東臺學(xué)校校本微型課題研究管理辦法校本課題

1、第4頁 共4頁東臺學(xué)校校本微型課題研究管理方法校本課題東臺學(xué)校校本微型課題研究管理方法微型課題是指教師將教育、教學(xué)理論活動所中面臨的實際問題作為研究對象，將課堂作為研究基地，將追請教育、教學(xué)的實效作為主要研究成果的一種課題。校本微型課題的研究對于改進教育理論、促進教師專業(yè)成長、全面推進素質(zhì)教育、全面進步教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。開展微型課題研究是當前推進課程改革，減負增效、進步課堂教學(xué)效率、施行有效教育的重要平臺和抓手，是學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃中的重要組成部分。為了大力推進微型課題在學(xué)校有序、有效地開展，根據(jù)東臺市關(guān)于開展微型課題的相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實際情況，特制定東臺學(xué)校校本微型課題研究管理

2、方法試行&”。一、組織管理由校長zz任組長，zz任副組長，zz為成員。其職責(zé)為制定校本課題管理及施行方案；公布年度課題指南；組織課題施行培訓(xùn)；組織課題申報、立項、評審，中期檢查，成果鑒定、推廣等工作。設(shè)立課題指導(dǎo)工作組，zz兼組長，zz為副組長，各教研組長為成員，其職責(zé)為評審申請課題，參與、跟蹤、檢查和指導(dǎo)，中期檢查，成果鑒定與推廣工作。各課題組由課題主持人全面負責(zé)方案和施行，年級組和教研組予以配合落實。二、課題管理1.立項管理。本校具有教育研究條件的教研組和個人均可提出申請。申報校級課題以課題組或個人為單位填寫東臺學(xué)校課題申報表，在學(xué)期第一個月內(nèi)完成學(xué)校校本微型課題的立項工作。課題指導(dǎo)工作組

3、受理課題申報，并根據(jù)本方法規(guī)定的原那么和條件對申報課題進展資格審核。通過資格審核的課題可以正式立項。申請的課題應(yīng)具備以下根本條件：研究方向明確，論證充分，研究方法可行；有一定的資料積累和研究根底，切入點有價值；研究方案詳備，經(jīng)費預(yù)算合理；課題成果形式要明確；課題承擔者具有按方案、期限完成課題的素質(zhì)和科研才能等。要充分貼近當前教育改革前沿的迫切需要與本校教育教學(xué)實際問題，鼓勵切入點小、有現(xiàn)實針對性與操作指導(dǎo)性的課題的深度研究，防止低程度重復(fù)、立題不當、切入點不明確等情況，每人同時參與的課題原那么上不超過2個。2.過程管理。課題完成時間一般為一學(xué)期至一年。課題負責(zé)人應(yīng)按時、按質(zhì)認真施行課題研究方案

4、，作好中期檢查匯報，在約定期限內(nèi)提交課題成果。課題因特殊原因無法按時完成，課題負責(zé)人應(yīng)寫明說明報告，申請延期完成，報教科室批準。教科室定期檢查科研課題的施行情況，召開課題施行情況匯報會，查找缺乏及時調(diào)整。3.結(jié)題管理。凡立項的課題，結(jié)題時都需提交結(jié)題申請書，并對課題進展情況和成果進展總結(jié)，寫出結(jié)題報告或?qū)嶒瀳蟾婊虬凑n題研究方案提交相關(guān)課題研究成果。內(nèi)容包括：立項根據(jù)、研究方法、研究實驗情況、研究實驗成果等。學(xué)校組織教科室及課題指導(dǎo)工作組進展結(jié)題，結(jié)題完畢后，課題組長應(yīng)將完好的結(jié)題材料送交教科室存檔。在學(xué)期完畢前的一個月完成校本微型課題的結(jié)題工作。結(jié)題采取同行評議教研組或相關(guān)處室、教科室審核、學(xué)

5、校認定的方法。結(jié)題成果分為優(yōu)秀、良好、合格三個等級。結(jié)題嚴禁弄虛作假，對于達不到結(jié)題要求的和未能按期完成研究任務(wù)的可在下一學(xué)期繼續(xù)研究。開展微型課題研究的情況列入年終個人總結(jié)、學(xué)校綜合評價的內(nèi)容。結(jié)題成果將在校園網(wǎng)發(fā)布，優(yōu)秀成果可在學(xué)校大會上交流，并向市教育局教研室推薦。三、檔案管理學(xué)校教科室將做好每學(xué)期校本微型課題資料的搜集、整理工作。教職工開展微型課題研究的情況載入個人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校將充分利用信息化的平臺，分類發(fā)布微型課題信息，組織教職工進展在線文獻研究，開發(fā)、利用課題檔案資，更好地開展校本微型課題研究。四、考核管理每學(xué)年完畢，教科室定期舉行教科研匯報會，進展東臺學(xué)校優(yōu)秀課題成果評選，并將于教師節(jié)評選表彰優(yōu)秀教研工作者。對各課題組的研究報告、課例及論文進展評優(yōu)，并選送已結(jié)題的優(yōu)秀課題參加教育科研部門組織的評獎活動，