2022年七年級上冊音樂教案

1、彩色的中國教案一、教學目標：1、通 過 學 習 ,讓 學 生 感 受 歌 曲 的 旋 律 和 情 緒 特 點 ,能 用 自 然 、優(yōu) 美 的 聲 音 演 唱 歌 曲 ；2、 能 唱 準 歌 曲 中 的 休 止 符 和 連 音 , 用 適 當 的 力 度 處 理 歌 曲 ；3、 培 養(yǎng) 學 生 對 音 樂 活 動 的 興 趣 , 陶 冶 學 生 的 情 操 ；二、教學重點：用輕快樂潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲；三、教學難點：精確而奇妙的唱好休止符 四、教學過程：1、談話導入：請同學打開地圖冊,認真觀看中國版圖,當看到 “ 碧綠的平原”與“ 金黃的沙漠” 兩種顏色時；師：假如人類不加節(jié)制地連

2、續(xù)砍伐森林,過度放牧,地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“ 黃” 色面積會越來越多,“ 綠” 色會越來越少,干旱、沙漠化現(xiàn)象 會加劇,耕地面積會削減,沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生；師：同學們該怎么做呢？生：植樹造林、愛護大自然 2 、學唱歌曲彩色的中國（1）初聽音樂,回答疑題 師：碧綠的是什么,金黃的是什么,長長的是什么,彎彎的是什么,仍有一座小船一樣的島是什么地方？（平原、沙漠、長江、黃河,臺灣島）（2） 再聽音樂,體會歌曲的心情？（輕松、愉悅地）（3）跟琴學唱歌曲（4）處理歌曲,房子 2 的第一句要漸強,最終一句要漸弱,有小眼睛的地方要延長一半的時值；（5） 完整的有感情的演唱歌曲 3

3、 、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器（1）明白少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）民 俗風情；（2）結合具有代表性的作品觀賞,幫忙同學熟識這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰 琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、 瑤族、 侗族、 壯族的； 馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的；（3） 懂得音樂作品的內(nèi)涵,精確的把握音樂作品的風格特點 五、小結下課中華人民共和國國歌教案教學目標 ：1 通過精確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國國歌；2 、體會國歌的心情,懂得國歌的來歷,明白人民音樂家聶耳的生平及其代表作品；教學過程 ：（一）唱歌 1 同學隨音樂紅旗頌走進教

4、室；2 師生談話：老師引導同學：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)；3. 引導同學進行探究式學習,啟示同學依據(jù) 和國國歌的懂得；4 學唱歌曲中華人民共和國國歌“ 國歌的故事 ” 等資料,說說對中華人民共（1 ）聽中華人民共和國國歌（錄音、影視或老師范唱）；（2 ）老師指揮同學隨錄音演唱中華人民共和國國歌；留意啟示同學對演唱的成效進 行評判；（3 ）同學探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能運用音樂要 素及表情術語描述歌曲所表達的心情；（4 ）引導同學隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏,精確地把握弱起起唱,唱準三 連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞；（6 ）引導同學

5、隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）；邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏；（7 ）反饋與評判：同學采納競賽的方式,看誰能很快把中華人民共和國國歌的曲譜 和歌詞精確地背唱下來,師生共同評判；（二）觀賞1 觀看歌劇江姐的錄像片段,傾聽女聲齊唱繡紅旗；2 同學探討繡紅旗的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本心情等；3創(chuàng)編歌表演動作：同學可通過個人或分小組,依據(jù)各自對唱曲繡紅旗內(nèi) 容和情節(jié)的懂得和想象, 創(chuàng)編歌表演動作； 設計符合故事情節(jié)、 樂曲結構及 音樂心情的表演形式, 以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、 迎解放的意境和堅決 的信念； ；觀賞愛我中華多情的土地音樂教案教學目標：一、讓同學初步明白和感受中

6、國歌舞音樂的品種及其基本風格；二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快樂潑的心情演唱愛我中華；三、訓練同學應喜愛祖國大家庭,努力學習,將來把我們祖國建設的更漂亮；四、教學重點：通過觀賞和演唱明白民歌的音樂風格特點及特點；五、教學難點：讓同學初步明白和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格；六、教學過程：1、導入新課：問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化輝煌、幅員廣闊、民族眾多的國家,那么我國 一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？2、觀賞歌曲：1、播放碟片,感受歌曲的心情（完整觀賞歌曲愛我中華）請同學聽后談談感受 , 并回答問題以下問題：1 歌曲的演唱形式：領唱、齊唱 3 、學唱愛我中華1 完整視唱旋律；2

