2022年七年級(jí)生物上冊(cè)教案第2單元第3章第1節(jié)26-病毒-1

1、2才能目標(biāo)通過(guò)對(duì)實(shí)際生活體會(huì)的總結(jié)來(lái) 思維才能；熟悉病毒的種類,以提高同學(xué)的歸納、總結(jié)才能和規(guī)律通過(guò)觀看摸索,說(shuō)出病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)對(duì)病毒與人類關(guān)系的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)喜愛科學(xué)、關(guān)注病毒的 情感；通過(guò)對(duì)病毒的明白可培育同學(xué)良好的日常行為習(xí)慣,增強(qiáng)對(duì)病毒預(yù)防和治療的意識(shí)；教學(xué)方法及學(xué)情分析 ：在日常生活中,同學(xué)通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等途徑知道了流行性感冒、艾滋病等是由病毒引起的,對(duì)流行性感冒、甲型H1N1流感的預(yù)防措施有親身經(jīng)受,對(duì)艾滋病毒在全球的發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)防措施等也有所明白,為利用爭(zhēng)論、溝通等活動(dòng)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)做好了鋪墊；由于病毒特別微小,

2、要借助電子顯微鏡才能觀看到它們,因此同學(xué)對(duì)病毒的熟悉是特別 抽象的；同學(xué)對(duì)于病毒的熟悉是具有肯定的生活常識(shí)的,但是往往局限于影響人類健康以及 給農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)所造成的危害方面,缺乏對(duì)病毒與人類關(guān)系的全面、客觀的熟悉；在教學(xué)過(guò) 程中,必需充分利用圖片資料和文字資料,結(jié)合同學(xué)的生活常識(shí)來(lái)增強(qiáng)對(duì)病毒的感性熟悉,引導(dǎo)同學(xué)客觀懂得病毒與人類的關(guān)系,明白病毒的生命活動(dòng)和傳播方式,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決 生活中的實(shí)際問(wèn)題；所以本節(jié)課挑選自主自學(xué)、合作探究、學(xué)問(wèn)整合等恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué) 生一起體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的生成的過(guò)程,同時(shí)啟示同學(xué)對(duì)事物要從正反兩方面去觀看、去摸索,化害 為利,為人類擁有健康的生活服務(wù)；課前預(yù)備：老師：收

3、集有關(guān)病毒的資料和相關(guān)圖片；同學(xué)：同學(xué)收集明白病毒的相關(guān)學(xué)問(wèn),同學(xué)按每四人一小組劃分學(xué)習(xí)小組,每小組一名 發(fā)言代表；教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)及老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間支配復(fù)習(xí)提問(wèn)老師展現(xiàn)圖片表格,通過(guò)對(duì)比的的方式復(fù)習(xí)同學(xué)通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞和通過(guò)植物（5 分鐘）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)分：細(xì) 胞液泡植物細(xì)胞圖片回憶區(qū)細(xì)胞和動(dòng)細(xì) 胞細(xì) 胞細(xì) 胞別：物細(xì)胞的區(qū)分,感壁膜質(zhì)核無(wú)受幾乎所動(dòng) 物無(wú)有有有有的生物細(xì)胞有有是由細(xì)胞植 物有有有構(gòu)成,給細(xì)胞病 毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)埋下伏 筆；同學(xué)集體回答：病毒、流感、肝炎、創(chuàng)設(shè)情形【過(guò)渡語(yǔ)】：你聽說(shuō)過(guò)“ 手足口病” “ 禽流艾滋病、小兒麻痹通過(guò)引癥、狂犬病 申 , 進(jìn) 一感”

4、“ 艾滋病” 嗎？這些疾病傳播搞得全世步 激 起 學(xué)界人心惶惶；你知道這些令人生畏的疾病的生 的 興 趣罪魁禍?zhǔn)资鞘裁磫?？現(xiàn)在醫(yī)院的輸液室里人及好奇激發(fā)愛好滿為患大家知道是哪些病毒在作怪呢？據(jù)有心 , 感 受（3 分鐘）關(guān)專家統(tǒng)計(jì),人類和動(dòng)物所患的傳染病60%到 病 毒 的都有由病毒引起的；病毒的威力為何如此巨可 怕 和 危大？它是一種什么樣的生物呢？那這節(jié)課就害 為 后 面由我?guī)ьI(lǐng)大家掀開病毒神奇的面紗！的 學(xué) 習(xí) 打下基礎(chǔ)；【過(guò)渡語(yǔ)】：大家都已經(jīng)感受到了病毒無(wú)處學(xué)習(xí)閱讀課本找出相同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)不在,那么你們見過(guò)病毒嗎？為什么？應(yīng)的答案：自學(xué)課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：病毒的形狀結(jié)構(gòu)1、微小、電子顯微鏡

