指南錄后序教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)指南錄后序教學目標：通過查閱工具書，能識句讀、正確地誦讀，能梳理課文中的文言現(xiàn)象，并能將其翻譯成現(xiàn)代文。在了解人與時代的關系的基礎上，感受作者崇高的愛國熱情與人格操守。通過對本文的學習，能對“操守、信仰”及“忠君、愛國”等問題進行思考，并展開討論。教學重難點：、查閱工具書，能識句讀、正確地誦讀，能梳理課文中的文言現(xiàn)象，并能將其翻譯成現(xiàn)代文。、了解人與時代的關系的基礎上，感受作者崇高的愛國熱情與人格操守。教學過程：一、導入在前面一個板塊“祖國土”的學習當中，我們感受到了超

2、越時空、超越民族的愛國情感。情感是人類共有的，也是一個永恒的話題。而高尚、偉大的人格同樣也能讓人心生的敬佩，因為，高尚抑或偉大的人格不僅讓歷史記住這些平凡抑或偉大的人們，同時他們的精神更是能照亮我們這些后來者的前行之路，給我們以無比巨大的精神力量。今天，我們來學習第二個板塊“號角，為你長鳴”。請大家把書翻到第三十四頁，讀讀這一板塊的導語。這些有思想的先驅們總是在黑暗籠罩的時候閃現(xiàn)他們的光輝，也正是他們存在，使得人類能一次又一次地沖破黑暗，迎來黎明。今天我們一起來學習文天祥的后序。（板書）二、作者及寫作背景介紹文天祥，字履善，號文山，南宋政治家，愛國詩人。寫了許多愛國主義詩文如指南錄、過零丁洋、

3、正氣歌等。文天祥生活的年代，是中國歷史一個十分可悲的朝代南宋。在這個一個歷史時代中，亡國與戰(zhàn)亂是伴隨著他生活始終的。他的父親是一個讀書人，受父親的影響，文天祥對于民族與國家的這份忠誠是十分強烈的。正是他的這種至死不渝的對民族與國家的忠誠與他所生活的這個只知茍且偷安的年代有著太多的矛盾與沖突，這也是他生命悲劇的根源之所在。文天祥是科舉狀元出身，曾經為官，一心想要效忠朝廷，收復失地。但是他的這片熱情起初并未得到肯定，而受到了百般的阻撓。他也因此而消極過，退隱過。但是，最終他還是選擇了入世。德祜二年，他抱著可以解除國難的希望，背負著“歸而求救國之策”的重任，出使元營。結果被扣押。但是無論對方如何威逼

4、利誘，他寧死不從，并且得一機會從元軍中逃脫，歷經千難萬險回到了南方。之后，他為救國，帶著由民間百姓組成的部隊與元軍的精銳部隊奮戰(zhàn)，最終被俘虜。此時，當他落入敵人手中時，他曾企圖自殺，但沒有成功。最終被囚禁了三年多。公元年農歷臘月初八，文天祥從容就義。臨死之前，他面對凜冽的北國寒風，朝著南方作揖之后，鎮(zhèn)定地說：“諸位同胞，我有言相贈，請聽！今天乃臘月初八，我死之日，便是南宋滅亡之時。你們若心不忘宋，將來年年便以臘八做個紀念日吧?！边@就是文天祥，這就是一個對國家與民族無比忠誠的文天祥。他的精神感天動地，到現(xiàn)在我們依然用臘八來紀念他。下面我們就具體來看看這篇指南錄后序。三、解題指南錄后序是一篇序文。

5、文天祥在從元軍的手中逃脫之后，在逃亡的路上寫下很多詩歌，輯錄為指南錄。取名指南，是取“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”詩句中的意思，以表達作者心向南宋、冒死南歸的一片丹心。此文，是給指南錄一書所作的序，而且因為之前已經寫過一篇序言了，所以名為后序?！靶颉币彩且环N文體，一般寫在書的前面，用來說寫作的經過、原由以及書中所包含的情感等。四、初讀課文，、理清文言現(xiàn)象，能翻譯原文請自讀課文，把你在預習的過程中，和這一篇讀的過程中，出現(xiàn)的疑問找出來，我們一起來解決。集體釋疑、教師補充。明確要點：（1）字音士萃（cu） 遽（j）輕吾國 構惡（） 羈（j）縻（m） 詣（y）北天高地迥（jing） 避渚（zh）

6、洲 詆（d）大酋 境界危惡（）（2）通假字 具以北虛實告東西二閫（具，通“俱”。全，都，作副詞。）層見錯出（見，通“現(xiàn)”。）道中手自鈔錄（鈔，通“抄”） （3）詞類活用A .名詞作狀語北雖貌敬（貌：表面上）予分當引決（分：按名份）草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。）日與北騎相出沒（日：每天）B.名詞作動詞道海安、如皋（道：取道） 則直前詬虜帥失信（前：走上前） （4）一詞多義 間 A名詞jin 得間奔真卅（機會） 彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚（縫隙庖丁解牛） 扁鵲立有間（一會兒扁鵲見蔡桓公） 出沒于長淮間（之間） B動詞jin 中間崩倒之聲（夾雜口技） 肉食者謀之，又何間焉（參與曹劌論戰(zhàn)） C

