物理教學(xué)－電功教學(xué)設(shè)計示例之二教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

1、第9頁 共9頁物理教學(xué)電功教學(xué)設(shè)計例如之二 教學(xué)設(shè)計的根本內(nèi)容電功教案例如之二電功教案例如之二一教學(xué)目的1掌握電功的概念：知道電流做功的常見形式是推動機(jī)械做功，使導(dǎo)體發(fā)熱發(fā)光等；理解電功的公式W=UIt和單位焦；能綜合歐姆定律和電功公式計算用電器只限于一個的電功。2知道電度表的用途和讀數(shù)方法。二教具1課本上電流做功把砝碼提起來的實驗裝置；電鍵一只。2電動玩具汽車一只。3帶燈座的小燈泡或電阻絲一只。4電度表掛圖或?qū)嵨?。三教學(xué)過程引言在前幾章中，我們學(xué)習(xí)了電路的連接方法，引入了反映電路工作狀態(tài)的幾個物理量椧壞緦鰲繆購?fù)道`瑁約罷廡康南嗷叵禇椗紡范傘廡際塹繆幕丁詰諞徊嶂形頤茄芯苛肆?xí)炴D遄齬奈侍猓敲矗緦

2、髂蘢齬穡肯勻唬諶粘詈蛻校罅康墓魘怯傻緦髯齬賜瓿傻摹裉歟頤且暗氖牽旱緦髯齬心男氐恪躚撲愕緦髯齙墓璤板書：第九章電功和電功率首先學(xué)習(xí)電流做功問題。板書：電功1復(fù)習(xí)提問l過去學(xué)過力可以做功，怎樣才算力對物體做了功？答：力使物體在力的方向上挪動一段間隔 ，就算力對物體做了功2你能舉出日常見到的做功的例子嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生答：水流推動水輪機(jī)做功，汽車、電車的牽引力帶動車輛行駛做功等。2講授新課1電流可以做功：電車的牽引力實際是由電動機(jī)產(chǎn)生的，電動機(jī)是通了電流才工作的。所以，電車行駛，實際上是電流做功的結(jié)果。演示：玩具電動汽車的行駛2電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的：電流通過電動機(jī)可以做功，那么電流通過電燈時

3、發(fā)光。電流通過電爐時發(fā)熱，算不算做功呢？在這里我們應(yīng)把“功”的概念加以擴(kuò)大。用電動機(jī)挪動物體或使機(jī)械轉(zhuǎn)動，是電流做功的一種表現(xiàn)。電流使導(dǎo)體發(fā)熱、發(fā)光，是電流做功的又一種表現(xiàn)?？傊?，電流做功的現(xiàn)象很多，例如電流通過電鈴發(fā)聲，電子表顯示數(shù)字，電視機(jī)顯示圖像等，都是電流做功的表現(xiàn)。3電流做功多少跟什么有關(guān)系？演示課本圖91的實驗時，電流和電壓應(yīng)采用大型的示教電表來顯示。實驗分兩步：用變阻器改變電流和電壓，觀察在一樣時間內(nèi)做功的多少。首先指明：砝碼被提升越高，表示電流做功越多。先將變阻器滑片移至某位置使接入電阻較大，閉合電鍵，觀察砝碼上升的時間和高度通電時間由電鍵控制，并記下電流、電壓值。再將變阻器滑

4、片移至另一位置使接人電阻較小，閉合電鍵，觀察一樣時間砝碼上升的高度，并記下電壓、電流值。比較兩次實驗，得出：在一樣時間內(nèi)，電壓和電流越大，電流做功越大。保持電壓和電流不變，通電時間越長，電流做功越多。這一步可以不做實驗，直接推出。指出：上述實驗，所得出的電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系，是定性關(guān)系。假設(shè)把實驗做得準(zhǔn)確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時間都是正比關(guān)系。假設(shè)電壓U用伏做單位，電流I的單位用安，時間t的單位用秒，電功W的單位用焦，那么有WUIt應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意兩點：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路即某個用電器而言；二是W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國際單位制。4電功的計算。

5、把課本圖91的實驗裝置中的電動機(jī)換成小燈泡，做兩次改變電壓取整數(shù)電流的實驗，通電時間都取10秒鐘。讓學(xué)生觀察燈泡的亮度，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算兩次電流做功的大小提問：把重為1牛的物體舉高1米所做的功是多少？答：l焦這些功假設(shè)由電動機(jī)完成，那么，電流所做的功是不是1焦呢？引導(dǎo)學(xué)生分析p ：電流做功的表現(xiàn)是多種多樣的，電流通過電動機(jī)時，除了提舉重物做功外，電流也會發(fā)熱做功，因此電流的功為這兩部分功的和。這就是課本圖9l的實驗不定量的原因。因此在選用電動機(jī)時，發(fā)熱愈小的效率愈高。列舉常用電器工作時，1分鐘能做的功：如手電燈泡為幾十焦，照明燈泡為幾百至幾千焦，洗衣機(jī)為幾萬焦。由于焦這個單位很小，生活中常用