5、完成學(xué)問(wèn)1、病毒的大?。和ㄟ^(guò)給出的數(shù)據(jù)感受點(diǎn),錘煉病毒的形體及其,通常只有借助才病毒的微?。粚W(xué)能觀看到；2、多種多樣、球狀、的自學(xué)能點(diǎn)撥：病毒的大小用納米來(lái)表示的1 毫米力；桿狀、蝌蚪狀；=10 6納米 ；假如將一根頭發(fā)絲橫切,在其通過(guò)圖片明白病毒雖橫切面上能放大約1 億個(gè)病毒；（15 分2、病毒的形狀：然 小但是的形狀多種鐘）多樣；病毒的形狀,主要有、等；通過(guò)圖片 的觀看真 正的感受病毒形狀 同學(xué)仔細(xì)觀看圖片結(jié) 多樣、結(jié) 合題目找到病毒與動(dòng) 構(gòu)錘煉學(xué) 物、植物的區(qū)分 生的觀 察、總結(jié) 3、細(xì)胞、細(xì)胞、細(xì)胞 結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)、遺傳 才能；物質(zhì)點(diǎn)撥：病毒的形體極其微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,但 它們的個(gè)體形狀卻

6、是形狀各異,豐富多彩；如：HIV 病毒呈袋狀球形, SARS病毒呈冠 狀；3、病毒的結(jié)構(gòu)：植物、動(dòng)物都是由構(gòu)成的,是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；病毒是一類不具有和的微生物,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,一般同學(xué)依據(jù)老師的提示由組成；結(jié)合生活中的學(xué)問(wèn)猜 出病毒的名稱同學(xué)在第三個(gè)提示一 時(shí)間口罩成為最流行點(diǎn)撥：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是它仍舊具的“ 裝備” 能猜出是通過(guò)猜一SARS病毒；有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成（遺傳物質(zhì)的核心是核酸） ；同學(xué)有的在第一條提猜的形式猜一猜： 下面大家依據(jù)提示猜一猜我所描給同學(xué)介述的是哪種病毒？看哪個(gè)同學(xué)最少的提示紹 SARS病下,最先猜出來(lái),請(qǐng)聽第一個(gè)：毒、艾

7、滋1、 2 月 28 日,意大利醫(yī)生卡洛 烏而巴病毒,調(diào)尼在河內(nèi)一個(gè)華裔美國(guó)商人身上首次采得樣動(dòng)課堂氣本；氛,使學(xué)2、 一場(chǎng)罕見的傳染病在神州大地肆虐,主生在積極要集中在廣州、北京等大城市；的態(tài)度下3、一時(shí)間口罩成為最流行的“ 裝備” ；獵取知示 就 猜 出 是HIV 病4、我國(guó)科學(xué)家在Science 上發(fā)表論識(shí)；毒,通過(guò)每條提示的文：該病來(lái)源于蝙蝠；公布,更加確定是艾5、科學(xué)家們說(shuō),變種冠狀病毒與流感病毒滋病毒；有親緣關(guān)系,將其命名為“SARS病毒” ；【過(guò)渡語(yǔ)】：你們從哪看出來(lái)時(shí)SARS病毒的？看來(lái)都是口罩漏的餡,請(qǐng)聽其次個(gè)：1、1981 年發(fā)覺該病,國(guó)際醫(yī)學(xué)界至今尚無(wú)應(yīng)付該病的連續(xù)療法和

