《數(shù)據(jù)世界》教案

1、PAGE PAGE 5北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)數(shù)據(jù)世界教案 紅坪小學(xué) 張紹云教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)69至71頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。2、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。體會(huì)“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略，能進(jìn)行簡單的估算。3、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感；了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高分析問題和解

2、決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生預(yù)先作好課前調(diào)查。教學(xué)過程：一、運(yùn)用生活中的具體事例，感受數(shù)據(jù)的收集方法。孩子們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，那么張老師今天想考考同學(xué)們。怎么才能知道我們學(xué)校有多少位同學(xué)呢？（學(xué)生回答，肯定學(xué)生有根有據(jù)地猜想。）從剛才同學(xué)們的回答中，我感覺我們這個(gè)班的孩子很會(huì)思考問題，有詢問別人的、有自己去調(diào)查統(tǒng)計(jì)的、也有根據(jù)每班大概的人數(shù)和班級(jí)數(shù)去估算的，這些方法都行，老師采用了另外一種辦法查找資料，我到了學(xué)校去查閱了資料，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生總數(shù)是（ ）人。數(shù)據(jù)收集的方法很多，可以查找資料、問他人、還可以親自調(diào)查。今天，張老師就帶著大家一起進(jìn)入數(shù)據(jù)的世界。二、感受大數(shù)，體會(huì)估算策略。請(qǐng)

3、大家來看一看屏幕。（隨著四川感謝您音樂片斷，播放一組512地震遺址公園的圖片，緊接著出現(xiàn)1000萬人直接受災(zāi)的數(shù)據(jù)）學(xué)生可能會(huì)驚呼師問：你們?yōu)槭裁催@么驚訝？這么多人受災(zāi)?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，將課件中的1000萬變色并放大，突出這個(gè)數(shù)據(jù)很大。）師：是啊，1000萬，這是新中國建國以來前所未有的大災(zāi)難！那么，這1000萬人的數(shù)據(jù)是怎么得到的呢？先統(tǒng)計(jì)哪幾個(gè)地方受災(zāi)了，再統(tǒng)計(jì)這些地方共有多少人。一家一家去數(shù)，或者。我不同意，地震來了，家都沒了，還怎么去數(shù)人數(shù)??？可以到當(dāng)?shù)卣ゲ橘Y料，就知道到底有多少人受災(zāi)了。師：遇到這么大的災(zāi)難，受災(zāi)的同胞人數(shù)這么多，他們的衣食住行都遭遇到了困難，我們應(yīng)該考慮些什么？

4、救災(zāi)師：對(duì)，我們要救災(zāi)，努力戰(zhàn)勝災(zāi)害。首先，我們就得解決這么多災(zāi)民的吃飯問題。如果讓你們來負(fù)責(zé)救災(zāi)的統(tǒng)計(jì)籌劃工作，你需要統(tǒng)計(jì)些什么？需要多少食品師：以大米為例，假如每人每天需要0.5千克大米，那么這1000萬人需要多少千克大米呢？500萬千克師：那么，500萬千克大米到底是多少呢？如果你要向別人說明這個(gè)數(shù)據(jù)，你準(zhǔn)備怎么辦？和同桌討論一下。讓學(xué)生自由議論請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：我們可以把500萬千克大米與我們熟悉的事物相比較。屏幕出示：（1）如果把裝滿25千克大米的袋子看成一個(gè)長方體，量一量它的長大約是（ ）米，寬大約是（ ）米，高大約是（ ）米，算出它的體積大約是（ ）米3。課前，老師讓大家

5、測(cè)量25千克袋裝大米的近似的長、寬、高，誰能夠說一說？長大約是0.6米，寬大約是0.4米，高大約是0.1米讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)填空后匯報(bào)。師根據(jù)匯報(bào)板書屏幕出示：（2）某倉庫的長是8米，寬是5米，高是3米，相當(dāng)于一個(gè)教室的大小，它能容納的物體的體積是（ ）米3。問：這個(gè)倉庫相當(dāng)于一個(gè)教室的大小，請(qǐng)孩子們觀察一下我們身邊的教室，感覺一下它的容積。想一想，這個(gè)倉庫的容積是多少？（追問，是怎樣計(jì)算的？）屏幕出示：（3）一個(gè)這樣的倉庫大約可以放（ ）袋大米，相當(dāng)于（ ）千克大米 。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名回答，注意讓學(xué)生說一說是怎么算的。（可以用以化零為整的方法估算，如每1000袋是24立方米，120立方

