹈請(qǐng)大家觀(guān)賞；師：你們?nèi)韵胝f(shuō)些什么？（同學(xué)自由發(fā)表見(jiàn)解）五、課后小結(jié)：悅耳的音樂(lè)加上美麗的舞姿,使

16、牧歌更加光榮照人；目的是讓同學(xué)發(fā)揮想象,表達(dá)情感；觀(guān)賞天涯漂亮的草原我的家教案 一、教學(xué)目標(biāo)1感受蒙古族民歌的演唱風(fēng)格2觀(guān)賞蒙古族民歌漂亮的草原我的家,二、教學(xué)過(guò)程 : 天涯；區(qū)分長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)；1、師：這一節(jié)課,我們就來(lái)觀(guān)賞兩首蒙古族民歌漂亮的草原我的家天涯傾聽(tīng)歌曲；（你想到了什么？）2、漂亮的草原我的家觀(guān)賞 摸索：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：舒緩悠揚(yáng)、字少腔長(zhǎng) 節(jié)奏：自由 結(jié)構(gòu)：篇幅較長(zhǎng) 師生溝通 旋律起伏不大,比較平穩(wěn),象征茫茫無(wú)際的大草原；描畫(huà)了內(nèi)蒙古草原 一派漂亮廣闊的景色；3學(xué)唱歌曲旋律（1）隨琴哼唱旋律,要求數(shù)好拍子（2）配樂(lè)朗送歌詞4歌曲拓展 以“ 漂亮的草原 ” 為主題,

17、畫(huà)一副漂亮的草原美景或用牧歌的音樂(lè)編排一段 舞蹈,也可以用漂亮的草原我的家的旋律朗誦歌詞 5、同學(xué)展現(xiàn)作品（評(píng)判）教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格；三、觀(guān)賞歌曲天涯摸索：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？節(jié)奏：整齊 結(jié)構(gòu)：篇幅短小 旋律：簡(jiǎn)潔、字多腔短2音樂(lè)常識(shí) 蒙古族民歌從音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上,可分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類(lèi)；四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們,這節(jié)課我們?cè)谝魳?lè)聲中感受、體驗(yàn)了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)了蒙古草 原的漂亮和廣闊,表現(xiàn)和贊揚(yáng)了我們的漂亮家園；歌曲桑塔 .露琪亞音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)桑塔 .露琪亞的觀(guān)賞和演唱,讓同學(xué)充分品味這首意大利民歌將節(jié) 奏、旋律、曲式、

18、力度等音樂(lè)要素和諧統(tǒng)一之美,感受意大利船歌和意大利 人特有的熱忱與奔放,能夠?qū)W洲民間音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好；2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱桑塔 .露琪亞,并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)： 旋律中顯現(xiàn)的變化音以及高音能夠精確演唱；教學(xué)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入；1、在桑塔 .露琪亞的音樂(lè)聲中觀(guān)賞意大利風(fēng)光；請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)短片,爭(zhēng)論 所聽(tīng)到和看到的內(nèi)容； （世界上有許多雄偉的建筑和漂亮的風(fēng)景,以及悠久 的歷史文化；今日我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲桑塔 .露琪亞；請(qǐng)大家 把課本翻到 16 頁(yè),聽(tīng)聽(tīng)這首歌都描畫(huà)了那些景色？（自彈自唱）二、播放音樂(lè)范唱：（同學(xué)對(duì)比歌詞,感受歌曲描畫(huà)了哪些內(nèi)容？）（描畫(huà)出海面上安靜的月夜、搖蕩

19、的小船和深情的歌者； 有動(dòng)有靜, 動(dòng)靜結(jié)合,富有浪漫而幸福的生活樂(lè)趣,顯示出意大利特有的民族民情）三、初步感受,學(xué)唱新歌；1、出示旋律,用以下旋律哼唱出自己的感受；師彈琴,生哼唱；3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中 “美”是老師突出傳遞給同學(xué)的,畫(huà)面的美、音樂(lè)的 美、語(yǔ)言的美,在 “美”的氛圍中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)出美的聲音,為演唱歌曲、感悟 音樂(lè)打下基礎(chǔ)；2、學(xué)唱第一樂(lè)段； 視唱樂(lè)譜, 找出自己感覺(jué)唱不好的地方, 大家一起解決； 想 象美景,演唱歌詞；3、學(xué)唱其次樂(lè)段；隨琴聲視唱樂(lè)譜,留意抓住其次樂(lè)段的特點(diǎn)：高,強(qiáng)；邊哼唱邊用手劃出旋律線(xiàn)的