7、 依據(jù)感覺分析歌曲結構特點,2 歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)分段學習此歌, 特殊留意 B 段襯詞的演唱； 音準 3 全體同學完整演唱此歌；（留意：1、裝飾音、修止符的運用； 2 、掌握整體音量；）（3）、高音時不要喊叫,留意聲音強弱對比；4 完全嫻熟以后,讓同學感覺力度、表情、速度變化,對音樂表現(xiàn)的影響；5 通過學習愛我中華對同學進行愛國主義訓練；六、觀賞多情的土地1、 聞名的詞作家任志萍懷著滿腔的熱忱,寫下了一首詩, 曲作家施光南很喜愛這首作品,他經(jīng)過琢磨、醞釀,很快就寫出了一首大家非常喜愛的歌曲,這首歌曲的名字是什么 呢？出示課題： 多情的土地 ；2、作曲家介紹：施光南作曲的多情的土地；3

8、、初聽音樂：設計提問：歌曲的心情、演唱形式是什么？4、復聽音樂；問：從心情上看,歌曲可以分為幾個部分？你是怎么劃分的？（板書：歌曲結構）（小 組爭論,生溝通）5、問：歌曲的節(jié)奏特點？力度是怎樣的？速度是怎樣的？答：節(jié)奏排列比較疏散,給人以自由、伸展的感覺；慢速、弱、深情的；問：你認為歌曲中顯現(xiàn)哪些典型的節(jié)奏型？生答：三連音、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、裝飾音（上波音、前倚音）用的比較多；四、課后小結青年友情圓舞曲教案 一、教學目標1.學習明白音樂學問 圓舞曲；2.學會唱歌曲青春友情圓舞曲3.訓練同學珍愛友情；,同學體會三拍子的強弱弱規(guī)律；二、教學重點、難點：感受三拍子的強弱弱規(guī)律；三、教學過程：1、觀

9、賞青年友情圓舞曲,學習音樂學問 圓舞曲；2、同學聽青年友情圓舞曲,聽辯出是幾拍子,有何特點？3、圓舞曲學問簡介：又稱“ 華爾茲 ” ,它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈；分快步與慢步兩種,舞時兩人成對旋轉；其特點為：節(jié)奏明確、輕快,旋律流暢、熱忱,節(jié)拍感鮮明,第一拍重音較為突出；4、復習三拍子擊拍圖式,學習新圖式,用右手為青年友情圓舞曲擊拍,感受圓舞曲的特點；四、學唱歌曲青年友情圓舞曲；1、學唱譜：（1）同學擊 3/4 拍子視唱二次,老師輔以琴聲；（2）結構：共六個樂句,前四句節(jié)奏一樣,五、六兩句有小的變化；（3）提出要求進行隨琴視唱：留意斷和連；2、學唱詞：（1）朗讀懂得詞義,訓練同學

10、珍愛友情；（2）同學進行填詞演唱；老師輔以琴聲伴奏；五、小結：同學暢談學習感受；觀賞雷鳴電閃波爾卡 溜冰圓舞曲音樂教案一、教學目標：1. 培育同學的音樂想象力 , 懂得力 , 激發(fā)同學觀賞音樂的愛好 . 2. 能從完整的溜冰圓舞曲 雷鳴電閃波爾卡樂曲中 , 聽出此曲的主旋律 . 3. 使同學的人性得到充分的發(fā)揮 , 培育同學制造音樂的才能 . 二、重點難點：能較好的把握圓舞曲的特點；三、教學進程 : 1. 導入. 師: 設計情形 . 出示溜冰場面 . 播放溜冰圓舞曲2. 初聽樂曲：聽的過程中 , 老師出示幾個問題 , 讓同學邊聽 , 邊摸索 . A:你聽到了什么 B:有哪些很有規(guī)律的聲音 3.

