數(shù)字教育解決方案講稿-v1

1、尊敬的各、各位嘉賓：大家上/下午好，我?guī)煟芨吲d今天能跟大家一數(shù)字教育產(chǎn)品盛宴在之前尊敬的各、各位嘉賓：大家上/下午好，我?guī)?，很高興今天能跟大家一數(shù)字教育產(chǎn)品盛宴在之前對(duì)各位進(jìn)行一個(gè)小調(diào)研發(fā)投可以看到，有百分之XX是看過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)只有很少的一部分人使用過(guò)咱們的產(chǎn)品。希望通過(guò)今天可以對(duì) Aischool 云課堂有新的認(rèn)識(shí)Aischool課堂是由天聞公研發(fā)的產(chǎn)品，那么天聞是呢先來(lái)了解一下公司背景天聞數(shù)和中南傳成立的專(zhuān)門(mén)從事數(shù)字教育研的合資公司，公司擁有強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)能力以及內(nèi)容資源整合能力那各位可以來(lái)看一下主對(duì)產(chǎn)品的一同步翻了解完公司背景之后一起來(lái)看一下產(chǎn)品架構(gòu)的產(chǎn)品個(gè)至上而下的頂層設(shè)計(jì)括教育

2、云和 CCE 云課堂兩兩種臺(tái)為課堂互動(dòng)學(xué)管理家校溝通構(gòu)建了一個(gè)教育信息化的生態(tài)境是自上而下去設(shè)計(jì)育信息化的實(shí)施效果還是在于課堂么這么長(zhǎng)去年三中全會(huì)上明確提出來(lái)育信息就與教育教學(xué)的深度融合抗教對(duì)指導(dǎo)上也談到那所謂深度融合實(shí)質(zhì)就課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基于這樣的背景和理念產(chǎn)品就是課堂教學(xué)是Aischool云課堂那您現(xiàn)在看到就是 Aischool 云課堂，包括教學(xué)中心、授課中心資源中Aischool云課堂那您現(xiàn)在看到就是 Aischool 云課堂，包括教學(xué)中心、授課中心資源中心、管理中心、等七大中心，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三大空間蓋了課前、課中、課后以及課外全流程，有效地支撐了高效備課動(dòng)授課以及課學(xué)習(xí)。教學(xué)中心有四大

3、亮點(diǎn)，第一多樣化的備模式，包括支持基和基于 PPT 備課以及無(wú)課件備課三種方式第二操作簡(jiǎn)便，只需要簡(jiǎn)單拖拽即可完成，第三實(shí)現(xiàn)了多樣化備課源管理，教師可以上傳本地資源，也可以直接找源，還可以搜索網(wǎng)絡(luò)資源。第四就是可以在創(chuàng)設(shè)課前預(yù)習(xí)且將預(yù)習(xí)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以在 pad 端和學(xué)生空間完成預(yù)習(xí)作業(yè)教師則可以通過(guò)預(yù)習(xí)功能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情以進(jìn)行有針性的備課教師備完課之后就是授課，授課中心是云課的功能塊，有效地實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙向互動(dòng)。在課堂上，教師可以利課堂管控功能，有效控制管理課堂和學(xué)生。同時(shí)，教師也可以在課上實(shí)現(xiàn)資源的流轉(zhuǎn)了課堂效率；對(duì)于課堂的測(cè)試，系統(tǒng)提供快速反饋，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知

4、識(shí)的掌握情況，而且系統(tǒng)可通過(guò)投影及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果同時(shí)系統(tǒng)還給學(xué)生和教師提供一個(gè)合作臺(tái)，學(xué)生和教師通交流，延伸課堂內(nèi)容。評(píng)是學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，系統(tǒng)提供了多樣化的評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)結(jié)果可以保留在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)過(guò)程在系統(tǒng)中都，為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)提供客觀的數(shù)據(jù)當(dāng)還有三大空間，以方便在沒(méi)有 pad 時(shí)候，教師、學(xué)生家長(zhǎng)使用，教師在空間客觀的數(shù)據(jù)當(dāng)還有三大空間，以方便在沒(méi)有 pad 時(shí)候，教師、學(xué)生家長(zhǎng)使用，教師在空間中，可以發(fā)布預(yù)習(xí)、練習(xí)，批改作業(yè)，學(xué)生以在空間做作業(yè)，家長(zhǎng)在空間中可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情便對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)那云課堂究竟在課堂中是怎么一起進(jìn)行一個(gè)活

