一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案_第1頁
一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案_第2頁
一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案 司馬光這篇課文主要陳述了什么事情?這個(gè)司馬光畢竟做了什么?同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由我整理的一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案，同學(xué)們做好預(yù)習(xí)咯。 一年級(jí)語文司馬光課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時(shí)期有歷史學(xué)家，他就是司馬光，這篇課文陳述的就是司馬光小時(shí)候的一件事。 2、哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢?請(qǐng)你說一說。 二、整體感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有什么?圖上有幾個(gè)小摯友?他們?cè)诟墒裁?你知道哪個(gè)孩子是司馬光嗎? 2、學(xué)生簡述畫面的

2、內(nèi)容。(出示有關(guān)課件) (圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木。花園里有五個(gè)小摯友，他們中的一個(gè)正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個(gè)小孩子就是司馬光。) 3、回復(fù)：這一課寫的是司馬光的一件什么事? 三、學(xué)習(xí)生字、詞 1、邊讀課文邊畫出世字生詞。 2、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。 3、小組內(nèi)彼此交流，彼此讀著，聽對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)?不對(duì)請(qǐng)給以校正。 4、匯報(bào)：指名讀字音，如有不對(duì)的實(shí)時(shí)校正 5、記住字形： 學(xué)生交流識(shí)字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識(shí)字等。 四、議論(讀書交流，理清故事內(nèi)容。) 1、指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生斟酌課前提出的不懂的問題 2、分組議論，用自己的話說一說讀懂的問題。 五、寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生專心查看我會(huì)寫中的六個(gè)字，察覺六個(gè)字的規(guī)律：左右布局。組織學(xué)生議論在書寫中應(yīng)留神什么? 2、自由練寫，教師有意識(shí)地指導(dǎo)難點(diǎn)字：如那、都兩字中的雙耳的寫法。 3、書寫表示，相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論