數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第8頁 共8頁-數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)方案第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中根底知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是促進(jìn)知識(shí)靈敏運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，下面WTT分享了數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)方案，供你參考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)方案篇一一、指導(dǎo)思想：20_年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。針對不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。字詞的音、形、義應(yīng)以常見常用為原那么，偏、難、怪的不必涉及;標(biāo)點(diǎn)和病句重在類型的掌握，再配適宜量的練習(xí);保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量;寫作文邊寫邊改。二、時(shí)間及內(nèi)容的安排：1、從20_年1

2、1月16到20_年3月考為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間;2、早自習(xí)，用于字音字形、文學(xué)常識(shí)和名句名篇的積累及作文積累;3、每專題進(jìn)展一次測驗(yàn)，全改全評(píng);4、穿插作文訓(xùn)練;5、每專題安排8節(jié)課完成 11月16日11月30日 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 詞語 12月1日 12月30日辨析并修改病句擴(kuò)展語句壓縮語段 仿用句式 1月1日1月14日 選用、變換句式 期末聯(lián)考復(fù)習(xí) 2月1日2月28日修辭 語言表達(dá)文言實(shí)詞文言虛詞 3月1日3月30日3月月考復(fù)習(xí) 文言句式 文言翻譯 挑選信息分析p 綜合 4月1日4月30日古詩歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀三、 復(fù)習(xí)目的1、重視根底，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;2、以核

3、按鈕為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基;3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要到達(dá)看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);四、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的根本功;2、要練到位，學(xué)生作題的全過程施行細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;3、要改到位，學(xué)生練過的東西要評(píng)改，教師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)破綻，評(píng)改的方式可以不拘一格;4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;5、要補(bǔ)到位，步步為營;6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，

4、因材施教，落實(shí)補(bǔ)差;7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。9、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，困難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師每月考輪流編一期步步高，為學(xué)生提供作文范例;每專題一次公開課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)歷。數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)方案篇二一、指導(dǎo)思想強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，進(jìn)步應(yīng)試技巧，掌握通性通法。第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈敏運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、才能開展的關(guān)鍵時(shí)期，因此對講練

5、、檢測等要求較高，故有“二輪看程度”之說.“二輪看程度”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目的和要求.詳細(xì)地說，一是要看教師對考試說明、考題理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有開展.三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng)，使模糊的明晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在根底的靈敏運(yùn)用和掌握分析p 解決問題的思維方法.二、時(shí)

6、間安排：1.第一階段為重點(diǎn)知識(shí)的穩(wěn)固加強(qiáng)階段，時(shí)間為3月19-4月15日。2.第二階段是進(jìn)展綜合題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為4月16日-5月15日。三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了假設(shè)指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究20_-20_6全國各地高考試題.(二)、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教.(

7、三)、抑制六種偏向。1.抑制難題過多，起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不但根底沒夯實(shí)，而且才能也上不去.2.抑制速度過快.內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做.3.抑制只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻印.4.抑制照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強(qiáng).5.抑制集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏向.6.抑制高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙

8、;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯.四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究考試說明，比較新、舊考試說明的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。每周一次研究課2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。3.精選試題，命題審核。4.測試評(píng)講，滾動(dòng)訓(xùn)練。5.精講精練：以中等題為主上面的高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)方案，對大家而言非常有幫助，希望大家好好做好高考二輪復(fù)習(xí)方案。數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)方案篇三1.、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢對照考試大綱理清考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次;如何運(yùn)

9、用這些考點(diǎn)解題，為了理清聯(lián)絡(luò)，可以畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。2.、仍舊注重根底解題思路是建立在扎實(shí)的根底知識(shí)條件上的，再難的題目也無非是根底知識(shí)的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中，一定要吃透每一個(gè)根本概念，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導(dǎo)，重點(diǎn)掌握。3.、針對典型問題進(jìn)展小專題復(fù)習(xí)小專題復(fù)習(xí)要根據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點(diǎn)和題型，針對實(shí)際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題，可在教師或者課外輔導(dǎo)的幫助下，總結(jié)類型并針對練習(xí)，這種方法一般時(shí)間短、效率高、針對性好、實(shí)用性強(qiáng)。4、 注意方法總結(jié)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)化通法通解我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。一是詳細(xì)操作方法，解題直接用的，比方說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項(xiàng)、錯(cuò)位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法，比方證明題所用的綜合法、分析p 法、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法，比方數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的浸透到平時(shí)的學(xué)習(xí)中和做題中，才能會(huì)在無形中得到進(jìn)步的。5、 針對實(shí)際情況，有效學(xué)習(xí)對于根底