2019年班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)范文

1、班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)范文本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，本著“和諧共進(jìn)，人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育理念，在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作，具體如下：1 、多年的班主任工作， 使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶 如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、 奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句， 制成條 幅掛在教室四面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由 學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對(duì)學(xué)生 的思想變化或許不能立即奏效， 但是每天堅(jiān)持不懈， 必然會(huì)對(duì)學(xué)生思 想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。2 、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后， 我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針

2、對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自 身目標(biāo)每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后， 選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書(shū)字體貼在 教室的正前方作為班訓(xùn)， 八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感， 藍(lán)色 又給人以凝重感。 這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì) 和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我， 同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班 同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三 (2) 班班級(jí)公約”，以此為宗旨統(tǒng) 管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。3 、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)， 看到獎(jiǎng)狀可以 增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)

3、生工具整齊的排放、 飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。 另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué) 生的愛(ài)心。 當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的， 隨著時(shí)間的變化事件 的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。4 、充分利用空間， 在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊 “金色園地” ， 是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。 利用這個(gè)陣地， 不定期地展示不同 專(zhuān)題、不同形式的園地專(zhuān)欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里， 時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影， 時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作， 時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng) 作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。 一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng) 過(guò)我的電腦版面設(shè)計(jì)，圖文并茂，文質(zhì)精

4、美 ; 一張張反映學(xué)生假期愉 快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶 一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào)，學(xué)生從這里 開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，走向世界 ; 一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告，融 科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體諸如此類(lèi)的活動(dòng)作品展示 外，還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。5 、另外，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，也是 我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿(mǎn) 足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活， 他們向往和追求一種多維的、 多層次的和多色彩的立體生活。正是由于

5、課外活動(dòng)的豐富多彩滿(mǎn)足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得 他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。 讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂(lè)趣，讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。 我設(shè)計(jì)和組織班 級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野, 有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良 品德。比如，集體活動(dòng)需要友愛(ài)、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默,演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能 使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要

6、要周密 和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內(nèi)容要豐 富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn) 生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課 外活動(dòng)中主體作用，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)去 豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤， 甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú) 法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道，形 式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全 面發(fā)展個(gè)性。總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生具有

7、枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我班文化建設(shè)已一年有余了，在一年中，我能按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，大力培育班級(jí)文化特色，取得了一定 的成效，現(xiàn)總結(jié)如下 :積極利用學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)等書(shū)籍， 培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。 利用多媒體設(shè)備和 電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育， 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自 尊心。同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，表達(dá)內(nèi)心的感受， . 感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味，這些活動(dòng)給學(xué) 生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如 : 語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí) 更寬闊、思想更開(kāi)闊 （能初步明白用平常心

8、、責(zé)任心來(lái)待人和處世 ） 。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人， 但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更 快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過(guò)打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，我班的 周豪崇同學(xué)成為年級(jí)書(shū)香少年。我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是上課，還是平時(shí)完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一，注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在平時(shí) 的寫(xiě)字教學(xué)中， 提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)， 認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一 個(gè)。同時(shí)在家長(zhǎng)的配合下， 上好書(shū)法課，現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的 書(shū)寫(xiě)已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)工整，受到好評(píng)，尤其與 美術(shù)老師王老師的交流活動(dòng)中， 王老師對(duì)我班書(shū)寫(xiě)大加稱(chēng)贊， 稱(chēng)我班 學(xué)生的書(shū)寫(xiě)令他“大吃一驚”。寫(xiě)字也給學(xué)生帶來(lái)

9、了自信與樂(lè)趣，學(xué) 生之間相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地， 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作， 讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展 現(xiàn)自己的知識(shí)才能 ! 讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子 們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理” 是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)， 達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的?？傊?，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。 重視班級(jí)文化建設(shè)， 能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大 量的再生性資源精神。 班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程， 它有

10、著無(wú)形 的教育力量，就象一句詩(shī) : 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就 象這春雨一樣。今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精 品班級(jí)。班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。 現(xiàn)就這學(xué)年所做的 一些工作作以下總結(jié)。舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍， 折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)， 于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。實(shí)際操作中 , 我們首先選擇了

11、班級(jí)管理這個(gè)角度 ,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者 , 在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。 我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。 在 班干部產(chǎn)生上 ,采取競(jìng)選制和輪任制。 班長(zhǎng)輪流擔(dān)任 ,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò) , 充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性 ,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任 - 班長(zhǎng)- 班委- 同學(xué)的管理體制 , 既減輕了 老師的負(fù)擔(dān) , 也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng) 爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度 , 而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會(huì)課上，我就評(píng)

12、選優(yōu)秀課代表、 優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)?？荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向， 我給每位學(xué) 生制定了挑戰(zhàn)書(shū)，確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并力爭(zhēng)超越對(duì)手 ; 期中考 試過(guò)后，我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思， 并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一 封爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō) 的信，雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信 孩子我想對(duì)你說(shuō) 。同學(xué)們知道了 沒(méi)有人能隨隨便便成功， 風(fēng)雨過(guò)后是彩 虹 。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后，我讓單科 狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀” 欄中，與全班同學(xué)共勉。主題班會(huì)“尊重他人，傳遞溫暖”，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師， 在家尊敬孝順父母的必要性，在社會(huì)上尊重禮讓他 人的重要性 ; 主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精 神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)， 在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神， 當(dāng)失敗的時(shí)候，帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，失敗也會(huì)變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰，愛(ài)拼才會(huì)贏” ; “培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂 得了擁有一顆健康的心靈是多么重要， 讓生命像鮮花一樣綻放才是我 們生命最好的詮釋。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次 明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可