5、體驗(yàn)帶著pad旅游首來(lái)個(gè)小小的預(yù)熱活動(dòng)（發(fā)布預(yù)習(xí)，請(qǐng)各位打開(kāi)課前習(xí)完的任務(wù)任務(wù)一請(qǐng)用三個(gè)形容詞概括你對(duì)鲅魚(yú)圈的一印象；任務(wù)二拍一拍你認(rèn)為在旅行中必備的物品，比拼一下第一已經(jīng)提交了，一起來(lái)看一下請(qǐng)這來(lái)一說(shuō)。再看看其他人的作品看來(lái)大家對(duì)鲅魚(yú)圈都有了初步的認(rèn)識(shí)，那么接下來(lái)我有一個(gè)題？請(qǐng)大家猜一猜一猜：鲅魚(yú)公主女神相比，哪一個(gè)建筑更加高？（投票大家請(qǐng)看大屏幕可以看到大家的意見(jiàn)不一，有 XX 人選擇的鲅魚(yú)公主，有 XX 多少人選擇的女神，那請(qǐng)一位選擇由女神的老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)她為什么這么選擇女神可以俯瞰整個(gè)城市，所以我認(rèn)女神高大家同意么一起下：鲅魚(yú)公主高度 60 女神46但是基座高45所以雖然看起女神比鲅魚(yú)公

6、主高但是從實(shí)際身高來(lái)說(shuō)，還的鲅魚(yú)公主高接下來(lái)一起來(lái)走進(jìn)鲅魚(yú)圈看一看鲅魚(yú)圈的美PPT，看完美景之后，接下來(lái)的時(shí)間，接下來(lái)一起來(lái)走進(jìn)鲅魚(yú)圈看一看鲅魚(yú)圈的美PPT，看完美景之后，接下來(lái)的時(shí)間，交給大家（同步翻書(shū)）大學(xué)習(xí)第 3、4 頁(yè)內(nèi)容，看一看鲅魚(yú)圈的美食、景點(diǎn)，一會(huì)有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)考一考大家是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了好開(kāi)始（屏投影）其實(shí)大的是的，豐富的學(xué)習(xí)材料，讓家可自己的話題，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)間到，大家請(qǐng)看大屏幕，我這里設(shè)立了一個(gè)分層練習(xí)，分為礎(chǔ)和提高兩個(gè)級(jí)別，你只有基礎(chǔ)題全部答對(duì)，才能進(jìn)入提高題。準(zhǔn)好了么推送練習(xí)投影教師各可以看一下大屏幕，大家在做題的時(shí)候，教師 pad 以非常方便地查看每位學(xué)生的做題

7、情況(速度、正誤等)。根據(jù)進(jìn)呈現(xiàn)的顏色，老師可以了解對(duì)錯(cuò)情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)統(tǒng)計(jì)出全班學(xué)生每道題的正誤率，讓老師對(duì)全班學(xué)生識(shí)掌握的整體情況一目了然，并根據(jù)具體的情況，適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)。例如，這道題是大家錯(cuò)的最多的，老師就可以對(duì)這道題的知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。還可以將評(píng)判結(jié)果及發(fā)回給學(xué)生方便學(xué)生查看。此外，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，其做錯(cuò)的題目會(huì)自動(dòng)匯到他的錯(cuò)題本中，學(xué)生在課后可以有針對(duì)性地進(jìn)行錯(cuò)題攻關(guān)（做進(jìn)度顯示、習(xí)題統(tǒng)計(jì)分析、錯(cuò)題本另外大家可以看到的練習(xí)是有分層的因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)況不一樣，教師通過(guò)設(shè)置分層練習(xí)，就可以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，改變了班化的整體劃一的知識(shí)傳授讓每一位學(xué)生在課堂上都

8、有不同層度。大家基本已經(jīng)了解了鲅魚(yú)圈的景點(diǎn)我這里有一個(gè)鲅魚(yú)圈旅行略參考，大家請(qǐng)看一下，那可。大家基本已經(jīng)了解了鲅魚(yú)圈的景點(diǎn)我這里有一個(gè)鲅魚(yú)圈旅行略參考，大家請(qǐng)看一下，那可以看到制作這樣一個(gè)攻略都包的要素：時(shí)間、費(fèi)用、交通、食宿、景點(diǎn)安排，這五個(gè)要素。那么下來(lái)一個(gè)比拼活動(dòng)。請(qǐng)任務(wù)卡一參加活動(dòng)贏得旅行基金：各個(gè)小組選擇兩位眼疾手快的成員我是大富翁賺錢(qián)最多的兩個(gè)小組將獲得 5000 元的虛幣，作攻略的費(fèi)用。其他小組則只有 4000 元的虛擬幣二金點(diǎn)子，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅程1依的參考攻略，依的費(fèi)用，以哈爾濱/沈陽(yáng)為發(fā)點(diǎn)，小組合作制作一個(gè)旅行攻略2.其他小組要對(duì)自己和別的組的攻略做一個(gè)評(píng)評(píng)價(jià)最高的攻略，

