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文檔簡介

1、.:.;論信息技術(shù)在外語教學(xué)中的運用摘要隨著信息技術(shù)的開展, HYPERLINK lunwennet/thesis/List_17.html t _blank 計算機多媒體技術(shù)和 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_129.html t _blank 網(wǎng)絡(luò)被廣泛地 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_127.html t _blank 運用在外語教學(xué)中, 改動了傳統(tǒng)外語教學(xué)方式。現(xiàn)代化外語教學(xué)提高了外語教學(xué)程度, 從而培育高素質(zhì)的外語人才, 滿足日益增長的 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_13.html t

2、 _blank 社會需求。 關(guān)鍵詞信息技術(shù); 多媒體技術(shù); 網(wǎng)絡(luò); 外語教學(xué) 隨著世界 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_1.html t _blank 經(jīng)濟一體化進檔的加速, 中國的對外開放將進一步擴展。尤其半中國曾經(jīng)參與WTO , 社會經(jīng)濟活動將越來越多的與國際接軌, 社會將需求更多的外語專業(yè)人才和外語素質(zhì)較高的其他各類專業(yè)人才。這對我們外語 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_15.html t _blank 教育 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_157.html t _blank 任務(wù)者來說, 肩

3、上的責任加重了。如何有效地提高外語教學(xué)程度, 為國家保送更多更好的外語專業(yè)人才, 是我們面臨的一個重要課題。 外語教學(xué)的主要目的是培育學(xué)生聽、說、讀、寫的才干, 強調(diào)培育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自動性, 言語運用才干, 多角度、多維的思想方式, 從而提高學(xué)習(xí)者的外語程度。外語教學(xué)越來越注重培育學(xué)生運用言語進展交際的才干。外語要到達交際的目的, 就必需依托一定的言語 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_125.html t _blank 環(huán)境。因此, 營造良好的外語交際環(huán)境, 提供盡能夠多的言語實際時機, 是培育學(xué)生言語交際才干的首要義務(wù)。 傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式主要以教師為中心,

4、教師講課文、詞匯、語法, 做練習(xí), 對答案, 其教學(xué)方法單一、枯燥,教師一直占主導(dǎo)位置; 教學(xué)環(huán)境單一、封鎖, 局限于粉筆、黑板、教材, 從而限制了學(xué)生的積極性和發(fā)明性, 也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)言語的興趣性和文娛性。這種“添鴨式的教學(xué)方式是向?qū)W生灌輸知識, 學(xué)生被動的了解、消化、吸收。培育的學(xué)生既缺乏獨立性、自主性, 其發(fā)散思想、逆向思想都遭到限制。 隨著信息技術(shù)時代的到來, 對外語教學(xué)提出了新的要求。所謂信息技術(shù), 是以計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、微電子技術(shù)為根底的一門新興的高新技術(shù)。廣義地說, 信息技術(shù)是人類對數(shù)據(jù)、言語、文字、聲音、圖畫、影像等各種信息進展采集、處置、存儲、傳輸和檢索的閱歷、知識及其

5、手段、工具的總和, 它具有超速度、網(wǎng)絡(luò)化、信息流、數(shù)字化、智能化和多媒體化等特點。隨著世界經(jīng)濟一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)的開展, 傳統(tǒng)的外語教學(xué)方式已不能順應(yīng)社會的需求。研討在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的外語教學(xué)方法, 是寬廣外語教師面臨的一個新課題。其中心是研討如何在外語教學(xué)中詳細運用計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)輔助外語教學(xué)。 1 多媒體教學(xué)在外語教學(xué)運用中的特點和作用 多媒體技術(shù)是根據(jù)人類交換信息的特點, 將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進展編排處置的技術(shù)。采用多媒體的表現(xiàn)方式, 把教學(xué)主要內(nèi)容、 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_122.html t _blank

6、資料、數(shù)據(jù)、范例等顯示在屏幕上, 以輔助教師的教學(xué)。 111 多媒體輔助外語教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容 多媒體教學(xué) HYPERLINK lunwennet/thesis/List_127.html t _blank 軟件可以提供許多言語素材, 圖文并茂,動靜結(jié)合, 聲情融會, 視聽并用, 這種全信息表達為外語教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果, 教師可根據(jù)教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件或本人制造多媒體課件或從課件庫中下載,利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中, 提供了圖形、聲音和言語等交互界面和窗口, 使學(xué)習(xí)者靈敏方便地操作控制學(xué)習(xí), 由于課件演示手段集視、聽、說為一體, 教學(xué)過程顯得生動活

7、潑, 同時從而大大提高教學(xué)效果。 112 多媒體輔助外語教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境 興趣是最好的教師, 只需激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來, 才干保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置, 以到達學(xué)生開展的目的。多媒體為外語教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保管了計算機的交互特點, 又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢, 具有非凡的表現(xiàn)力, 豐富的內(nèi)容, 多樣的方式, 生動的圖像。 113 多媒體輔助外語教學(xué)有利于開展學(xué)生的思想才干, 加強記憶, 有利于學(xué)習(xí)效率的提高 多媒體可以多方面、多角度以不同方式描畫某一事物,能提供直觀的教學(xué)素