11、 師生溝通 同學之間溝通 生: 聽到了 有 很有規(guī)律的聲音. 師: 在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音, 讓同學體會 . 師啟示 : 溜冰的心情是怎樣的它們是怎樣來表達它們的心情的生: 活潑輕盈的 師: 溜冰時的開心心情 , 樂曲中是用哪一種風格的音樂來表現(xiàn)的 生: 活潑富于動感 . 4. 觀賞主旋律 . 5. 人聲打擊樂伴奏 用拍手 , 踏腳 用 的節(jié)奏仿照溜冰 , 為主旋律伴奏 . 7. 復聽樂曲 , 集體表演 . A:電子琴表演 . B:聽到特殊的聲音拍打桌子 . C:活潑的輕輕跺腳 . D:抒情的輕輕晃動身體 . 三： 總結1. 請同學談談 , 通過本課的學習 , 你有哪些收成和感受 2

12、. 勉勵同學課后 , 試著彈一彈本課的樂曲 . 銀杯音樂教案一、教學目標：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動明白蒙古族文化,喜愛蒙古族音樂；2、學唱蒙古族祝酒歌銀杯,有情感地演唱；3、體驗蒙古族的歌曲風格,學習蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)；二、教學重難點：1、精確地演唱銀杯旋律；2、在歌曲中體驗蒙古族的熱忱豪爽,并能在演唱心情上表達；三、教學過程：1、導入：今日老師將同大家一起走進蒙古族,讓我們隨音樂體會那里的別樣風情；（播 放音樂漂亮的草原我的家）2、講授新課：師：這是一首由蒙古族女中音唱歌家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描畫了什么. .你有什么樣的感受；生：回答；師：歌曲描畫了什么場面？表達什

13、么內(nèi)容？你感受到什么樣的心情生：回答,那么就讓我們帶著這種心情來學唱這首歌吧！傾聽（教學光盤）3、視唱歌曲旋律；4、隨琴單旋律演唱；講解：（ 1）“ X . X” 、“ X X X ” 節(jié)奏；（2）倚音：在記譜時比主音?。ㄌ却螅?倚附在主音前面,起到裝飾作用；在 演唱時不能占主音太多時間,越短越好；5、填詞,有感情地演唱；找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱忱豪爽？找同學表演；6、學習長調(diào)、短調(diào) 師：比較銀杯是長調(diào),仍是短調(diào)？生：回答；7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學習和懂得,讓我們對蒙古族民歌在心情、情感上 有了更多明白；讓我們再用美麗、抒情的歌聲體驗民族風情吧！同學齊唱；的民族 蒙古族；四、課后小

14、結牧歌教案一、教學目標：1、明白蒙古族的風土人情；2、牧歌的觀賞,拓展同學對原民歌的懂得范疇,使他們進一步感受歌曲的意境美,使牧歌的旋律永久流淌在同學的心中；3、充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點,感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲成效；二、教學重點：三、教學難點：二、教學過程：1、創(chuàng)設情形；讓同學明白蒙古族的風土人情；師：我國有多少個民族？（56 個）你們知道哪些民族？（同學自由說；）2、每個民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲天堂3、有誰能介紹一下這個民族？4、同學們都說的很好,可眼見為實,仍是讓我們?nèi)タ纯窗桑ㄒ暺粒┟晒抛宓娘L土人情 5、師：感覺怎么樣？（同學自由說）6、

15、樂曲牧歌；要求會哼唱旋律,感受歌曲的意境美；7、古族真美,不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌,并出示歌譜和歌詞）8、們聽過這首歌嗎？想說點什么嗎？（曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律）9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（小聲學唱）10、再來念念歌詞怎么樣？內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種,這首牧歌曲調(diào)悠揚,連綿起伏,節(jié)奏舒 展,氣概寬廣,是一首典型的長調(diào)；四、舞蹈片段觀賞牧歌目的是讓同學在觀賞舞蹈的基礎上再次來體會歌曲的意境美；師：歌曲的意境真美啊,老師也特殊喜愛這首歌,仍特地去收集了有關這首牧歌的舞 蹈請大家觀賞；師：你們?nèi)韵胝f些什么？（同學自由發(fā)表見解）五、課后小結：悅耳的音樂加上美麗的舞姿,使

16、牧歌更加光榮照人；目的是讓同學發(fā)揮想象,表達情感；觀賞天涯漂亮的草原我的家教案 一、教學目標1感受蒙古族民歌的演唱風格2觀賞蒙古族民歌漂亮的草原我的家,二、教學過程 : 天涯；區(qū)分長調(diào)與短調(diào)；1、師：這一節(jié)課,我們就來觀賞兩首蒙古族民歌漂亮的草原我的家天涯傾聽歌曲；（你想到了什么？）2、漂亮的草原我的家觀賞 摸索：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點？旋律：舒緩悠揚、字少腔長 節(jié)奏：自由 結構：篇幅較長 師生溝通 旋律起伏不大,比較平穩(wěn),象征茫茫無際的大草原；描畫了內(nèi)蒙古草原 一派漂亮廣闊的景色；3學唱歌曲旋律（1）隨琴哼唱旋律,要求數(shù)好拍子（2）配樂朗送歌詞4歌曲拓展 以“ 漂亮的草原 ” 為主題,

