新興媒體及網(wǎng)絡(luò)壞境下高中英語教學(xué)模式初探

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)新興媒體及網(wǎng)絡(luò)壞境下高中英語教學(xué)模式初探作者：江陽盛 張燕妮來源：中國應(yīng)急管理科學(xué)2018年第10期摘要：隨著科技的不斷發(fā)展和社會的進(jìn)步，人類進(jìn)入了信息時代。在新興媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，特別近幾年智能手機(jī)的發(fā)展，給現(xiàn)代教育注入了新的概念和動力。本文主要論述了在新課程改革背景下，多媒體技術(shù)結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)，對高中英語教學(xué)的模式探究。本文分別論述了多媒體技術(shù)特別智能手機(jī)運用于高中英語教學(xué)新模式的背景，含義，在“聽，說，讀，寫”中運用和意義。關(guān)鍵詞：新興媒體;網(wǎng)絡(luò)壞境;智能手機(jī);英語

2、教學(xué)模式一.新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)模式的含義“新興媒體”是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如快遞信封廣告、數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”（百度百科）。而高中生比較能接觸到的是智能手機(jī)下載的數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電影及其學(xué)習(xí)軟件。課堂上接觸最多的“新興媒體”就是聯(lián)網(wǎng)的多媒體如多媒體一體機(jī)。“教學(xué)模式”是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下的，在某種環(huán)境展開的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)下的英語教學(xué)模式是以學(xué)為中心。教師不直接向?qū)W生傳授和灌輸知識，而是對學(xué)生的意

3、義建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用。在一定的情景下學(xué)生通過自由探索、自主學(xué)習(xí)及協(xié)助學(xué)習(xí)來建構(gòu)自己原有的知識。新興媒體及網(wǎng)絡(luò)壞境下的高中英語教學(xué)模式指的是教師通過“新興媒體”及網(wǎng)絡(luò)方式使學(xué)生更實效對詞匯，聽說，閱讀，寫作等總體語言習(xí)得和把握運用的教學(xué)模式。二.新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語教學(xué)模式在大學(xué)心理學(xué)一書中，呂建國提出：”情節(jié)記憶指對個人經(jīng)歷和個人體驗的情境記憶”。高中英語詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)分為同時進(jìn)行兩部分，一部分是教學(xué)課文中出現(xiàn)的新單詞和詞組，還有更重要部分就是自己單獨考綱中要求的3560多個單詞的整體積累。兩部分相輔相成。第一部分可以在課文中文章的語境中學(xué)習(xí)，而單獨的積累則是個長期過程。現(xiàn)在高中生可以

4、利用好自己手中的智能手機(jī)下載英語軟件來學(xué)。教學(xué)可加點趣味化、生動化方式方法，達(dá)到學(xué)生容易記憶的效果。比如說英語詞匯軟件方面，有關(guān)詞匯軟件有海詞詞典（高中版），里面有高中考綱3563個單詞。我們可以隨機(jī)瀏覽方式，每天記憶二十個單詞。如果有網(wǎng)絡(luò)，還可點擊里面對單個單詞的釋意，用例，詞組和講解。當(dāng)然，我們還很多好的英語軟件如新概念英語，在網(wǎng)絡(luò)文章里記單詞是最好的。教學(xué)模式上，多媒體教學(xué)是聽說考試的首選的模式。聽說考試是一固定形式考題模式的新型考試，題量也比較大。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。首先，我們不能局限于課本，我們應(yīng)該走出課本，走進(jìn)生活。其實語言，本身來源于生活。只是我們學(xué)的是英語