8、材, 抑制文字與口頭表達籠統(tǒng)性弱的缺陷, 激發(fā)左右大腦半球同時上作, 有助于學(xué)生察看才干、自學(xué)思想才干的培育; 再加上教師的引導(dǎo)、講解, 學(xué)生將得到一個綜合的主體籠統(tǒng), 從而構(gòu)成概念, 完成記憶。 114 多媒體輔助外語教學(xué)有利于發(fā)明良好的言語交際環(huán)境, 提高學(xué)生的聽說言語才干 多媒體技術(shù)支持下建立的多通道與交互式言語學(xué)習(xí)環(huán)境, 能經(jīng)過有效地整合視、聽、說、讀、寫等多方面的言語資源, 在為學(xué)生提供大量多通道言語輸入的同時, 為學(xué)生的 HYPERLINK lunwennet/thesis/List_21.html t _blank 英語學(xué)習(xí)提供輸出、交流的時機, 并可以進一步進展及時反響, 這就

9、改動了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中相對被動的位置,使學(xué)生有時機接觸到鮮活、自然的言語素材, 為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)適宜的言語環(huán)境。( HYPERLINK lunwennet/ 論文網(wǎng) HYPERLINK lunwennet/ LunWenNet) 2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在外語教學(xué)運用中的特點和作用 互聯(lián)網(wǎng)上蘊藏著豐富的信息資源, 充分開發(fā)和利用這些信息資源已成為現(xiàn)代外語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?;ヂ?lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來全方位、多層次、生動籠統(tǒng)的言語信息, 可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時性、全面性等特點為外語教學(xué)效力。 211 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)豐富了教學(xué)資源, 實現(xiàn)課堂教學(xué)的開放 計算機網(wǎng)絡(luò)運用于外語教學(xué)可以擴展教學(xué)信息容量,使信息的表現(xiàn)方式交

10、互化、多樣化。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源及不受時空限制的交際空間, 也彌補了外語資料單一、缺乏言語環(huán)境、短少交流對象等傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于課堂教學(xué), 使外語教學(xué)方式由傳統(tǒng)的“封鎖方式走向“開放。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)從素材資源庫中索引出與本節(jié)課有關(guān)的各種“情景, 提供應(yīng)學(xué)生, 滿足學(xué)生的不同興趣喜好, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 使學(xué)生自動地參與到外語教學(xué)中, 從而實現(xiàn)了教學(xué)目的。運用網(wǎng)絡(luò)教室的功能, 可以讓學(xué)生在完成必要的學(xué)習(xí)和操練后, 隨時從資源庫中調(diào)出檢測題進展自我檢測, 利用相關(guān)軟件控制, 給予檢測經(jīng)過的學(xué)生訪問資源庫中課外閱讀、課外活動等素材的權(quán)限。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源實現(xiàn)因材施教的教育原那么,

11、有利于發(fā)揚他們的學(xué)習(xí)積極性。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大限制地發(fā)掘個人潛力, 使學(xué)生成為自動尋求知識的主體, 加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性, 激發(fā)他們的發(fā)明性, 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自動性、積極性, 使得他們的想象力、發(fā)明力得以較大的提升。 212 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建溝通平臺, 從而實現(xiàn)師生課后交流 經(jīng)過與學(xué)生的交流, 教師可以及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從而調(diào)整教學(xué), 可以教授給學(xué)生更多的知識信息。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下, 在課堂上通常是作業(yè)、試卷的交流多而言語的交流少, 僅有的課間和個別輔導(dǎo)等交流方式存在面窄、參與學(xué)生少的缺陷。運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬言語環(huán)境作為現(xiàn)實言語環(huán)境的補充, 可以實現(xiàn)多方面、多層次的開放式師生

12、交流, 將有利于一切學(xué)生聽說和表達才干的培育。在外語教學(xué)之余, 鼓勵學(xué)生用電子郵件或者聊天工具與教師進展外語交流, 經(jīng)過回復(fù)學(xué)生的郵件讓學(xué)生感遭到外語的真實作用, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性, 指出他們在郵件中的問題, 有利于提高他們的外語程度。經(jīng)過郵件交流,既可以處理課堂上遺留的問題, 也可以討論其他的問題,拉近了教師與學(xué)生間的間隔 , 有利于提高教學(xué)效率。除了師生之間的交流, 鼓勵學(xué)生運用電子郵件或者聊天工具進展更廣泛的交流, 特別是與外國人的直接交流, 可以讓學(xué)生接觸到更純粹的外語, 更加直接地了解世界各國的國情、民族風情、風俗習(xí)慣等, 從而加深對外語的了解。這一過程將引導(dǎo)學(xué)生的積極學(xué)習(xí), 提高其外語程度。 當然, 信息技術(shù)在外語教學(xué)中能充分發(fā)揚其優(yōu)勢的同時, 也存在很多讓我們反思的問題, 特別是目前我國外語教師對信息技術(shù)的掌握還比較弱, 所以對外語教師提出了更高的要求, 這不僅要求外語教師信息技術(shù)運用程度要提高, 而且更重要的是要把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點與信息技術(shù)運用有機的整合起來。很多學(xué)校軟硬設(shè)備都還沒有跟上信息技術(shù)的開展, 減慢了信息技術(shù)在外語教學(xué)中的普及運用。 信息技術(shù)的迅速開展和運用, 對外語教學(xué)產(chǎn)生了深化影響。外語教學(xué)正在閱歷著前所未有的深化變化, 運用信息技術(shù)已成為外語教學(xué)開展的客觀要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語教學(xué)中有寬廣的運用前景, 對培育學(xué)生的言語才干、交際才干

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