20、起伏,想一想與第一樂(lè)段起伏的方向有什么不 同？（第一樂(lè)段是從低到高再到低,象山形,而其次樂(lè)段是從高到低再到高,是山谷形；）課后小結(jié)：觀(guān)賞友情,地久天長(zhǎng) 伏爾加船夫曲音樂(lè)教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓同學(xué)懂得友情的真諦,體會(huì)友情的重要性；2、通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)體會(huì)友情帶來(lái)的歡快,使同學(xué)學(xué)會(huì)如何建立和愛(ài)護(hù)友情；3、握音樂(lè)進(jìn)行中的力度變化,讓同學(xué)明白勞動(dòng)號(hào)子和辨別人聲類(lèi)別教學(xué)重點(diǎn)觀(guān)賞歌曲友情地久天長(zhǎng) ,感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格；二、 重難點(diǎn)：從中領(lǐng)會(huì)到要珍愛(ài)同學(xué)之間的友情；三、 教學(xué)過(guò)程：（一）師：下面,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲；請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊看譜跟著錄音默唱；認(rèn)真體會(huì)歌曲的心情；摸索：歌曲表達(dá)了怎樣的

21、情感？同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊默唱并摸索,聽(tīng)完后回答以上兩個(gè)問(wèn)題；師：友情地久天長(zhǎng)是一首蘇格蘭民歌,詞作者羅伯特彭斯是 18 世紀(jì)蘇格蘭最宏大的農(nóng)夫詩(shī)人；這首歌翻譯過(guò)來(lái)有幾種名字,如憶往日、過(guò)去的好時(shí)間等；3歌曲的拍號(hào)；曲開(kāi)頭的這個(gè)小節(jié),叫什么小節(jié)？留意唱準(zhǔn)；5歌曲有一個(gè)很重要的特點(diǎn),是與弱起小節(jié)有關(guān)的；同學(xué)們請(qǐng)留意看樂(lè)譜（每個(gè)樂(lè)句都 是從弱起小節(jié)開(kāi)頭的）老師從歌詞、樂(lè)句、氣息、聲音等幾個(gè)方面,啟示同學(xué)演唱歌 曲時(shí)的心情；師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)刻畫(huà)了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？（二） 1、初次感受音樂(lè)： 伏爾加船夫曲提問(wèn) ：（ 1）、聽(tīng)完整首歌曲讓你印象最深的什么？生：哎嘿呦嗬,哎嘿呦嗬,師： 似

22、乎是伏爾加河上的纖夫在拉船,為了統(tǒng)一步伐,調(diào)劑呼吸,釋放身體負(fù)重的壓力,勞動(dòng)者常常 發(fā)出叫賣(mài)或呼號(hào)稱(chēng)為號(hào)子；（ 2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ ppp ff ppp （ 3）、歌曲描畫(huà)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？似乎觀(guān)察伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng),拖 重的步伐逐 向我們走來(lái),聽(tīng)到模糊號(hào)子聲；2）、傾聽(tīng)第 2 部分逐步走進(jìn) 3）、傾聽(tīng)第 3 部分；帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？生：力度很強(qiáng) 師：在這一部分,力度變得很強(qiáng),好象走到我們跟前和我們?cè)V說(shuō)著生活的艱心、痛楚；4）、傾聽(tīng)第 4 部分慢慢消逝 師：接下來(lái)讓我們一起傾聽(tīng)第 4 部分,同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度

23、上怎么的？生：逐 弱到消逝 師：音樂(lè)到這個(gè)部分時(shí)力度逐步從 ffpp 過(guò)程 師：歌曲開(kāi)頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn),不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一,而且使人似乎耳聞目睹,描畫(huà)出纖夫們拖著 繁重的貨船,邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái),復(fù)而遠(yuǎn)去,直到最終消逝在遠(yuǎn)方的情形中；（三）完整播放音樂(lè)作品四、課后小結(jié)觀(guān)賞我的太陽(yáng)云雀音樂(lè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.觀(guān)賞我的太陽(yáng) ,體驗(yàn)其光明美麗的音色；2 能從音樂(lè)要素的角度分析作品,并用歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的變化；3. 通過(guò)觀(guān)賞云雀,體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們輕盈的心情,熟識(shí)小提琴,明白它的音色；二、教學(xué)過(guò)程：（一）觀(guān)賞一組意大利音樂(lè),感受它們的風(fēng)格特點(diǎn)；1.觀(guān)賞由世界三大男高音聯(lián)袂演唱的我的太陽(yáng) ,同學(xué)談聽(tīng)