8、疫苗；2、全球因該病而死的人數(shù)已超過(guò) 2500 萬(wàn),該病成為威逼人類生存的“ 世紀(jì)殺手” ；至 底,全球感染人數(shù)已達(dá) 3860 萬(wàn)；3、12 月 1 日被國(guó)際衛(wèi)生組織以該病命名；1、寄生、活細(xì)胞 2、自我復(fù)制4、主要有三種傳播途徑：性接觸,血液和閱讀課本結(jié)合圖片理通 過(guò) 自 學(xué)母嬰；解噬菌體繁衍過(guò)程【過(guò)渡語(yǔ)】：既然病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),那它侵入活細(xì)胞怎樣生活、繁衍呢？病毒會(huì)以細(xì)胞內(nèi)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：病毒的生命活動(dòng)物質(zhì)為原理,在自己1、病毒的生活方式：遺傳物質(zhì)的“ 指揮”病毒的生活（養(yǎng)分）方式：,它們必下制造出新的病毒須在其他生物的內(nèi)才能生活和繁衍；當(dāng)細(xì)胞破裂后,這的 形 式 完學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：病毒要是離開了活

9、細(xì)胞,通常會(huì)些新的病毒被釋放出成 書 本 上變成結(jié)晶體,等待時(shí)機(jī),查找新的寄主；一來(lái),連續(xù)侵染其他細(xì)的 知 識(shí) ,旦有機(jī)會(huì)侵入新的活細(xì)胞,生命活動(dòng)就會(huì)重胞觀 察 噬 菌新開頭；體 繁 殖 過(guò)2、病毒的繁衍方式：程示意病毒以的方式進(jìn)行繁衍；圖 , 結(jié) 合噬菌體繁衍的過(guò)程,可分為三個(gè)步驟：課 本 能 概述 病 毒 繁 殖的過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)課本并結(jié)合圖片嘗試描述 學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：侵入：噬菌體的尾部附著在細(xì)菌的細(xì)胞壁 上,然后入侵；復(fù)制組合：噬菌體奇妙地利用寄主（細(xì) 菌）細(xì)胞的“ 機(jī)器” ,大量在復(fù)制子代噬菌體的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì),并形成完整的噬菌 體顆粒；釋放：噬菌體成熟后,在埋伏后期,溶解 寄主細(xì)胞壁的溶

10、菌酶逐步增加,促使細(xì)胞裂 解,從而釋放出子代噬菌體；3、特定的細(xì)胞、細(xì)胞 種類、動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞（噬菌體在 37下大約四特別鐘就可以產(chǎn)生 100300 個(gè)子代噬菌體）3、病毒的分類：病毒的種類很多,由于它們對(duì)細(xì)胞的侵染具有特定性、選著性,一種病毒通常只能侵染某種同,；依據(jù)它們侵染毒的不可以將病分為、等不同的類群；【過(guò)渡語(yǔ)】：在生態(tài)系統(tǒng)中,病毒是特別活觀看圖片摸索積極勉勵(lì)躍的一員,它在自然界的分布極其廣泛,幾郁金香碎色病毒：侵乎可以感染到全部生物,那么病毒會(huì)對(duì)生物染郁金香,能使其花同學(xué)獨(dú)立圈中的其他生物造成那些危害呢？朵更加絢麗多彩,賞學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)三 : 病毒和人類的關(guān)系心悅目；同

11、學(xué)對(duì)本觀看圖片,摸索病毒對(duì)人和動(dòng)植物的影響；禽流感病毒：侵染禽節(jié)課學(xué)問(wèn)類后,可使它們生病整合,鍛甚至死亡,個(gè)別變異煉了同學(xué)類型也可感染人類及的歸納問(wèn)其他哺乳動(dòng)物；題的才能SARS相關(guān)冠狀病毒：和表達(dá)問(wèn)侵染人體后,會(huì)引起題的能患者嚴(yán)峻急性呼吸綜力；合征,顯現(xiàn)發(fā)熱、干咳、呼吸急促等癥狀,患者死亡率極合作探究1、病毒侵入生物體后往往轉(zhuǎn)變生物的高；老師依據(jù)水稻矮縮病毒：侵染或?qū)е卤磺秩炯?xì)胞而；如水稻后,能引起水稻使煙草業(yè)受損,能殺死綠膿桿菌等；矮縮??；病株矮縮,同學(xué)自主2、約有的動(dòng)物和人類疾病是由病毒分蘗增多,葉片濃學(xué)習(xí)的情引起的,人們?cè)趯?duì)病毒的爭(zhēng)論中取得了一些綠、僵直,不能抽穗況,奇妙10 分鐘 可

