帽子床三篇-幼兒園中班語言教案

1、Word - 8 -帽子床三篇-幼兒園中班語言教案中班語言優(yōu)質(zhì)課教案帽子床三篇活動(dòng)名稱：帽子床活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖片，感觸故事的好玩情節(jié)，樂意想象敘述。2、體悟爸爸、媽媽愛寶寶的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：ppt、音樂、帽子活動(dòng)過程：一、引起愛好（圖片首頁）T：今日，鄭教師請(qǐng)來了老鼠的一家，請(qǐng)你們看看它們是誰？T：（小結(jié)）對(duì)了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你們，鼠爸爸和鼠媽媽十分愛自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）二、分段觀賞，想象研究1、（敘述故事，圖片12）2、（展示圖片34）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)覺一樣?xùn)|西，你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜測(cè)）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)

2、往下聽。（敘述故事）3、（插入式體悟）哦，本來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請(qǐng)你們來摸一摸，摸上去什么感覺？4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì)怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（敘述故事34）5、（敘述故事，圖片56）6、（展示圖片78）T：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？T：（用圖片910小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，由于鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）7、T：（展示圖片910敘述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒

3、了，它們會(huì)怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì)嚇哭呢？鼠哥哥會(huì)怎么做呢？（可以請(qǐng)幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對(duì)話）8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？9、T：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)，再展示圖片1516敘述故事1518）10、T：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì)對(duì)鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色飾演說對(duì)話）11、（敘述故事1920展示圖片2122）晚上，鼠寶寶一家要歇息了，它們?cè)谀睦镅?？你覺得鼠寶寶一家睡得舒適嗎？你們看這是張?jiān)鯓拥拿弊哟?，讓鼠寶寶一家睡得這么舒適呢？三、完整觀賞故事活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事內(nèi)容，感

4、觸家的暖和。2、樂意用語言表述所觀看到的畫面內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是在聽聽講講中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事內(nèi)容，樂意用語言表述所觀看到的畫面內(nèi)容。難點(diǎn)是感觸家的暖和?；顒?dòng)預(yù)備：課件“帽子床”活動(dòng)過程：一、故事引入，感知鼠寶寶需要關(guān)懷過渡句：天涼了，鼠寶寶睡在透風(fēng)的竹籃床上越來越冷。鼠爸爸和鼠媽媽十分的不安鼠寶寶睡覺時(shí)會(huì)著涼,提問：鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)怎么做？（孩子可能會(huì)說蓋厚厚的被子、蓋毯子、蓋衣服等，教師要準(zhǔn)時(shí)給與絕對(duì)和表揚(yáng)。）小結(jié)：關(guān)懷寶寶，不安自己的寶寶會(huì)著涼。過度句：你們想了這么多好方法，看看鼠爸爸和鼠媽媽的辦法是不是和你們的一樣呢？二、故事觀賞，感觸鼠寶寶家的暖和。1、于是，他們趁鼠

5、寶寶睡著時(shí)，想出去逛一逛，為寶寶找點(diǎn)保暖的東西。鼠爸爸驟然叫起來：“瞧！一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂了l提問：看看，這是一頂怎么樣的大皮帽？（教師引領(lǐng)幼兒說說鼠媽媽的話：大大的、厚厚的，多松軟呀，多舒適的帽子床呀?。┬〗Y(jié)：你們聽得真認(rèn)真！他們找到一頂大大的、厚厚的，多松軟，多舒適的大皮帽呀！l提問：鼠爸爸和鼠媽媽看到這么溫暖的大皮帽，想到了寶寶，他們會(huì)怎么做呢？（孩子可能會(huì)說：搬回家給寶寶蓋，這時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)“你想的和鼠爸爸、鼠媽媽想的一樣?！保┬〗Y(jié)：看到暖暖的大皮帽，想到了會(huì)著涼的鼠寶寶。2、這時(shí)，鼠寶寶醒來，發(fā)覺爸爸媽媽都不在l提問：鼠妹妹怎么了？她為什么會(huì)哭呢？（孩子可能會(huì)說：鼠妹妹想

6、爸爸媽媽了！教師準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)“觀看的真認(rèn)真”）小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)他們很好，他們才會(huì)想爸爸媽媽。l提問：鼠哥哥會(huì)怎么做呢？(孩子可能會(huì)說：“你不要哭！或者幫她擦眼淚?！?過渡句：鼠妹妹聽了你們勸慰已經(jīng)不哭了。看看鼠哥哥會(huì)怎么做？3、鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋覓鼠爸爸和鼠媽媽l提問：他們心里感覺怎么樣？（幼兒可能會(huì)說：鼠哥哥和鼠弟弟膽怯或者他們哭了。教師準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)：“觀看的真認(rèn)真”。）小結(jié)：寶寶碰到危急時(shí)很膽怯，希翼得到爸爸媽媽的關(guān)懷和愛惜。l爸爸媽媽怎么勸慰寶寶呢？（幼兒回答：別怕，是一頂大皮帽。這時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)“你聽得真仔細(xì)！”）小結(jié)：鼠寶寶聽到鼠爸爸、鼠媽媽勸慰的話，他們不再膽

