幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班游戲教案反思

1、Word - 39 -幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班游戲教案反思1、幼兒園語言閱讀三只蝴蝶中班嬉戲教案反思材料：三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草、樹木等),幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程語言CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”春天你好。玩法與建議：1.引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容,用表情、動作制造性地表現(xiàn)蝴蝶和花朵的形象,懂得好伴侶要相親相愛2.請幼兒自主閱讀春天你好第 20-22 頁,播放故事三只蝴蝶,鼓舞幼兒學(xué)說蝴蝶和花朵的對話。3.鼓舞幼兒自主布置場景、制作道具(如小草、樹木等),運(yùn)用場景表演故事。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.利用研究、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感觸

2、仆人公的心理變化。附三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的。它們里一起玩兒,十分歡樂。有一天,它們正在草地上捉迷藏,驟然下起大雨來。它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花哀求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的色彩像我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!三只蝴蝶序聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋攵,州親相愛不分開,要來一塊兒來,要走一塊兒走雨下得更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,齊聲向黃花哀求說:“黃花姐,黃花姐姐,大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說:“黃蝴蝶的色彩像

3、我,進(jìn)來;紅蝴蝶,白蝴媒別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花哀求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!” 白花說:“白蝴蝶的色彩像我,請進(jìn)來;紅蝴蝶,黃蝴蝶別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶,相親和愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走?！?三只蚴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真焦急呀!可足,它們誰也不肯意離開自己的伴侶。太陽公公透過云縫看見這一切,趕忙把天空中的烏云趕走,叮嚀雨別再下了。天睛了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了。三只蝴

4、蝶迎肴太陽,一塊兒在花園里歡樂地跳舞、嬉戲。教學(xué)反思：在感知三只蝴蝶互相關(guān)懷、互相體貼的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：假如你是紅花，你該怎樣做?有些小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇行┗卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！编駠骰顒语@得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜互相結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。固然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶互相關(guān)懷、體貼的形象，延長到幼兒日?；顒樱骀覒?，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多制造機(jī)會，讓幼兒多說。2、中班表演嬉戲活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)

5、活動目標(biāo)1、在反復(fù)觀賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)親愛的情感。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預(yù)備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡?；顒舆^程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。師：請小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個(gè)表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三

6、只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認(rèn)真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個(gè)故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結(jié)：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人

7、的大家都喜愛?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。3、幼兒園中班嬉戲三只小雞教案反思活動目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能敘述各角色的對話。2、懂得哀求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。活動過程1、談話引題，組織研究，激活愛好(1)師：小伴侶們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里有趣嗎

8、?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道嗎?請聽教師講一個(gè)故事。2、引領(lǐng)幼兒邊聽故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、老師利用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情協(xié)助幼兒把握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時(shí)，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。6活動

9、延長：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動反思1、活動簡況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本把握。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話把握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注重力集中時(shí)光較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。4、對策：(1)通過自由活動時(shí)光，播放該故事，增強(qiáng)對故事情節(jié)的了解。(2)通過區(qū)域時(shí)光豐盛幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。4、中班嬉戲三只蝴蝶教案反思活動目標(biāo)1、在反復(fù)觀

10、賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)親愛的情感。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護(hù)。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡?；顒舆^程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。師：請小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個(gè)表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“

11、黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認(rèn)真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個(gè)故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結(jié)：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。.來源屈.教師教案網(wǎng)能協(xié)助別人

12、的大家都喜愛?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。5、幼兒園中班嬉戲優(yōu)質(zhì)課三只小雞教案反思活動目標(biāo)1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能敘述各角色的對話。2、懂得哀求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。3、學(xué)會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖?；顒舆^程1、談話引題，組織研究，激活愛好(1)師：小伴侶們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里

13、有趣嗎?為什么?你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜愛它們嗎?(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小伴侶想知道嗎?請聽教師講一個(gè)故事。2、引領(lǐng)幼兒邊聽故事邊觀察紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。3、老師利用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做的對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情協(xié)助幼兒把握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”4、組織幼兒研究：有事哀求別人協(xié)助時(shí)，該怎么做?5、舉行情景表演：由老師飾演老牛與旁白敘述，其余幼兒分三組分離飾演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對話，大膽表演。

14、6活動延長：在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容活動反思1、活動簡況：幼兒在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于仆人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本把握。文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話把握的不夠。2、不足之處：活動中，幼兒的注重力集中時(shí)光較短。在活動中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。3、緣由：材料中只預(yù)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。4、對策：(1)通過自由活動時(shí)光，播放該故事，增強(qiáng)對故事情節(jié)的了解。(2)通過區(qū)域時(shí)光豐盛幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。6、中班表演嬉戲三只蝴蝶教案反思活動目標(biāo)1