12、喜的成果；如用病毒制成可削減牢固；啟示,積疾病的流行；極引導(dǎo),探究活動(dòng)：共同總（1）病毒與植物、動(dòng)物最關(guān)鍵的區(qū)分是什1 、 某 種 特 征 、 破結(jié),這樣裂、死亡、煙草花葉就能突破么？為什么病毒仍屬于生物？病毒、綠膿桿菌噬菌本節(jié)課的（2）分析以下病毒分別屬于哪類病毒？體難點(diǎn)；乙肝病毒、 EV71 腸道病毒、綠膿桿菌噬菌2、60%、疫苗引導(dǎo)同學(xué)體、腮腺炎病毒、水稻條紋葉枯病毒（3）病毒對(duì)人類的關(guān)系有害的一面？分小組爭(zhēng)論：找小組熟悉病毒學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：對(duì)人類生部分病毒危害人類的身體健康,如感冒代表回答：活有利的病毒、乙肝病毒,天花病毒、狂犬病毒,艾（ 1）病毒沒有細(xì)胞方面,使滋病病毒等；結(jié)構(gòu),病毒以自我

13、復(fù)同學(xué)全面很多病毒會(huì)危害人類的經(jīng)濟(jì)作物、家禽制的形式進(jìn)行繁衍；地、客觀家畜等,如煙草花葉病毒,豬瘟、雞瘟?。?2）動(dòng)物病毒、動(dòng)地明白病毒,馬鈴薯病毒；物病毒、細(xì)菌病毒、毒與人類一些細(xì)菌病毒會(huì)破壞人類使用微生物進(jìn)動(dòng) 物 病 毒 、 植 物 病生活的關(guān)行生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè),如味精業(yè)；毒；系,指導(dǎo)（4）病毒對(duì)人類的關(guān)系有利的一面. （ 3）有害：大多數(shù)同學(xué)全面學(xué)問(wèn)點(diǎn)撥：病毒入侵生物體后往地、辯證預(yù)防接種：制造病毒疫苗 流感疫苗、牛往 會(huì) 導(dǎo) 致 疾 病 的 發(fā)地看待病痘疫苗等 掌握一些疾病；生,從而嚴(yán)峻危害人毒與人類疫苗就 是經(jīng)過(guò)人工處理的減毒病毒噬菌體可以作為防止某些疾病的特效類、動(dòng)植物的健康,的關(guān)系,藥

14、；如：人們用綠膿桿菌病毒防止燒傷病人給畜牧業(yè)造成龐大損培育相應(yīng)傷口受綠膿桿菌感染化膿；用病毒防止手術(shù)失,降低農(nóng)作物的產(chǎn)的 科學(xué)素后病人長(zhǎng)傷疤等；物；養(yǎng)；利用病毒可制高效的生物農(nóng)藥,如利用 多角體病毒防治松毛蟲、粘蟲等,即達(dá)到控制害蟲的目的,對(duì)人畜健康和環(huán)境又完全無(wú)（ 4）有利：疫苗可害；以有效地預(yù)防人類疾在基因工程方面：噬菌體應(yīng)用于轉(zhuǎn)基 因、基因治療等方面；學(xué)問(wèn)小結(jié)：病；制造殺蟲劑；對(duì)于病毒和其他生物特別和之間人類,大 家都會(huì)認(rèn)為病毒都是有害的但是它也能服務(wù) 與人類,所以大家對(duì)任何事物要從正反兩方面去觀看、去摸索,化害為利,為人類擁有 健康的生活服務(wù)；學(xué)問(wèn)整合【過(guò)渡語(yǔ)】：病毒的種類繁多,依據(jù)它

15、們侵同學(xué)依據(jù)所學(xué)的學(xué)問(wèn)通過(guò)表格染細(xì)胞種類的不同,可將病毒分為：進(jìn)行總結(jié),將病毒分和圖片展分類侵染舉例結(jié)構(gòu)圖類示、文字植物病毒：特地侵染對(duì)象描述等形植物專 門 侵煙 草 花植物細(xì)胞,如煙草花式進(jìn)一步葉病毒、水稻矮縮病引導(dǎo)同學(xué)染 植 物病毒葉病毒毒細(xì)胞熟悉病毒動(dòng)物病毒：特地侵染的種類,專 門 侵動(dòng)物和人體細(xì)胞,如同學(xué)依據(jù)動(dòng)物染 動(dòng) 物流 感 病流感病毒、乙肝病所學(xué)學(xué)問(wèn)病毒和 人 體毒毒、EV71腸道病毒、進(jìn)行分類細(xì)胞腮腺炎病毒并舉例；細(xì)菌專 門 侵大 腸 桿遷移應(yīng)用細(xì)菌病毒：特地侵染錘煉了學(xué)菌 噬 菌病毒染細(xì)菌細(xì)菌,如綠膿桿菌噬生的學(xué)習(xí)（10 分體菌體、大腸桿菌噬菌才能；比一比： 看誰(shuí)在最短的時(shí)間