17、畫一副漂亮的草原美景或用牧歌的音樂編排一段 舞蹈,也可以用漂亮的草原我的家的旋律朗誦歌詞 5、同學展現(xiàn)作品（評判）教學目的：通過對唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風格；三、觀賞歌曲天涯摸索：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點？節(jié)奏：整齊 結構：篇幅短小 旋律：簡潔、字多腔短2音樂常識 蒙古族民歌從音樂特點和風格上,可分為長調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類；四、課堂小結 師：同學們,這節(jié)課我們在音樂聲中感受、體驗了內(nèi)蒙古民歌的風格特點,領會了蒙古草 原的漂亮和廣闊,表現(xiàn)和贊揚了我們的漂亮家園；歌曲桑塔 .露琪亞音樂教案教學目標：1、通過桑塔 .露琪亞的觀賞和演唱,讓同學充分品味這首意大利民歌將節(jié) 奏、旋律、曲式、

18、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美,感受意大利船歌和意大利 人特有的熱忱與奔放,能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生愛好；2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱桑塔 .露琪亞,并能用肢體語言進行表現(xiàn)；教學重難點： 旋律中顯現(xiàn)的變化音以及高音能夠精確演唱；教學過程：一、情形導入；1、在桑塔 .露琪亞的音樂聲中觀賞意大利風光；請同學們通過短片,爭論 所聽到和看到的內(nèi)容； （世界上有許多雄偉的建筑和漂亮的風景,以及悠久 的歷史文化；今日我們就來學唱這首歌曲桑塔 .露琪亞；請大家 把課本翻到 16 頁,聽聽這首歌都描畫了那些景色？（自彈自唱）二、播放音樂范唱：（同學對比歌詞,感受歌曲描畫了哪些內(nèi)容？）（描畫出海面上安靜的月夜、搖蕩

19、的小船和深情的歌者； 有動有靜, 動靜結合,富有浪漫而幸福的生活樂趣,顯示出意大利特有的民族民情）三、初步感受,學唱新歌；1、出示旋律,用以下旋律哼唱出自己的感受；師彈琴,生哼唱；3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中 “美”是老師突出傳遞給同學的,畫面的美、音樂的 美、語言的美,在 “美”的氛圍中引導同學發(fā)出美的聲音,為演唱歌曲、感悟 音樂打下基礎；2、學唱第一樂段； 視唱樂譜, 找出自己感覺唱不好的地方, 大家一起解決； 想 象美景,演唱歌詞；3、學唱其次樂段；隨琴聲視唱樂譜,留意抓住其次樂段的特點：高,強；邊哼唱邊用手劃出旋律線的

20、起伏,想一想與第一樂段起伏的方向有什么不 同？（第一樂段是從低到高再到低,象山形,而其次樂段是從高到低再到高,是山谷形；）課后小結：觀賞友情,地久天長 伏爾加船夫曲音樂教案一、 教學目標：1、通過學習,讓同學懂得友情的真諦,體會友情的重要性；2、通過活動,使同學體會友情帶來的歡快,使同學學會如何建立和愛護友情；3、握音樂進行中的力度變化,讓同學明白勞動號子和辨別人聲類別教學重點觀賞歌曲友情地久天長 ,感受蘇格蘭民歌的風格；二、 重難點：從中領會到要珍愛同學之間的友情；三、 教學過程：（一）師：下面,請同學們聽一首歌曲；請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱；認真體會歌曲的心情；摸索：歌曲表達了怎樣的

21、情感？同學邊聽音樂邊默唱并摸索,聽完后回答以上兩個問題；師：友情地久天長是一首蘇格蘭民歌,詞作者羅伯特彭斯是 18 世紀蘇格蘭最宏大的農(nóng)夫詩人；這首歌翻譯過來有幾種名字,如憶往日、過去的好時間等；3歌曲的拍號；曲開頭的這個小節(jié),叫什么小節(jié)？留意唱準；5歌曲有一個很重要的特點,是與弱起小節(jié)有關的；同學們請留意看樂譜（每個樂句都 是從弱起小節(jié)開頭的）老師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個方面,啟示同學演唱歌 曲時的心情；師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個方面表現(xiàn)的？（二） 1、初次感受音樂： 伏爾加船夫曲提問 ：（ 1）、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？生：哎嘿呦嗬,哎嘿呦嗬,師： 似