15、、在反復(fù)觀賞表演嬉戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的觀賞習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒關(guān)懷別人，辨別是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)親愛的情感。4、在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。5、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲?；顒宇A(yù)備紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡?；顒舆^程1、激活幼兒看表演的愛好，知道名稱，看表演時(shí)的要求。師：請小伴侶仔細(xì)認(rèn)真地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?2、全體幼兒觀察表演。第一遍表演：(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?(2)、這個(gè)表演中有三只什么色彩的蝴蝶?(老師分離展示字卡“三只蝴蝶”

16、“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分離送給三只蝴蝶。)過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請小伴侶再認(rèn)真地看表演。其次遍表演：(1)、三只蝴蝶在花園里做嬉戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰協(xié)助?第三遍表演：(1)、你喜愛這個(gè)故事中的誰?為什么?(2)、你不喜愛誰?為什么?(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?3、老師小結(jié)：你們喜愛三只蝴蝶，是由于他們相親相愛，誰也不肯離開自己的好伴侶。你們喜愛太陽公公，是由于太陽公公會協(xié)助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜愛三朵花，是由于他們不肯意協(xié)助大家。能協(xié)助別人的大家都

17、喜愛。活動反思：三只蝴蝶是幼兒十分喜愛的一個(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。7、中班嬉戲優(yōu)質(zhì)課三只蝴蝶教案反思活動設(shè)計(jì)背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。利用學(xué)習(xí)，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進(jìn)展。活動目標(biāo)1、認(rèn)真觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對話。2、體味好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、

18、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中反復(fù)浮現(xiàn)的對話，學(xué)會體貼伙伴之情?；顒宇A(yù)備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1、玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2、玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內(nèi)容3、觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個(gè)好聽的故事呢?4、幼兒把繪本填補(bǔ)完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))請小伴侶來幫幫忙!5、再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞一遍故事!幼兒邊聽故事，老師邊引領(lǐng)幼兒看繪本。故事好

19、聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6、表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學(xué)反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導(dǎo)引領(lǐng)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很樂觀，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也

20、體悟到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動中，我會給幼兒制造更多的表演機(jī)會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!8、中班嬉戲藏匿課三只蝴蝶教案反思一、活動目的1、在多次感觸和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句，并初步學(xué)會表演。2、突破難點(diǎn)、把握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶哀求避雨，三朵花否決的語調(diào)。3、體悟伙伴間友好的情感。4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。把握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶歡樂飄舞、發(fā)冷、哀求、三朵花、難為情的表情和動作。3、萌發(fā)幼兒辨別是非，團(tuán)結(jié)親愛的情感。二、活動預(yù)備紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時(shí)一樣。三、活動過程(一)、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。老師展示各種頭

21、飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。(二)、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。1、邊看教師表演，邊就說旁白2、跟著錄音，分段學(xué)說描述句。(1)、學(xué)說故事開始的描述句。A、一開頭，三只蝴蝶興奮地在花園里飄舞時(shí)，是怎么說的?B、下雨了，這時(shí)又怎么說的?(2)學(xué)說故事結(jié)尾部分的描述句。A、三只蝴蝶在雨中焦急地飛著，被誰 看見了，說什么?B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又興奮是怎么樣了?小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。(三)、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動作。1、三只蝴蝶哀求花時(shí)怎么說，怎么做的?2、三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的?3、太陽公公出來時(shí)，

22、三只蝴蝶是怎么繞著太陽公公跳舞的?4、最后三只蝴蝶是如何歡樂地跳舞的。(四)、請能力強(qiáng)的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得 好。過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小伴侶也把三只蝴蝶怎樣興奮的飄舞，在大雨中冷得顫抖、哀求，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎?(五)、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演?；顒臃此迹喝缓怯變菏窒矏鄣囊粋€(gè)故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在嬉戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。9、中班美術(shù)活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：蝴蝶是孩子們常見、愛慕的一種昆蟲，有些孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)受，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱

23、性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開展了此次活動三只蝴蝶。引領(lǐng)幼兒觀看各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)覺蝴蝶的對稱美，激活幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的制造性思維。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對折的辦法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并試試用點(diǎn)、線條以及容易圖形裝點(diǎn)蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。2、能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。3、感觸蝴蝶的美，產(chǎn)生愛惜它們的情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)預(yù)備：1、蝴蝶圖片。2、范例一張。2、勾線筆、蠟筆、白紙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注重底