6、米中有5個(gè)24立方米，就是5000袋，）當(dāng)學(xué)生答到相當(dāng)于125000千克時(shí)，問還可以怎么表示？12.5萬千克除了12.5萬千克還有別的重量單位可以表示這個(gè)重量嗎？125噸為什么？1噸=1000千克想一想，1噸是1000千克，那1萬千克是多少噸？10噸屏幕出示：（4）存放500萬千克大米，大約需要（ ）個(gè)這樣的倉庫。大約需要多少個(gè)這樣的倉庫呢？40個(gè)，50012.5=40個(gè)好的，現(xiàn)在我們知道一天的糧食需要多少個(gè)倉庫了，那么我們需要用車把糧食運(yùn)過去，看一看屏幕出示：（5）如果一輛卡車一次可以運(yùn)10噸大米，需要（ ）輛卡車才能一次把500萬千克的大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)。10噸是多少千克？1萬千克好的，一輛車能

7、運(yùn)1萬千克大米，那么就應(yīng)該需要500輛反應(yīng)真快。好的，現(xiàn)在受災(zāi)的群眾有了吃的了，那還得要有喝的，對(duì)吧。對(duì)，水是生命之源嘛。那么這1000萬人每天大約需要多少水呢？你如何得到這個(gè)數(shù)據(jù)？同步出示：（2）這1000萬人每天大約需要多少水呢？如何得到這個(gè)數(shù)據(jù)？調(diào)查自已家的用水量，查資料，詢問別人對(duì)，我們可以調(diào)查自己家里的用水量，這就叫了解自身生活實(shí)際。那么，你們家多久計(jì)算一次用水量??？一個(gè)月一個(gè)月按30天算，自己家里能用多少水？多少人用的這些水？平均每人每天用多少水？如有的學(xué)生會(huì)說，我們家一個(gè)月要用3噸水，家里有3個(gè)人，平均每人每天用33千克水這些水，我們叫做生活用水，資料顯示，為了維持生命，每人每天

8、需要約2.5升水，1000萬人每天大約需要多少升水？（課件同步出示）2500萬升水怎么感受這個(gè)2500萬升水？想一想，2.5升水大約有多少呢？大約一個(gè)大的雪碧飲料瓶那么大，它的容積大約是2.5升想象一下，1000萬個(gè)大雪碧瓶子有多大的體積？哇需要這么多的水，孩子們，我們是不是應(yīng)該節(jié)約用水呢？出示：一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，1時(shí)大約浪費(fèi)掉（ ）升水。大約（ ）時(shí)浪費(fèi)的水就可以供一個(gè)人維持一天的生命。一個(gè)月漏掉的水可以供一個(gè)人維持生命大約（ ）天。如何知道一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，1時(shí)大約浪費(fèi)掉多少升水。實(shí)際測(cè)量，查閱資料水龍頭開的大小是不一定的，所以我認(rèn)為需要實(shí)際測(cè)量一下課前老師安排大家去實(shí)際測(cè)量一分鐘

9、一個(gè)沒有擰緊的水龍頭會(huì)浪費(fèi)多少毫升水，并計(jì)算1小時(shí)浪費(fèi)多少升水，大家做了嗎？在計(jì)算時(shí)需要注意什么？誰來說一說？1升=1000毫升所以，我們要把毫升化成升作單位，是嗎？那么，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)之后，1小時(shí)到底浪費(fèi)了多少升水呢？0.36升、0.42升、0.56升、0.9升看來，水龍頭開得大小的確是不一樣的，那么，從剛才的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，最少也要浪費(fèi)0.36升水，那么大約多少小時(shí)就會(huì)浪費(fèi)掉可供一個(gè)人維持一天生命的水？能不能大致地估算一下。7個(gè)小時(shí)，因?yàn)榭醋?.4升的話，大約需要6個(gè)多小時(shí)，看作0.3升的話大約需要8個(gè)多小時(shí)，取中間就是7個(gè)小時(shí)那么，一個(gè)月按30天計(jì)算，漏掉的水可以供一個(gè)人維持生命大約多少天呢？2

10、4307100天在有的時(shí)候，運(yùn)用估算也可以獲得我們需要的大致數(shù)據(jù)，從這個(gè)數(shù)據(jù)我們可以看出，這些水的確挺可惜的，浪費(fèi)掉的水都可以供一個(gè)人維持100天的生命了，說明我們應(yīng)該從自己做起，節(jié)約用水。三、練習(xí)鞏固好的，孩子們這次的統(tǒng)計(jì)籌劃工作做得不錯(cuò)，現(xiàn)在受災(zāi)群眾有了吃的、喝的，那么還得有住的，請(qǐng)看屏幕。一種帳篷每頂占地50米2，可以安置20個(gè)床位。如果要安置在汶川地震中受災(zāi)的1000萬人，需要多少頂這種帳篷？這些帳篷要占多大的地方？請(qǐng)你算算看，需要多少頂這種賬篷，它們要占多大的地方。指名學(xué)生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生回答板書。四、課堂總結(jié)：太好了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受了較大的數(shù)據(jù)，如何認(rèn)識(shí)較大的數(shù)據(jù)呢？如何獲得數(shù)據(jù)的呢？從身邊熟悉的事物入手，多角度