2022幼兒園小班安全教育教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022幼兒園小班安全教育教案2022幼兒園小班安好教導教案精選五篇 透過一系列活動，使孩子們明白了如何過馬路，鞏固了交通安好意識。一起來看看幼兒園小班安好教導教案五篇，接待查閱! 幼兒園小班安好教導教案1 玩具不能塞耳朵 活動目標 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。 2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。 活動打定 1、男孩木偶。 2、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程 1、談話導入活動。 教師：(1)小摯友們，你們玩過穿珠嬉戲嗎? (2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢? 2、教師操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演： 旁白：嬉戲時間到

2、了，明明選了自己最熱愛的穿珠嬉戲。 明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么? 3、引導幼兒查看掛圖，持續(xù)陳述故事。 (1)教師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師加緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的? 老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還報告明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危害。 (2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼兒閱歷。 (1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的

3、孔都有特別重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。 (2)教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假設不留意掉進去，務必要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來協(xié)助我們。 家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒舉行安好教導。 幼兒園小班安好教導教案2 如何防雷電和安好用電 活動目標： 1、教導幼兒儉約用電、安好用電。 2、教導幼兒學會如何防雷電。 3、磨練幼兒對事情的抉擇潛力和想像力，鞏固幼兒的安好意識。 活動打定：課件如何防

4、雷電 活動過程： 一、活動的導入：這天，小芳小摯友邀請我們到她家去做客，此刻，我們啟程吧。 二、躲雷雨閃電的情景： 1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲。留心查看孩子們躲在哪里。 2、雨停了，持續(xù)走，來到了小芳的家里坐下，她媽媽熱心接待我們。 三、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問： 1、方才我們在半路上遇到什么事情啦? 2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里? 3、這天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看她是怎樣做的? 四、觀看課件如何防雷電。 五、圍繞課件資料與幼兒開展議論： 1、故事里的嬌嬌她是躲在哪里避雷雨閃電的?

5、2、柯柯又是躲在哪里避雷雨閃電的? 3、誰做得對?請幼兒自由議論，磨練幼兒的語言表達潛力和對事情的抉擇潛力。 4、老師小結(jié)就應怎樣防雷電。 (1)不能夠跑到大樹下躲雷雨閃電。 (2)不能夠躲在電線桿下。 (3)不能夠躲在高危的地方。 (4)不能夠躲在潮濕的地方。 六、情景演習：突然在小芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。 七、與幼兒一齊議論就應如何安好用電。 1、探索出冒煙的苗頭(原先是小芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了)。 2、與幼兒一齊議論在家該如何安好用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈敏的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的抉擇力。 3、老師小結(jié)該如何

6、安好用電： (1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家協(xié)助插和拔。 (2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。 (3)、在沒有學會操作前不能隨意按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動。 (4)、留神儉約用電，要唾手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要實時關(guān)掉。 幼兒園小班安好教導教案3 乘車要留神什么 活動目標 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些根本規(guī)矩、根本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣舉行自我養(yǎng)護。 活動打定 食物投影儀、圖片、乘車的音樂 活動過程 一、了解乘車的根本規(guī)矩，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你明白乘車要留神什么? 二、觀看圖片，明白乘車中的安好常識。 1、看看

7、圖片上的小摯友做得對嗎?為什么? 2、幼兒回復后教師小結(jié)安好常識。 三、議論如何養(yǎng)護車廂環(huán)境。 我們就應怎樣養(yǎng)護車廂內(nèi)的感激? 四、組織幼兒乘汽車，穩(wěn)定乘車的根本規(guī)矩與常識。 五、終止活動。 活動反思：各種各樣的汽車主題活動終止了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，透過這幾周的熟悉，孩子們明白了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的研發(fā)、構(gòu)造、進展都有了務必的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。透過汽車這一幼兒熱愛的載體，舉行的美術(shù)、嬉戲等活動，讓幼兒充分體驗到了喜悅，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培養(yǎng)。 活動的延遲：得到了家長

8、摯友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料特別豐富，所以活動組織很順遂。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的合作，好多事能夠事半功倍。 在次活動中也讓我看到了自己作為老師就應努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，一向以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的學識儲蓄是很重要的。 幼兒園小班安好教導教案4 交通安好 設計意圖： 城市交通的不斷進展促使我們加強交通安好教導，讓幼兒了解一些危害因素，明白遵守交通規(guī)矩的重要性，懂得如何養(yǎng)護自己。 設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上就應