24、色和紋樣之間的對照關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能試試運(yùn)用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)蝴蝶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，啟發(fā)愛好1、觀賞蝴蝶圖片提問：春天來了，花兒都開了。瞧，漂亮的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起認(rèn)真的看一看。小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著漂亮的衣服呢;頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。2、觀看蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。二、觀看剪法，共同制作1、老師演示提問：瞧，教師還用彩紙剪

25、了一幅漂亮的蝴蝶找花呢!小伴侶知道怎樣來剪蝴蝶的嗎?小結(jié)：(1)對折將方形的紙舉行對折，折出兩個(gè)長方形。(2)畫蝴蝶對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必需從對折線上開頭向外畫。(3)剪蝴蝶用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。(4)裝點(diǎn)花紋試試用點(diǎn)、線條以及容易圖形裝點(diǎn)蝴蝶。(5)添畫背景添畫花朵、太陽和云來豐盛畫面。2、幼兒制作提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!指導(dǎo)要點(diǎn)：1、觀看幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。2、觀看幼兒是否能合理裝點(diǎn)花紋和添畫背景。三、觀賞講評，布置環(huán)境1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜愛那個(gè)小伴侶畫

26、的蝴蝶呢?為什么喜愛呢?小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太漂亮了，它們向來忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)當(dāng)好好的愛惜它們，庇護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在漂亮的花叢中歡樂的飄舞。2、共同布置環(huán)境。活動延長：學(xué)習(xí)用不同色彩的顏料對蝴蝶舉行涂色。教學(xué)反思：活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本辦法，發(fā)揮想象剪出漂亮的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的外形已經(jīng)基本把握，愛好是最好的教師，愛好是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品，激活幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激活幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱烈，使幼兒體悟勝利。對于幼兒的作品賦予絕對的評價(jià)，幼兒在鼓舞下越發(fā)有信念把他的作品完成。此活動各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊

27、湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有些基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提升。10、中班美術(shù)三只蝴蝶教案反思設(shè)計(jì)思路：最近我們正在舉行春天來了的主題，在主題的舉行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感愛好，故事三只蝴蝶后幼兒在延長活動中教師發(fā)覺幼兒在自主的組織著表演等嬉戲。為提高幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動，同時(shí)我又按照綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引領(lǐng)幼兒，而且也使幼兒利用故事情景來體悟感觸伴侶間的相親相愛的情感?；顒幽繕?biāo)：1、大膽試試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。2、利用對故事的

28、觀賞，感觸春天的漂亮景色，體悟與好伴侶相親相愛在一起的情感。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：感觸伴侶間相親相愛的友好情感?；顒与y點(diǎn)：能試試運(yùn)用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)蝴蝶?；顒宇A(yù)備：紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。活動過程：一、導(dǎo)入情景 幼兒認(rèn)真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。1、展示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”2、問：你們覺得我美麗嗎?美麗在哪里?3、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?4、展示黃蝴蝶，問

29、：這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么色彩的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。二、體悟情景幼兒在體悟情景中感觸伙伴間的友好情感。1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)漂亮的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好伴侶，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶

30、在大紅花的家里躲雨。4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好伴侶又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，飾演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。1、三個(gè)好伴侶又要飛到其它漂亮的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?2、引領(lǐng)幼兒先涂底色，再涂花紋。3、引領(lǐng)幼兒畫好蝴蝶去找漂亮的花園，粘貼花朵。四、延長情景引發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引領(lǐng)幼兒試試表演?；顒臃此迹簩τ谥邪嗟暮⒆觼碚f畫蝴蝶完整的外形已經(jīng)基本把握，愛好是最好的教師，愛好是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價(jià)幼兒作品，激活幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激活幼兒的作畫愛好和創(chuàng)作熱烈，使幼兒體悟勝利。11、中班主題三只蝴蝶教案反

31、思主題目標(biāo)：1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對毛毛蟲變蝴蝶的奇特過程感愛好。2、學(xué)習(xí)用多種方式表述和表現(xiàn)對蝴蝶的熟悉和感觸。主題內(nèi)容：周一：語言好餓的毛毛蟲(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周二：藝術(shù)紙團(tuán)印畫周三：語言三只蝴蝶(脫班)周四：音樂蝴蝶飛飛(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽藝術(shù)：紙團(tuán)印畫活動目標(biāo)：1、試試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。2、樂意觀賞自己和伙伴的作品，試試舉行比較評價(jià)?；顒宇A(yù)備：1、先搓好的紙團(tuán)若干。2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán))，簍子若干，抹布若干活動過程：1、引題(1)展示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們可以怎么來協(xié)助它，讓它的翅膀變得