22、乎是伏爾加河上的纖夫在拉船,為了統(tǒng)一步伐,調(diào)劑呼吸,釋放身體負重的壓力,勞動者常常 發(fā)出叫賣或呼號稱為號子；（ 2）、伏爾加船夫曲中力度變化是怎么樣的？ ppp ff ppp （ 3）、歌曲描畫了一個什么樣的場景？似乎觀察伏爾加河上的纖夫在遠方拉纖勞動,拖 重的步伐逐 向我們走來,聽到模糊號子聲；2）、傾聽第 2 部分逐步走進 3）、傾聽第 3 部分；帶著這個問題：這一部分當中音樂的力度上怎么的？生：力度很強 師：在這一部分,力度變得很強,好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、痛楚；4）、傾聽第 4 部分慢慢消逝 師：接下來讓我們一起傾聽第 4 部分,同樣帶著這個問題：這一部分當中音樂的力度

23、上怎么的？生：逐 弱到消逝 師：音樂到這個部分時力度逐步從 ffpp 過程 師：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn),不僅達到首尾呼應統(tǒng)一,而且使人似乎耳聞目睹,描畫出纖夫們拖著 繁重的貨船,邁著艱辛的步伐由遠而來,復而遠去,直到最終消逝在遠方的情形中；（三）完整播放音樂作品四、課后小結觀賞我的太陽云雀音樂教案一、教學目標：1.觀賞我的太陽 ,體驗其光明美麗的音色；2 能從音樂要素的角度分析作品,并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化；3. 通過觀賞云雀,體驗樂曲帶給人們輕盈的心情,熟識小提琴,明白它的音色；二、教學過程：（一）觀賞一組意大利音樂,感受它們的風格特點；1.觀賞由世界三大男高音聯(lián)袂演唱的我的太陽 ,同學談聽

24、后感受 （引導同學從帕瓦羅蒂的音色特點及歌曲風格特點進行感受）；2.觀賞維瓦爾第四季春片段；3.觀賞普契尼圖蘭多 ；（二） .觀賞樂曲云雀；1 初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）2 介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀；3 再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？4 再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？5 介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖,傾聽小提琴美麗華麗的音色；6 ）完整傾聽樂曲,體驗樂曲輕盈的心情；4. 總結下課；觀賞愛的羅曼斯音樂教案教學目標 1傾聽愛的羅曼斯驗樂曲的心情,綻開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音 樂心情間的關系；2 熟識降半音記號；教學重點：傾聽愛的羅曼斯,體驗樂曲的心情 教學難點：綻

25、開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂心情間的關系；教學過程 一、觀賞愛的羅曼斯1介紹樂曲的創(chuàng)作背景 羅曼斯,有人意譯作浪漫曲；它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào) 的歌曲； 多半指情歌而言； 愛的羅曼斯 在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉；許多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞；2邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題 3加詞學唱 4同學完整傾聽樂曲,并說說自己的感受；5復聽,邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題 老師小結：愛的羅曼斯它是 34 拍；A 段是 E 小調(diào)；從音符的時值來看,除了終止音外,每個 音都是一拍,它的主旋律美麗迷人；清亮、光明伴奏,充分發(fā)揮了吉他曲的特點

26、,它們 極其和諧地襯托著主旋律；創(chuàng)編節(jié)奏,與同學合作,為音樂伴奏；三、本課小結歌曲軍民大生產(chǎn)音樂教案教學目標： 1. 通過學唱歌曲軍民大生產(chǎn)能夠?qū)ξ覈膭趧犹栕雍蛣趧痈枨?產(chǎn)生深厚的愛好,體驗歌曲的風格和特點；2. 能用富有彈性的聲音演唱歌曲軍民大生 產(chǎn)并明白歌曲的創(chuàng)作與勞動的關系；并積極參加歌詞的創(chuàng)編活動 中；教學重點：完整演唱歌曲軍民大生產(chǎn)完成領唱 教學難點：能夠順當完成歌詞創(chuàng)編活動；教學過程：齊唱和輪唱；一. 導入 1. 播放船工號子；（同學們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么演唱形式是什么？這樣的歌曲應當在什么時候演唱呢？）2. 老師小結同學的回答；（交代勞動歌曲 .）3. 今日老