24、后感受 （引導(dǎo)同學(xué)從帕瓦羅蒂的音色特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行感受）；2.觀(guān)賞維瓦爾第四季春片段；3.觀(guān)賞普契尼圖蘭多 ；（二） .觀(guān)賞樂(lè)曲云雀；1 初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）2 介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲云雀；3 再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的心情是怎樣的？4 再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？5 介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖,傾聽(tīng)小提琴美麗華麗的音色；6 ）完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲輕盈的心情；4. 總結(jié)下課；觀(guān)賞愛(ài)的羅曼斯音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo) 1傾聽(tīng)愛(ài)的羅曼斯驗(yàn)樂(lè)曲的心情,綻開(kāi)想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音 樂(lè)心情間的關(guān)系；2 熟識(shí)降半音記號(hào)；教學(xué)重點(diǎn)：傾聽(tīng)愛(ài)的羅曼斯,體驗(yàn)樂(lè)曲的心情 教學(xué)難點(diǎn)：綻

25、開(kāi)想象并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)心情間的關(guān)系；教學(xué)過(guò)程 一、觀(guān)賞愛(ài)的羅曼斯1介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景 羅曼斯,有人意譯作浪漫曲；它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào) 的歌曲； 多半指情歌而言； 愛(ài)的羅曼斯 在吉他愛(ài)好者中幾乎無(wú)人不知、無(wú)人不曉；許多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞；2邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題 3加詞學(xué)唱 4同學(xué)完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,并說(shuō)說(shuō)自己的感受；5復(fù)聽(tīng),邊劃拍邊哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題 老師小結(jié)：愛(ài)的羅曼斯它是 34 拍；A 段是 E 小調(diào)；從音符的時(shí)值來(lái)看,除了終止音外,每個(gè) 音都是一拍,它的主旋律美麗迷人；清亮、光明伴奏,充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)

26、,它們 極其和諧地襯托著主旋律；創(chuàng)編節(jié)奏,與同學(xué)合作,為音樂(lè)伴奏；三、本課小結(jié)歌曲軍民大生產(chǎn)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲軍民大生產(chǎn)能夠?qū)ξ覈?guó)的勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲 產(chǎn)生深厚的愛(ài)好,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)；2. 能用富有彈性的聲音演唱歌曲軍民大生 產(chǎn)并明白歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系；并積極參加歌詞的創(chuàng)編活動(dòng) 中；教學(xué)重點(diǎn)：完整演唱歌曲軍民大生產(chǎn)完成領(lǐng)唱 教學(xué)難點(diǎn)：能夠順當(dāng)完成歌詞創(chuàng)編活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：齊唱和輪唱；一. 導(dǎo)入 1. 播放船工號(hào)子；（同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它是誰(shuí)演唱的？歌曲叫什么演唱形式是什么？這樣的歌曲應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候演唱呢？）2. 老師小結(jié)同學(xué)的回答；（交代勞動(dòng)歌曲 .）3. 今日老

27、師也帶來(lái)了一首勞動(dòng)的歌曲同學(xué)們先聽(tīng)一下；二. 學(xué)習(xí)歌曲 1. 聽(tīng)歌曲示范唱（視頻或歌曲錄音也可由老師范唱2. 說(shuō)說(shuō)這首歌曲的給你聽(tīng)了之后會(huì)聯(lián)想種地、紡線(xiàn)織布 .）師：是的,這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)在開(kāi)展的轟轟- 依據(jù)條件完成）（轟轟烈烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、 開(kāi)荒1945 年全國(guó)號(hào)召大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的是時(shí)候張寒暉在當(dāng)時(shí)的歷史背景下寫(xiě)出的這樣一首 曲, . 下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲 . 3. 解決歌曲中顯現(xiàn)的節(jié)奏：4. 聽(tīng)歌曲范唱；后十六分音符節(jié)奏；后十六分音符連全十六分5. 隨旋律唱歌詞（解決個(gè)別歌詞有差別的地方）6. 歌曲中的重音記號(hào)和“1、2 房子” 的使用及演唱處理；三、歌曲的完整演唱