16、里記住鐘）體病毒身體太微小,電子顯鏡才找到；形狀多種又多樣,球狀桿狀蝌蚪狀；種類依據(jù)寄主分,動(dòng)物植物噬菌體；比一比：快速記憶看4通過(guò)口訣病毒結(jié)構(gòu)太簡(jiǎn)潔,外是蛋白內(nèi)遺傳；病毒生活太聰慧,不是自養(yǎng)是寄生；誰(shuí)記得快記得準(zhǔn),找病毒生活太稀奇,不是分裂是復(fù)制；名同學(xué)背誦競(jìng)賽,選記憶所學(xué)與人關(guān)系太親密,不只有弊也有利；出第一名,鼓掌鼓的學(xué)問(wèn)【過(guò)渡語(yǔ)】：時(shí)逢換季,感冒的人又多起來(lái)勵(lì)；點(diǎn),幫忙了；最新爭(zhēng)論發(fā)覺,人的一生平均感冒200同學(xué)識(shí)次,每次平均連續(xù)9 天,一輩子感冒癥狀持記,用比續(xù)時(shí)間平均大約為5 年；我給大家介紹有關(guān)賽的方法感冒的相關(guān)學(xué)問(wèn)；促進(jìn)同學(xué)感冒的三大真相：快速記第一個(gè)：感冒是由病毒引起的上呼吸

17、道感染憶；“ 綜合征” ,有超過(guò)100 種以上的病毒可能誘發(fā)感冒；其次個(gè)：一般來(lái)說(shuō),感冒的癥狀會(huì)連續(xù)一星 期,不論服藥與否；第三個(gè)：感冒的起點(diǎn),應(yīng)當(dāng)是顯現(xiàn)癥狀的一天前,此時(shí)病毒已經(jīng)在你的體內(nèi)駐扎；更確 切地說(shuō),感冒病毒會(huì) 在體內(nèi)埋伏 1848 個(gè) 小時(shí),然后突然爆發(fā)；最早顯現(xiàn)的癥狀主要 為咽喉腫痛、打噴嚏、鼻塞流涕、身體疲 倦；六種養(yǎng)生好食物吃掉感冒病毒：一、大蒜 有抗病毒及消炎的作用,常常食用同學(xué)通過(guò)數(shù)據(jù)感受到 病毒感冒多人們生活 的影響有多大；大蒜能預(yù)防感冒,準(zhǔn)時(shí)吃些大蒜能促使身體同學(xué)依據(jù)所學(xué)的知同學(xué)在求發(fā)汗,將感冒病毒扼殺在搖籃中；知中體二、檸檬 被人稱為世界上最有藥用價(jià)值的水驗(yàn),在體果

18、之一,富含維生素C、檸檬酸、蘋果酸、驗(yàn)中求高量鈉元素和低量鉀元素等,對(duì)人體特別有知,從中益；具有清熱解毒,預(yù)防感冒的作用；感受到成三、柑橘汁 富含檸檬酸、氨基酸、碳水化合功的樂趣物、脂肪、多種維生素、鈣、磷、鐵等養(yǎng)分這一環(huán)節(jié)成分；同樣具有清熱解毒,預(yù)防感冒的作識(shí),依據(jù)自己身體的的設(shè)計(jì)促用；變化和相應(yīng)的癥狀,進(jìn)了主動(dòng)四、雞湯 所含有的某些特別化學(xué)物質(zhì),感冒在自己的飲食上要多學(xué)問(wèn)的學(xué)初起,喝些雞湯可以有效地排除呼吸道中的多留意,有的同學(xué)馬習(xí)學(xué)問(wèn)并病毒,使呼吸道復(fù)原正常狀態(tài),從而促進(jìn)痊上就說(shuō)出仍要多吃蒜應(yīng)用到生愈；來(lái)的呼聲；活當(dāng)中,五、蜂蜜 特別是富含蜂王漿的蜂王漿蜜,含起到舉一有生物活性物質(zhì),堅(jiān)持