7、量詞jin 安得廣夏千萬間（茅屋為秋風所破歌） D副詞jin 間以詩記所遭（間或，有時） 間令吳廣之次所旁叢祠中（悄悄地，秘密地陳涉世家）靡 A動詞m 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之（倒下曹劌論戰(zhàn)） 相如傳目叱之，左右皆靡（后退廉頗藺相如列傳） B動詞m 徒靡彈藥，無益吾事（浪費馮婉貞） C形容詞m 眾人皆以奢靡為榮（奢侈訓儉示康） D副詞m 天高地迥，號呼靡及（無，不。靡及：達不到） A動詞 如揚州，過瓜洲揚子橋（往去，到去） 勞苦功高如此（像鴻門宴） 固不如也（比得上鴻門宴） 殺人如不能舉，刑人如恐不勝（唯恐，就怕鴻門宴） B介詞 絕無有者，則治之如所言（按照獄中雜記） 其如土石何（“如何？

8、”固定句式，“把怎么樣”愚公移山（5）古今異義窮餓無聊，追購又急（古：沒有依托。今：單調，沒有價值。）以至于永嘉（古：到達。今：表示退一步的副詞。）（6）特殊句式所+動詞，組成“所”字結構的名詞性短語。莫知計所出（此句活譯為“誰都想不出辦法來”。夜則以兵圍所寓舍（“住的”作“舍”的定語）“為”與“所”相呼應，表示被動為巡船所物色為巡徼所陵迫死（7）重要句子翻譯眾謂予一行為可以紓禍。 大家說我走一趟是可以緩解國家的禍患的。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。 國家的事情到了這個地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估計元軍方面也還是可以憑借（自己的）言語說動的。昔人云：“將以有為也?！保ㄕ?/p>

9、如）古人所說：“將要憑（隱忍而行）的做法有所作為?！辈恍覅螏熋蠘嫄河谇埃Z余慶獻諂于后，予羈縻不得還，國事逐不可收拾。 不幸的是，呂師孟在這之前就說我壞話，賈余慶在這之后又去討好，我被困住不能回來，國家大事，也就不能解決了。死生，晝夜事也，死而死矣；而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。死與生，如同有晝有夜一樣是極平常的事，死就死了。可是危難險惡的處境不斷出現(xiàn)，（真）不是人生在世能夠忍受的。2、在理解全文意思的基礎上，把握文本的脈絡第一部分（14段）自敘出使元營所遭遇的種種磨難。 13段重在記敘，第4段以抒情為主。第4自然段，以抒情為主，表明愛國、憂國的心志。第二部分（56段），說明寫作情況和結集

10、目的，題名。 這部分告訴我們文天祥是“在患難中，間以詩記所遭”，（至）“今存其本不忍廢”而得以保存。文天祥將詩結成集目的是“將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉”五、研讀文本.文章第七段最后提到“將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉”，這里的“志”指什么呢？明確：“國難至此，予不得愛身”的態(tài)度，“雪九廟之恥，復高祖之業(yè)”的決心。還可以是盡忠盡孝，還可以是想在和平的環(huán)境下更好地盡忠和盡孝。學生能自圓其說也可，但最后要提醒他們回到本文這個環(huán)境中，“志”應該指啥。.文天祥是在怎樣的形勢下出使北營的？明確：文天祥是在“時北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施”（形勢所迫）；“眾謂予一行為可以紓禍”（眾不去，他去）

11、；“辭相應不拜，以資政殿學士行”（不計個人得失）?？偨Y：第一小節(jié)敘寫出使北營的背景、心情與意圖，表達了作者在國事危急之際挺身自任的思想感情。文天祥在這樣的形勢之不計個人得失，勇于擔當。關鍵在于一個勇。請結合文章第二、三段內容，說說文天祥到了北元是怎樣表現(xiàn)的？明確：抗辭慷慨怒罵隱忍（勇氣、信念）總結：第二三小節(jié)寫了出使北營，震懾敵方，身受羈縻和被驅北上，表達了他忍辱負重，圖謀再舉的思想。.第四段中，作者面臨的是怎樣的困境，文中是怎樣說的？在這樣的境地之下，作者又為什么能堅持下來呢？明確：窮餓無聊、追購又急、天高地迥、號呼靡及，這說文天祥所承受的是巨大的痛苦，度日如年，極為凄慘，但只有他心中的信念才能將他支撐下來?？梢姡拍钪畧远ā５谖宥螌懥?2個“死”全文有什么關系？明確：這段文字是全文抒發(fā)感慨、表達心態(tài)的高潮，是前一部分的深化與后一部分的提引?？偨Y：第五小節(jié)以抒情為主，兼用敘述、說明和議論，抒發(fā)飽經痛苦以后的無限感慨和為國赴難的大無畏精神。.文天祥九死一生，回到南宋，他是為了什么呢？明確：六、板書：出使背景：時北兵已迫修門外出使心情：予不得愛身出使的目的：（1）意北亦尚可以口舌動也 （2）更欲一覘北，歸而求救國之策 分當引決 隱忍以行 將