6、“度”作電功的單位：l度=3.6106焦。5電能表俗稱電度表。出示電度表掛圖或?qū)嵨?。讓學(xué)生觀察并讀出讀數(shù)。指出電流做功時，表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)動盤的邊緣有個紅點顯示轉(zhuǎn)動，每轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，耗電1度。外表上最后的數(shù)字是小數(shù)點后的一位數(shù)。最后結(jié)合課本圖94介紹1度電的作用，對學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用電的教育。3穩(wěn)固練習(xí)1電流做功有哪些表現(xiàn)？列舉常見的實例來說明電功的大小由什么決定？2把同一個燈泡先后接到220伏和110伏的電路中，那么電流在一樣時間內(nèi)所做的電功之比：A21；B12；C41；D14。3一盞電燈所用的電壓是36伏，電流是1.5安，通電50分鐘，電流做了多少功？4一個電爐通電4小時耗電6度，所用的電壓是20

7、_伏，通過電爐絲的電流是多少？這四道題應(yīng)預(yù)先寫在黑板上。讓學(xué)生在課堂上答復(fù)和計算。學(xué)生答復(fù)第2題，可能有爭議，有的選A，有的選C，教師可讓選C的學(xué)生說明理由，然后提問：對同一個用電器只改變電壓，而不改變電流是否可能？對不同阻值的用電器，電壓一樣時電流是否一樣了引導(dǎo)學(xué)生用電功公式結(jié)合歐姆定律分析p 問題；對同一用電器IU，因此U增2倍，I亦增2倍，故W增4倍；對不同R的電熱器，U一樣時，I與R成反比，故W亦與R成正比4家庭作業(yè)假設(shè)穩(wěn)固練習(xí)第3、4題在課堂上沒有時間完成，可留為作業(yè)，課本習(xí)題一第1題也可留做作業(yè)。5板書設(shè)計第九章電功和電功率電功電流做功的各種表現(xiàn)：電動機(jī)牽引物體或帶動機(jī)器轉(zhuǎn)動電爐發(fā)

8、熱電燈發(fā)光但凡通過電流引起的任何變化，都是電流做功的表。電功大小與什么有關(guān)？電功公式W=UIt注意：公式中各個量是對同一段電路而言。各個量應(yīng)統(tǒng)一采用國際單位制單位。電功單位：焦常用單位：度1度=3.6106焦電度表用來測定電功的一種儀表。四設(shè)想、體會這節(jié)課的內(nèi)容，外表上看較簡單。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會有什么困難，實際上隱含著兩個疑點：一個是從力學(xué)的功過渡到電功，另一個是由定性實驗后直接給出電功公式。但這兩點都不能用擴(kuò)展知識的方法去解決，而只能從現(xiàn)象的分析p 中加深學(xué)生的印象，使學(xué)生到達(dá)表觀上的掌握。例如，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)：電流做功要引起各種變化，或牽引物體運(yùn)動、或發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲，或引起化學(xué)反響，但凡電流引

9、起的任何變化，都是電流做功的表現(xiàn)。反之，假設(shè)電流不引起任何變化，例如電流通過電阻很小，甚至電阻為零超導(dǎo)體的導(dǎo)體，不產(chǎn)生熱效應(yīng)，也不產(chǎn)生其它效應(yīng)，那么雖有電流但都不做功。這樣學(xué)生雖然沒有掌握電功的概念的內(nèi)涵電能轉(zhuǎn)換為其它形式的能，卻掌握了電功的全部外延。又如，引出電功公式后，在教學(xué)中加了一個電流通過燈泡做功的實驗和計算。這個實驗和課本圖91的實驗可起到相輔相成的作用：圖9l為電流通過電動機(jī)提起的砝碼做功，這個。實驗為電流產(chǎn)生熱做功。圖9l的實驗為定性地探究電功與什么有關(guān)，為引出電功公式提出根據(jù)，這個實驗?zāi)敲词浅烧J(rèn)電功公式正確，定量地測量和計算，以加深穩(wěn)固電功知識。這樣就彌補(bǔ)了定性實驗引出定量關(guān)系之缺乏，也從力和熱兩方面顯示了電功的效果。在新課授完后，安排了四道穩(wěn)固練習(xí)題，其目的一方面是小結(jié)、穩(wěn)固這節(jié)課的知識，另一方面是綜合應(yīng)用所學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生分析p 和解決問題的才能。例如，電功與電壓、電流和時間三個量有關(guān)，探究它們間的關(guān)系時，在物理學(xué)研究中總是讓其它量保持不變，讓應(yīng)變量隨一個自變量而變化，依此類推。這是物理學(xué)研究問題的根本方法。在電功的實驗中，電壓和電流卻是同時變化以引