27、師也帶來了一首勞動的歌曲同學們先聽一下；二. 學習歌曲 1. 聽歌曲示范唱（視頻或歌曲錄音也可由老師范唱2. 說說這首歌曲的給你聽了之后會聯(lián)想種地、紡線織布 .）師：是的,這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)在開展的轟轟- 依據(jù)條件完成）（轟轟烈烈的勞動場面、 開荒1945 年全國號召大生產(chǎn)運動的烈烈的大生產(chǎn)運動的是時候張寒暉在當時的歷史背景下寫出的這樣一首 曲, . 下面我們就一起來學習這首歌曲 . 3. 解決歌曲中顯現(xiàn)的節(jié)奏：4. 聽歌曲范唱；后十六分音符節(jié)奏；后十六分音符連全十六分5. 隨旋律唱歌詞（解決個別歌詞有差別的地方）6. 歌曲中的重音記號和“1、2 房子” 的使用及演唱處理；三、歌曲的完整演唱

28、和處理：1. 依據(jù)歌曲的要求分：領唱 - 齊唱來完成演唱歌曲；2. 歌曲的第四段用輪唱完成；3. 處理第五段歌曲的演唱處理；4. 完整的歌曲演唱；四、課后小結：軍民大生產(chǎn)教學反思軍民大生產(chǎn)這是一首合唱的勞動歌曲,這首歌曲是張韓暉在 1945 年描寫陜甘 邊區(qū)響應全國開展的大生產(chǎn)運動的一首勞動歌曲；歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞整齊,唱起 來很上口；是一首領唱齊唱的勞動歌曲,在教同學學習這首歌曲的時候我先是要學 生傾聽了一首船工號子要同學感受一下勞動號子的演出形式和風格以及歌曲的 演出的氣概；在學唱之前先領著同學把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟,特殊是歌曲中 的后十六分節(jié)奏,全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決

29、掉,在唱譜的時候就 會順當些,同學隨琴的旋律唱起譜來也輕松些,節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很 輕松了；同學很快的就把歌詞唱出來了；當歌曲唱嫻熟之后,立刻就著同學的熱忱 來按角色分組來完成“ 領唱” “ 齊唱” 的演唱形式；同學的熱忱更高漲了,很快的 就完成了領唱齊唱的演唱任務,我看時間仍來得及,就在歌曲的第四段加了一個輪 唱,這樣同學就更來看精神,很快一首領唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新奇出爐了；岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進行歌詞創(chuàng)作,在我的的簡潔的啟 發(fā)和引導下,一段段可愛、稚嫩呆著孩子氣的歌詞應運而生；同學們聽到老師和 同學唱著自己創(chuàng)作的歌詞,那個成就感就不必說了；一節(jié)課下來同

30、學感覺意猶未 而且有了很成就的感覺,對下課的鈴聲似乎來的太早了的感覺. 通過這節(jié)課,我充分的體會到一節(jié)唱歌課不肯定要很花俏,也不需要面面俱 到,只要實實在在的把同學的唱歌興致勾起來才是最重要的；歌曲杵歌音樂教案教學目標： 1、感受、體驗高山族的民俗風情； 2、觀賞杵歌,感受樂曲的心情,并隨音樂律動； 3、進一步明白熟識土家族、及高山族；教學重點：進一步明白熟識土家族、及高山族；教學難點：感受、體驗高山族的民俗風情；教學過程：一、熟識、明白高山族 1、請同學們簡介高山族的學問；2、老師補充總結：高山族主要居住在中國臺灣省,也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)；高山族過去是依山傍水,巢居穴處,或

31、辟竹編茅,架木為屋；現(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?但非常講究造型和有用相結合；3、通過播放幻燈片,觀賞高山族地域、飲食、服飾等文化,使同學更直觀、深刻地 熟識、明白高山族；二、觀賞杵歌1、初步觀賞杵歌感受歌曲的心情；2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌；提問：聽了這首歌曲,你能聯(lián)想到什么？（提示：勞動場景）3、介紹杵歌 杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌；其音樂節(jié)奏鮮明,旋律流暢、起伏較大,既有勞動節(jié)奏,又美麗動人；杵歌中,大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符）4、復聽歌曲：請同學邊聽邊摸索：這首歌曲的心情是怎樣的？5、再次聽歌曲,小聲學唱歌曲；6、學習歌曲旋律；7、依據(jù)學會的旋律加歌詞；8、播放歌曲伴奏,加歌詞；三、課后小結觀賞船工號子哈腰舞音樂