19、每日食用2 至 3 次蜂反三的作蜜每次 30 克左右 的人,對(duì)病毒性感冒的用；解決抗擊力能提高 3 至 4 倍,不易感冒；對(duì)于已一些生活感冒及其它病毒性疾病的患者,食用蜂中的實(shí)際蜜,也有利于康復(fù)；問(wèn)題六、牡蠣 富含鋅元素等,對(duì)調(diào)劑機(jī)體的細(xì)胞免疫狀態(tài),以及防備感冒都有好處；分組爭(zhēng)論： 大家結(jié)合自己的生活體會(huì)摸索 如何預(yù)防感冒？如何預(yù)防感冒：1、常常錘煉身體,增強(qiáng)抗病才能；2、常吃一些有 助于增強(qiáng)免疫力的食品；3、按時(shí)休息；4、少 去公共場(chǎng)所,由其是老人和嬰兒盡量 不要去這些地方；已患感冒的人更不應(yīng)當(dāng)去探望其他人,防止與感冒人交叉感染；5、晨起開窗,使空氣流通；學(xué)問(wèn)小結(jié)：通過(guò)今日的學(xué)習(xí),大家要轉(zhuǎn)變

20、對(duì)病毒不公正 的看法,冬天已經(jīng)來(lái)了期望大家通過(guò)今日的同學(xué)分小組爭(zhēng)論結(jié)合 生活常識(shí) 各出各的點(diǎn)子：打流 感疫苗,留意保暖,多錘煉,少去人多的 地方 學(xué)習(xí)好好的錘煉身體、好好吃飯、好好睡覺 健康成長(zhǎng)！當(dāng)堂訓(xùn)練A 類：同學(xué)獨(dú)立自主完成,保持課堂鞏固達(dá)標(biāo)1、病毒的組成成分是（）課堂檢測(cè)要準(zhǔn)時(shí)互A、脂類、蛋白質(zhì) B、脂類、遺傳物質(zhì)糾；寂靜,讓（5 分鐘）C、蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) D 、遺傳物質(zhì)噬菌體1、C 同學(xué)靜下2、病毒的生活環(huán)境是（）2、D心來(lái),進(jìn)A、空氣中 B、水3、C行自主學(xué)C、富含有機(jī)物的土壤 D、生物體的活細(xì)胞4、B 習(xí),錘煉3、正常誕生 ,體重在 2500 克以上的嬰5、C 自學(xué)能兒,在誕生會(huì)

21、 24 小時(shí)內(nèi)接種卡介苗和乙肝6、C 力,獨(dú)立苗；人類接種的病毒疫苗應(yīng)當(dāng)是（）解決學(xué)習(xí)A、活的具有感染性的病毒 B、植物細(xì)胞目標(biāo)；C、經(jīng)滅活消毒的病毒 D、噬菌體B 類：4、以下哪一項(xiàng)不是人類利用病毒為人類服 務(wù)的實(shí)例（）A、無(wú)脊椎動(dòng)物病毒制成殺蟲劑 B、給高燒病人注射青霉素 C、給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗 D、用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染 5、以下有關(guān)病毒的描述,不正確選項(xiàng)（）A、營(yíng)寄生生活 B、能繁衍后代 C、 有細(xì)胞壁 D、用電子顯微鏡才能觀看 到 6、以下生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）7、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、針對(duì)不同A、松B、蝗蟲C、 SARS 病毒 D、蚯遺傳物質(zhì)蚓會(huì)、由于煙草花葉C 類：病毒比細(xì)菌小很多,層次的學(xué)7、煙草花葉病毒（簡(jiǎn)稱TMV ）感染煙草花能通過(guò)細(xì)菌細(xì)菌過(guò)濾生提出明葉片能使葉片顯現(xiàn)斑點(diǎn),從而降低煙葉的質(zhì)器進(jìn)入濾液中確的完成量；科學(xué)家做出了如下試驗(yàn),據(jù)下圖分析：RN