7、怯了。4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸摟著一對(duì)鼠寶寶，樂呵呵l提問：這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺的？（孩子可能會(huì)說：抱著寶寶睡覺或摟著寶寶睡覺。這時(shí)，教師可以讓幼兒學(xué)一學(xué)“摟、抱”的動(dòng)作。）l提問：鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說些什么呢？過渡句：這么溫馨的故事，我們?cè)偻暾赜^賞一篇。5、完整觀賞故事三、故事遷移，說說自己家的暖和。過渡句：鼠寶寶一家相互的關(guān)懷和愛惜，他們的生活過的十分的幸福、歡樂。提問：我們小伴侶的爸爸和媽媽是怎么關(guān)懷愛惜我們的呢？我們又是如何去關(guān)懷愛惜他們的呢？（幼兒可能會(huì)說：和孩子在一起，做飯等單個(gè)詞，這時(shí)，教師鼓舞幼兒用盡整的語言表述自己的主意）小結(jié)：一家人在一起，相互

8、關(guān)懷愛惜，才干生活幸福和歡樂！設(shè)計(jì)思路：中班孩子對(duì)家人的關(guān)懷和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事帽子床是主題“我愛我家”的開篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個(gè)帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫面生動(dòng)，能充分讓孩子從故事情景中感觸到家人的愛是無比暖和的。此外，中班孩子故意注重的時(shí)光增加，閱讀的觀看能力和理解能力已有了一定的提升，但因?yàn)殚啔v堆積不多，對(duì)事物的理解有限，思維形象詳細(xì)，但過程經(jīng)常展現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解，語言表述還不連貫；相較于小班中班的孩子更活潑好動(dòng)，并富有想象，但不能很好地按照前后畫面變化的比較，用想象

9、補(bǔ)充故事進(jìn)展中的空間。因此挑選這樣一個(gè)閱讀素材，利用一次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒對(duì)畫面作有序觀看并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容，能對(duì)圖書畫面中的空白點(diǎn)舉行合抱負(fù)象并了解一些符號(hào)對(duì)應(yīng)的關(guān)系并情愿大膽地表達(dá)閱讀信息并能寧靜地聆聽他人敘述內(nèi)容，從而進(jìn)一步提升聆聽語言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看、理解小老鼠一家與帽子之間好玩的故事情節(jié)，感觸家的暖和。2、大膽想象，能用較完整的語言表述自己的主意。活動(dòng)預(yù)備：圖書、課件活動(dòng)過程：一、猜故事發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系1、（展示帽子）這是什么？有什么用？2、（展示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢？二、讀故事觀看畫面并想象，表述對(duì)故事的理解，感觸家

10、的暖和1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么好玩的事呢？我們一起到小圖書里面去看看?？春弥螅?qǐng)你告知我你看到了什么？是在哪兩頁看到的？2、幼兒簇?fù)碜杂砷喿x小圖書。3、提問：鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜愛帽子？小老鼠為什么膽怯，他們一家怎樣睡在帽子床上？4、完整觀賞三、講故事大膽想象，豐盛故事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒適的帽子床，森林里的小動(dòng)物可艷羨了，想請(qǐng)我們小伴侶幫幫忙，也幫他們找找小床。你們情愿嗎？（引領(lǐng)幼兒大膽想象）實(shí)錄反思：活動(dòng)一開頭，老師利用展示實(shí)物皮帽子，并且談?wù)務(wù)f說激活幼兒的愛好，首先我展示了一頂大大的皮帽子，請(qǐng)小伴侶們觀看大皮帽，接著請(qǐng)孩子們猜猜：老鼠爸爸老鼠媽媽會(huì)用它干什

11、么？實(shí)物皮帽子的展示，引起了幼兒的愛好，紛紛說出自己的主意。其次環(huán)節(jié)故事觀賞。分段閱讀第一段：天氣慢慢冷了，鼠爸爸和鼠媽媽最想為鼠寶寶預(yù)備一件怎樣的家具？師：鼠爸爸鼠媽媽見了帽子怎么想？（皮帽子很松軟，很舒適，可以做小床）利用提問激活幼兒對(duì)皮帽子的聯(lián)想，甚至有小伴侶提出要戴一下帽子。它們想什么方法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠媽媽囫圇身子都被帽子蓋住了，惟獨(dú)腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼兒研究。這個(gè)時(shí)候我讓他們裝成小老鼠試一試，看看能不能搬起來，孩子們都很愉快。最后利用老師的小結(jié)：可是，帽子這么大，鼠爸爸和鼠媽媽把帽子運(yùn)回去很困難，半天才走了一小段路。又激活了幼兒想知道接下來會(huì)發(fā)生怎樣好玩的事情。閱讀其次段：1）小老鼠醒來發(fā)覺爸爸媽媽都不在家，他怎么了？幼兒回答（老師按照幼兒的回答追問，那他們找爸爸媽媽的時(shí)候遇到了什么事情呢？）這時(shí)候發(fā)覺王奧開頭看向別的地