32、漂亮呢?(引領(lǐng)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等辦法)(2)展示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來的?我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。2、老師示范(1)老師拿出紙團(tuán)，告知幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今日畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的辦法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。(2)老師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。(3)老師示范兩種色彩印染的辦法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種色彩的花紋(印多種色彩即再換紙團(tuán))(4)請個(gè)別幼兒示范印其他的色彩。在幼兒印染過程中，老師對其舉行指導(dǎo)。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同

33、的色彩時(shí)用不同紙團(tuán)舉行印畫。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦整潔。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。4、出示評價(jià)帶領(lǐng)幼兒互相觀賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最美麗?為什么?活動反思：活動的整體環(huán)節(jié)基本清楚，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的挑選上我做了思量，在課前做了實(shí)驗(yàn)，一般的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不抱負(fù)，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會不夠，因此我選用了報(bào)紙，吸水性普通，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會滴開來，一個(gè)又不怕顏料印不上。12、中班美術(shù)活動三只蝴蝶教案反思設(shè)計(jì)思路：最近我們正在舉行春天來了的主題活動，在主題的舉行中我們發(fā)覺幼兒對蝴蝶蜜蜂特殊感愛好，因此設(shè)計(jì)了故事三只蝴蝶，為提高幼兒的探

34、究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動，同時(shí)我又按照綱要中針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中以情景來引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝點(diǎn)的關(guān)系，加深了幼兒對顏色裝點(diǎn)的理解?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的辦法來裝點(diǎn)蝴蝶。2、能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注重底色和紋樣之間的對照關(guān)系。活動難點(diǎn)：能試試運(yùn)用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)蝴蝶。活動預(yù)備：紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張

35、，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入情景1、展示紅蝴蝶：“小伴侶們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?” 取下蝴蝶身上的花紋，認(rèn)真觀看。(1)熟悉各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區(qū)別底色與圖案，知道使用冷暖對照。2、展示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上色彩、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

36、我們發(fā)覺了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、外形是一樣的，翅膀上色彩、圖案也一樣，這就叫對稱。二、老師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟?，F(xiàn)在教師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小伴侶認(rèn)真看是怎樣變的呢?1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案2、挑選自己喜愛的色彩涂上底色。3、再按底色選配圖案花紋的色彩。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們小伴侶也來用自己喜愛的色彩和花紋來畫一只美麗的蝴蝶吧。1、引領(lǐng)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注重對稱。2、提示幼兒先涂底色，再涂花紋。3、鼓舞幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、出示評價(jià)。1、選幾幅有代表性的作品舉行講解，并賦予絕對和鼓舞，對不足之處適當(dāng)舉行訂正。2、收好畫筆

37、，將蝴蝶送到花園里。(請家長協(xié)助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延長活動。引發(fā)幼兒在漂亮的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么? 引領(lǐng)幼兒試試表演?；顒臃此迹捍嘶顒痈鱾€(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒愛好很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有些基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提升。13、中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織嬉戲、自行分工，飾演角色等。三只蝴蝶活動中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由嬉戲，自行分工，飾演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒嬉戲的特點(diǎn)。所以，按照

38、我班幼兒的愛好和最近進(jìn)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了三只蝴蝶的活動。活動目標(biāo)(1)利用共同翻閱大圖書，角色飾演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中反復(fù)浮現(xiàn)的對話和短句。(2)體味好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情感。(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局。(4)喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。(5)引領(lǐng)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):幼兒初步懂得伴侶之間要相互協(xié)助、團(tuán)結(jié)親愛。難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局?；顒宇A(yù)備(1)圖畫書三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶頭飾活動過程(1)和幼兒一起閱讀圖畫書三只蝴蝶初步了解故事內(nèi)容。(2)老師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒研究。(3)請幼兒研究：故事中的蝴蝶有哪幾種，分離

39、是什么色彩的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?(4)引領(lǐng)幼兒說出其它帶翅膀的動物。(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜愛紅黃白蝴蝶么?你喜愛紅黃白花姐姐么?為什么?(6)老師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;如果你是紅黃白花，你會怎么做?教學(xué)反思在感知三只蝴蝶互相關(guān)懷、互相體貼的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：假如你是紅花，你該怎樣做?有些小伴侶說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇行┗卮鹗牵骸凹偃缥沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”囫圇活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成