28、和處理：1. 依據(jù)歌曲的要求分：領(lǐng)唱 - 齊唱來(lái)完成演唱歌曲；2. 歌曲的第四段用輪唱完成；3. 處理第五段歌曲的演唱處理；4. 完整的歌曲演唱；四、課后小結(jié)：軍民大生產(chǎn)教學(xué)反思軍民大生產(chǎn)這是一首合唱的勞動(dòng)歌曲,這首歌曲是張韓暉在 1945 年描寫(xiě)陜甘 邊區(qū)響應(yīng)全國(guó)開(kāi)展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)歌曲；歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞整齊,唱起 來(lái)很上口；是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動(dòng)歌曲,在教同學(xué)學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué) 生傾聽(tīng)了一首船工號(hào)子要同學(xué)感受一下勞動(dòng)號(hào)子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的 演出的氣概；在學(xué)唱之前先領(lǐng)著同學(xué)把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟,特殊是歌曲中 的后十六分節(jié)奏,全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決

29、掉,在唱譜的時(shí)候就 會(huì)順當(dāng)些,同學(xué)隨琴的旋律唱起譜來(lái)也輕松些,節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很 輕松了；同學(xué)很快的就把歌詞唱出來(lái)了；當(dāng)歌曲唱嫻熟之后,立刻就著同學(xué)的熱忱 來(lái)按角色分組來(lái)完成“ 領(lǐng)唱” “ 齊唱” 的演唱形式；同學(xué)的熱忱更高漲了,很快的 就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù),我看時(shí)間仍來(lái)得及,就在歌曲的第四段加了一個(gè)輪 唱,這樣同學(xué)就更來(lái)看精神,很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新奇出爐了；岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來(lái)進(jìn)行歌詞創(chuàng)作,在我的的簡(jiǎn)潔的啟 發(fā)和引導(dǎo)下,一段段可愛(ài)、稚嫩呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生；同學(xué)們聽(tīng)到老師和 同學(xué)唱著自己創(chuàng)作的歌詞,那個(gè)成就感就不必說(shuō)了；一節(jié)課下來(lái)同

30、學(xué)感覺(jué)意猶未 而且有了很成就的感覺(jué),對(duì)下課的鈴聲似乎來(lái)的太早了的感覺(jué). 通過(guò)這節(jié)課,我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不肯定要很花俏,也不需要面面俱 到,只要實(shí)實(shí)在在的把同學(xué)的唱歌興致勾起來(lái)才是最重要的；歌曲杵歌音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情； 2、觀(guān)賞杵歌,感受樂(lè)曲的心情,并隨音樂(lè)律動(dòng)； 3、進(jìn)一步明白熟識(shí)土家族、及高山族；教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步明白熟識(shí)土家族、及高山族；教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情；教學(xué)過(guò)程：一、熟識(shí)、明白高山族 1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)介高山族的學(xué)問(wèn)；2、老師補(bǔ)充總結(jié)：高山族主要居住在中國(guó)臺(tái)灣省,也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)；高山族過(guò)去是依山傍水,巢居穴處,或

31、辟竹編茅,架木為屋；現(xiàn)在住宅類(lèi)型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?但非常講究造型和有用相結(jié)合；3、通過(guò)播放幻燈片,觀(guān)賞高山族地域、飲食、服飾等文化,使同學(xué)更直觀(guān)、深刻地 熟識(shí)、明白高山族；二、觀(guān)賞杵歌1、初步觀(guān)賞杵歌感受歌曲的心情；2、這是一首高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的一種民歌；提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲,你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動(dòng)場(chǎng)景）3、介紹杵歌 杵歌是高山族婦女在舂米勞動(dòng)是所唱的一種民歌；其音樂(lè)節(jié)奏鮮明,旋律流暢、起伏較大,既有勞動(dòng)節(jié)奏,又美麗動(dòng)人；杵歌中,大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類(lèi)字符）4、復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊摸索：這首歌曲的心情是怎樣的？5、再次聽(tīng)歌曲,小聲學(xué)唱歌曲；6、學(xué)習(xí)歌曲旋律；7、依據(jù)學(xué)會(huì)的旋律加歌詞；8、播放歌曲伴奏,加歌詞；三、課后小結(jié)觀(guān)賞船工號(hào)子哈腰舞音樂(lè)