9、將此次活動(dòng)的贏家將贏得神秘大把研討要求發(fā)送給各位。好開(kāi)始我這邊有一個(gè)計(jì)時(shí)器給家 5 分鐘的時(shí)間，完成方案的制作，開(kāi)始可以看到第一組已經(jīng)提交了大家一定要評(píng)價(jià)啊評(píng)價(jià)才有研討結(jié)束來(lái)看一下兩位的攻略請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)一下最后一次投票的機(jī)會(huì)，這兩個(gè)小組，你認(rèn)為哪一個(gè)攻略最佳已經(jīng)很明顯了第二組的攻略完勝。那么神大獎(jiǎng)的得主就第二組成員了，恭喜他們到這里的體驗(yàn)課程就結(jié)束了，下課之后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)出教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)分析報(bào)表在課堂上老師的教學(xué)情況都在里邊。為課后的教提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)參考，出教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)分析報(bào)表在課堂上老師的教學(xué)情況都在里邊。為課后的教提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)參考，提高教學(xué)效率助他們向研究型教師發(fā)展最后一起來(lái)回

10、顧下這節(jié)課： 其實(shí)剛剛體驗(yàn)的就Aischool 云課堂的部分的功能：數(shù)字化的預(yù)習(xí)幫助老師很好地學(xué)生的學(xué)情；教師通過(guò)同步翻書(shū)，很好地實(shí)現(xiàn)課堂管控，分層體現(xiàn)了分層教學(xué)理念，同時(shí)結(jié)果及時(shí)反饋體現(xiàn)了高效課堂，分組研提供了師生和生生互動(dòng)交在課堂中進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，而且過(guò)程性的評(píng)價(jià)在課堂隨處可見(jiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程和授課過(guò)全部數(shù)真正實(shí)現(xiàn)了一個(gè)資源速傳遞、信息速反饋、效、個(gè)性化的課堂模式當(dāng)然，這只是一個(gè)課堂片段的模擬看一下實(shí)際的應(yīng)用況現(xiàn)在已經(jīng)有 300 多所的項(xiàng)目校，甚至遠(yuǎn)超過(guò)這些數(shù)字，覆16所省份地區(qū)接下來(lái)看一下用戶(hù)的評(píng)第一。大家課下其他區(qū)域教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)專(zhuān)注于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，專(zhuān)注于學(xué)生、合作、探究式學(xué)構(gòu)建，客

11、戶(hù)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求，以上就是CCE產(chǎn)品整體，來(lái)看一下第二模塊的產(chǎn)品教育在一線教學(xué)中，老師們總是能帶很多的驚喜，但是著一個(gè)個(gè)單校云課堂的形成，老師們就會(huì)有一個(gè)共同的訴求：那就區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共建共享，區(qū)域教學(xué)質(zhì)，以及區(qū)域教學(xué)討，基于這樣的述求的教育云產(chǎn)品就應(yīng)運(yùn)而生教育云包括主要包括教學(xué)中心、教研中心、資源中心應(yīng)用中心，提供了教學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)教育云包括主要包括教學(xué)中心、教研中心、資源中心應(yīng)用中心，提供了教學(xué)服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)、教研服務(wù)、資源服務(wù)、家互通服務(wù)，這些模塊區(qū)域可以根據(jù)需要來(lái)定重點(diǎn)來(lái)看一下資源中心分析中心和應(yīng)用中心在資為老師提供了全學(xué)科、多類(lèi)型、精品化資源，滿(mǎn)足其教學(xué)所需；同簡(jiǎn)約的操作流程，分類(lèi)結(jié)構(gòu)梳理，使老師獲取資源更輕松。在分析心，通過(guò)系統(tǒng)詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，管理者做決策時(shí)可以有數(shù)據(jù)可依用者可以詳細(xì)了解教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；應(yīng)用中心作開(kāi)放，可以集成很多模塊教研、資源中心、互動(dòng)作業(yè)以及覆蓋師生的內(nèi)容產(chǎn)品，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)能力這些內(nèi)容產(chǎn)品已經(jīng)項(xiàng)目校使用，并且取得了一定的成果可以看一看，在龍崗這邊，通過(guò)使用虛，平均成績(jī)提高10 分，效果還是很顯著的總之，教育實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)區(qū)本資源整合了區(qū)域教水平；構(gòu)