40、得很好，做到了動靜互相結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。固然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶互相關(guān)懷、體貼的形象，延長到幼兒日?；顒樱骀覒?，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多制造機(jī)會，讓幼兒多說。14、中班主題三只蝴蝶教案反思活動設(shè)計(jì)背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。利用學(xué)習(xí)，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1認(rèn)真觀看畫面，了

41、解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對話。2體味好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情感。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中反復(fù)浮現(xiàn)的對話，學(xué)會體貼伙伴之情?；顒宇A(yù)備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內(nèi)容3觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個(gè)好聽的故事呢?4幼兒把繪本填補(bǔ)完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?請小伴侶來幫幫忙!5再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞

42、一遍故事!幼兒邊聽故事，老師邊引領(lǐng)幼兒看繪本。故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學(xué)反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導(dǎo)引領(lǐng)的還不夠，需要加強(qiáng)。總體上，孩子們在這節(jié)的

43、中表現(xiàn)的很樂觀，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體悟到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動中，我會給幼兒制造更多的表演機(jī)會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!15、中班主題藏匿課三只蝴蝶教案反思活動設(shè)計(jì)背景中班幼兒的語言表述能力。思維能力已日趨提升，對感愛好的食物也會利用仿照來表述。三只蝴蝶是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容深奧易懂。也可以利用角色飾演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的把握，體味到好伴侶之間互相關(guān)懷的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。利用學(xué)習(xí)，使語言表述能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)真觀看畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中的對話。2、體味好伴侶之間互相關(guān)懷的美妙情

44、感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中反復(fù)浮現(xiàn)的對話，學(xué)會體貼伙伴之情。活動預(yù)備自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾活動過程1、玩書老師展示自制繪本，讓幼兒觀看。提出疑問，書中怎么少了3頁?引起幼兒愛好。2、玩拼板展示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀看拼好的圖片上有什么內(nèi)容3、觀賞故事這幾幅拼圖敘述了一個(gè)好聽的故事呢?4、幼兒把繪本填補(bǔ)完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))請小伴侶來幫幫忙!5、再次觀賞故事，并提問我們放的對不對?讓我們再來觀賞一遍故事!幼兒邊

45、聽故事，老師邊引領(lǐng)幼兒看繪本。故事好聽嗎?里面都有誰?你們最喜愛誰了?為什麼?(引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體味好伴侶的體貼之情)假如你是小蝴蝶，你會離開自己的伴侶嗎?結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒探討好伴侶之間的友情，知道好伴侶要相互體貼。6、表演三只蝴蝶幼兒分離扮演角色教學(xué)反思利用觀賞自制的大繪本，幼兒的愛好很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性越發(fā)深厚!在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜愛小蝴蝶時(shí)，孩子們還不能夠清晰的表述出三只蝴蝶的體貼之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教導(dǎo)引領(lǐng)的還不夠，需要加強(qiáng)?？傮w上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很樂觀

46、，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體悟到了表演的樂趣!在日后的教學(xué)活動中，我會給幼兒制造更多的表演機(jī)會，讓他們得到熬煉，在嬉戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長!16、中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，因?yàn)闋敔斈棠痰哪鐞?，孩子普通都以個(gè)人為中心，特殊是三四歲的孩子更不懂關(guān)懷別人。三只蝴蝶這個(gè)故事敘述了蝴蝶們堅(jiān)決不移、團(tuán)結(jié)親愛、互相關(guān)懷的美妙感情，借著這個(gè)故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)親愛互相關(guān)系的美妙情感?；顒幽繕?biāo)1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。2、引領(lǐng)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)親愛。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼

47、兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓幼兒深刻理解伴侶之間互相關(guān)懷，不離不棄。2、理解伴侶之間的相處之道。3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。活動預(yù)備1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。2 、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。3、 春天背景圖一副活動過程(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激活愛好，利用課件導(dǎo)入課題。(二)綻開部分：復(fù)述故事，讓小伴侶對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次敘述每幅場景。用 肢體語言提問的辦法 提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動，引領(lǐng)幼兒正確回答問題。1、花園里三只蝴蝶在干什么?驟然碰到了什么棘手事?2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?3、花姐姐是怎樣說的?4、小蝴蝶們是怎樣回答的?(三) 引領(lǐng)幼兒研究，感知三只蝴蝶互相關(guān)懷，團(tuán)結(jié)親愛的美妙感情，給小伴侶講解一個(gè)道理，平常在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起共享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。(四)表演故事教學(xué)反思活動前我做好了預(yù)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件三只蝴蝶，開頭部分，先展示三只