5、，用另外一種語言來看世界，聽世界。英語的聽說，也是使用語言輸入信息和輸出信息，和外界交流的主要方式。較好的教學(xué)模式應(yīng)該能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)采取多媒體來輔助聽說教學(xué)，以想象具體的圖，文，聲，像來教學(xué)，更能調(diào)動學(xué)生的積極性。一般情況下，電腦室裝了聽說考試系統(tǒng)，里面有許多套題。電腦室還有耳機(jī)耳麥，每次可以模擬真的聽說考試，讓學(xué)生早點進(jìn)入狀態(tài)，感受考試形式和氣氛。（三）新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語閱讀教學(xué)模式1.傳統(tǒng)閱讀是字，詞，句逐行閱讀?？茖W(xué)速讀方法采取的是概念閱讀，快中有慢，慢中有快，抓住要領(lǐng)。在新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語閱讀可分為兩種，一種是興趣導(dǎo)向的泛讀，一種是講究應(yīng)試和細(xì)節(jié)的精讀（

6、速讀）。兩種閱讀相互互補(bǔ)，相互促進(jìn)能力的提高。在高長梅的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)全書中提到，”篩選擇優(yōu)層次讀書法要求我們有目標(biāo)，有計劃和有選擇分主次地去讀書”。為了有效提高閱讀綜合能力，在新興媒體及網(wǎng)絡(luò)壞境下閱讀教學(xué)模式應(yīng)注意以下幾點：現(xiàn)在高中生做閱讀題，可每天一篇閱讀題，根據(jù)字?jǐn)?shù)要要求時間做完，并不斷提高正確概率。如果按高考要求，大概平均8-10分鐘一篇。根據(jù)五種題型的題目要求，掌握它們的解題技巧。主旨題的解題技巧主要對整體篇章的理解，關(guān)注或在句首或在句尾的主旨句。句義和詞義主要了解其語境和上下文的話題。提高高中生泛讀能力是高中教學(xué)中最容易忽視的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生甚至部分老師都會產(chǎn)生一個誤區(qū)：認(rèn)為高中生閱讀

7、就是為了限時訓(xùn)練和提高命中得分率。如果這樣的想法傾向就錯了，有些學(xué)生會不斷做題但會發(fā)現(xiàn)閱讀能力和得分會得不到足夠的提高。其實閱讀能力來源于泛讀和精讀的能力綜合培養(yǎng)，精讀能力還是以泛讀能力為基礎(chǔ)，再增加了做題技巧和速讀而已。沒有廣泛閱讀就不會有做精讀題的應(yīng)試感覺。4.注重智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)壞境下英語閱讀軟件的合理使用和數(shù)字化媒體的閱讀眾所周知，智能手機(jī)軟件商店里和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里有很各科的學(xué)習(xí)軟件。英語的也很多這類軟件，我們可以選擇海詞詞典資訊英語里有很多文章，比如每天都有熱語看世界，關(guān)注最熱點信息。同時，還有很多英語閱讀雜志和報紙軟件，如China Daily，Global Times，BBC，VOA及

8、新概念英語等。三.新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語寫作教學(xué)模式英語寫作是一種綜合性的思維活動，它對學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的發(fā)展具有獨特作用，是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。寫作是在傳統(tǒng)的中學(xué)英語寫作教學(xué)中，大多教師采用寫作成果教學(xué)法（21世紀(jì)創(chuàng)新教學(xué)實驗設(shè)計）。在互聯(lián)網(wǎng)的情況下，我們可以在網(wǎng)上找到一些有代表性的作文題給學(xué)生寫。根據(jù)簡單的原則來培養(yǎng)高中學(xué)生的寫作興趣。也可以背誦一些典型句式或文章來提高寫作能力。胡壯麟在語言學(xué)教程提到寫作有必要有“引進(jìn)”走向“自創(chuàng)”。也就是要求我們要學(xué)會學(xué)以致用，把好的句式句型賦予它新的話題內(nèi)容。評估方式也可以采取上傳網(wǎng)絡(luò)采取互動的方式，共同探討學(xué)生寫出來文章的優(yōu)缺點?？傊?，隨著現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別在新興媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)也從傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)與時俱進(jìn)不斷探索出高效和實用的教學(xué)模式來促進(jìn)高中英語教學(xué)。參考文獻(xiàn)：1海帆，21世紀(jì)中學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)實驗設(shè)計與探索全書M，內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古少年兒童出版社，19992高長梅，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)全書M，北京，中國