初中語文優(yōu)質(zhì)課：《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、第5頁 共5頁初中語文優(yōu)質(zhì)課：木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)反思 木蘭詩教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目的：1理解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，理解她的智慧，膽略和才能。2學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民英勇樂觀的愛國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。3培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭替父參軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)精神。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、誦讀法、討論點(diǎn)撥法、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課美國(guó)迪斯尼公司曾投巨資將中國(guó)的花木蘭搬上了卡通銀幕，轟動(dòng)了世界，讓全世界人民知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子。花木蘭在中國(guó)是家喻戶曉的女英雄，可她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心，以致于風(fēng)行世界呢？那么今天我們

2、就一起在花木蘭故事的最早來木蘭詩中尋找答案吧。板書課題二、簡(jiǎn)介“樂府詩”及“樂府”木蘭詩又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集，這是南北朝時(shí)北朝民歌的代表作?！皹犯姟笔抢^詩經(jīng)楚辭之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種可以配樂歌唱的新詩體。木蘭詩與孔雀東南飛，被稱為“樂府雙璧”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜作曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考察政治得失。三、初讀課文，整體感知故事1范讀課文示范朗讀帶，學(xué)生在聽中指出應(yīng)注意的字音。2檢查預(yù)習(xí)效果，給加點(diǎn)的字詞注音。唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭濺濺胡騎啾啾朔氣金柝十二轉(zhuǎn)百千強(qiáng)扶將阿姊霍霍舊時(shí)裳理云鬢3小組疏通文意，

3、說說情節(jié)。要求學(xué)生以“木蘭_”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。木蘭停機(jī)嘆息、替父參軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見親人、謳歌英雄四、細(xì)讀課文，感受木蘭形象1學(xué)生四人一組討論：要求以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來表述。(時(shí)間為10分鐘左右)，學(xué)生獨(dú)立考慮，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象：可能的答復(fù)有：學(xué)生1：我從課文“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”讀到木蘭是一個(gè)勤勞的人，因?yàn)椤皬?fù)”字說明木蘭紡線不是短時(shí)間的，而是常年累月都在做！學(xué)生2：我從課文“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！薄败姇恚砭碛袪斆?，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。”讀到木蘭是一個(gè)英勇，堅(jiān)毅，忠孝

4、兩全的人，因?yàn)槟咎m的嘆息聲是在為父親擔(dān)憂，可見木蘭的孝順；“愿為市鞍馬”的一個(gè)“愿”字充分說明木蘭是一個(gè)英勇，堅(jiān)毅，勇于擔(dān)當(dāng)重任，熱愛國(guó)家的人！學(xué)生3：我從課文“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！弊x到木蘭是一個(gè)英勇善戰(zhàn)的人，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)這么劇烈，“十年”說明打仗時(shí)間很長(zhǎng)，又死了很多人，而木蘭還能活著回來，足夠證明她的英勇善戰(zhàn)！還有，我從課文“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，恩賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故土?！弊x到木蘭是一個(gè)不慕高官厚祿、情系故土、眷戀家園、熱愛和平生活的人，因?yàn)槟咎m立了赫赫戰(zhàn)功，因功受賞，可是她仍然作出“愿馳千里足，送兒還故土?！钡?/p>

5、決定，在她看來，打仗好似并不是為了建功立業(yè)，也不是為了高官厚祿，純粹是為了保衛(wèi)國(guó)家，使百姓能過上安定的生活，這種精神難能可貴。學(xué)生4：我從課文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”讀到木蘭是一個(gè)熱愛生活、擅長(zhǎng)打扮、美麗得意的女人，因?yàn)橄矚g打扮自己是女人的天性，能打扮自己，說明對(duì)生活是充滿希望的、熱愛的；這些人也是得意的、美麗的！學(xué)生5：我從課文“出門看伙伴，伙伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！”讀到木蘭是一個(gè)機(jī)智，小心慎重的人，因?yàn)槟咎m是一個(gè)女人，在軍隊(duì)里和戰(zhàn)友們一起生活了這么多年，竟然沒有被發(fā)現(xiàn)，很難做到，可木蘭做到了！教師在其中要適時(shí)做出贊賞性和鼓勵(lì)

6、性的評(píng)價(jià)，如：你分析p 的非常好！全班為你鼓掌！教師可板書：勤勞、仁慈、淳樸、慎重女兒情機(jī)智、英勇、剛毅、忠孝兩全英雄氣教師小結(jié)：木蘭之所以能流芳百世，因?yàn)樗羌扔信畠呵閼眩哂⑿蹥饪墓糯錾韼接⑿坌蜗?，在替父參軍的行為中我們看到了她?qiáng)烈的愛國(guó)情懷和渴望和平的美妙心愿。2請(qǐng)學(xué)生舉例古今中外的其他巾幗英雄如穆桂英、梁紅玉、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人。五、深讀課文，走進(jìn)木蘭內(nèi)心世界假設(shè)你是木蘭的父母、伙伴、當(dāng)朝天子和木蘭詩的讀者，說出此時(shí)你最想說的話，在隨筆本上寫20_字的片段作文。五、拓展延伸木蘭是一位“奇女子”。她替父參軍是一種孝，保家衛(wèi)國(guó)是一種忠。那么我們?nèi)缃褡鳛橹袑W(xué)生在現(xiàn)實(shí)和平的生活中，又應(yīng)該怎么樣來孝順父母，報(bào)效祖國(guó)呢？請(qǐng)你談?wù)勛约旱南敕?。六、布置作業(yè)1、背誦全文,品味凝練語言2、完成課后習(xí)題二3、20_字的片段作文“木蘭,我想對(duì)你說”寫在隨筆本上、根據(jù)課文內(nèi)容填空。習(xí)題見課時(shí)檢測(cè)和完全解讀1)寫木蘭深明大義，代父參軍的句子是：_2)寫木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是：_3)寫戰(zhàn)爭(zhēng)劇烈緊張的句子是：_-4)詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5)突出木蘭不圖功名利祿的高尚品