9、遵守的一些交通規(guī)矩，培養(yǎng)初步的安好意識與自我養(yǎng)護意識。由于小班幼兒留神力集中的時間很短，因而活動資料不能過于繁雜，而應簡樸明確。為此，我選取了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教導幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平日參與教導活動，實現(xiàn)家園共育，以鞏固幼兒的安好意識、自我養(yǎng)護意識和潛力。 活動目標： 了解行人在馬路上就應遵守的一些交通規(guī)矩，構(gòu)成初步的安好意識與自我養(yǎng)護意識，提高自我養(yǎng)護潛力。 活動打定： 1、幼兒有與成人一齊外出的閱歷。 2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設。 3、課件拜訪兔奶奶。 活動過程： 1、邊觀看課件

10、(一)邊議論。 (1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去拜訪她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。 (2)為什么兔寶寶差點被車撞到 (3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危害了，不管什么狀況我們都不能在馬路上玩。 2、邊觀看課件(二)邊議論。 (1)兔媽媽和兔寶寶持續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。 (2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶過馬路就應走哪里 (3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。 (4)十字路口有斑馬

11、線，行人是不是什么時候都能夠走呢什么時候能夠走 (5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 (6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。 3、小結(jié)： 兔寶寶在路上遇到了一些危害，你們明白怎樣才能制止那樣的危害嗎(幼兒回復后，教師用自編兒歌舉行歸納：小摯友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不能夠。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安好是第一。) 4、在情景模擬嬉戲去春游中或到馬路上去實地體驗。 (1)率領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)定對交通規(guī)矩的熟悉。 場景一：人行道和車行道 師：前面有兩種道路，行人就應走哪一種路(人行道。) 師：行人就應留神什么(靠右邊走，

12、不能邊走邊玩，天性是不能到車行道上玩。) 場景二：十字路口 師：要過馬路了，我們就應怎樣走(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。) 場景三：天橋 師：這是什么我們就應怎樣走(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。) (2)順遂到達目的地之后，引導幼兒對方才的狀況舉行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如過天橋靠右邊，一個跟著一個走。 延遲活動： 行人走在馬路上還就應留神什么請和爸爸媽媽一齊找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎(金塔幼兒園朱冬梅) 健康活動反思我?guī)毼锷嫌變簣@ 情景描述： 不少幼兒在家都有自己愛好的玩具，這些寶物寄托著幼兒的依戀之情，所以在開

13、學初，就允許幼兒帶一兩件熱愛的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心緒方面起到了精心地作用。 這天的教學資料是我?guī)毼锷嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶物玩具，并用幼兒愛好的方式切入話題： 你們都有些什么寶物阿!? 老師也好想抱抱你的玩具小娃娃阿! 老師也有自己的寶物呢，想明白嗎?我要變變變結(jié)果報告并擁抱幼兒說：其實老師最熱愛的寶物就是你們。 等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。 理論分析： 曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有務必的借鑒和啟發(fā)吧! 1、幽默。 教學幽默的根本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣緊密相關(guān)。教師高明

14、地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習轉(zhuǎn)成一種精神享受。 2、要留神講課的節(jié)奏。 課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌管要貼合孩子的熟悉水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽領(lǐng)會，而且使孩子缺乏斟酌和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生慌張和疲乏。過慢的節(jié)奏，輕易使幼兒精神松懈，分散學習的留神力。沒有快慢變化的節(jié)奏也輕易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削減幼兒的學習興趣，降低學習的熱心，收不到預期的效果。 所思所悟： 小班的孩子熱愛玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小摯友們愛好的話題入手，更便于

15、開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。 能夠說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也察覺，孩子們切實是太小了，又是剛剛開頭正常的教學活動，自然是有大量擔心分的表現(xiàn)：請個別小摯友介紹自己帶來的寶物時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留神力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。 在讓幼兒共享寶物，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，容許與同伴交換，值得表揚! 還有一點，我覺得作為教師，天性是帶小班的孩子，教師要擅長抓獲孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地進展他們，這是我體會最最深的。 幼兒，激勵稍差幼兒，活動終止。 幼兒園小班安好教導教案5 家用電器 活動目標： 1、了解常用的家用電器的名稱、用途。 2、透過遷移生活閱歷，共同議論，獲得安好使用家用電器的粗淺學識。 3、活動中能精心表述自己的觀法，并專心傾聽他人陳述。 活動打定： 1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。 (1)這是什么? (2)它們怎樣才能工作，它們都需要什么? (3)大量小摯友的家里都有這些東西，它們都需