雙減九年級語文下冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1、雙減九年級語文下冊第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)本單元是第四學(xué)段最后一個(gè)文言文單元。學(xué)生不但要積累重要 詞語（掌握實(shí)詞的含義、虛詞的作用等），還要學(xué)會總結(jié)歸納特殊文 言句式、文言現(xiàn)象，從而提高自主閱讀文言文的能力，為高中的學(xué) 習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的文言文以寫人為主，因而要引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會分析人物形象。曹劌論戰(zhàn)一、作業(yè)內(nèi)容.梳理、歸納本課出現(xiàn)的古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象。2.曹劌作為一介平民，在國家出現(xiàn)危難時(shí)，他挺身而出值得我 們學(xué)習(xí)，請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@種做法的理解。二、設(shè)計(jì)意圖本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是借助注釋疏通文意，積累文言詞語。二是 學(xué)習(xí)文章的精煉筆法和詳略安排。三是感受古人的政治智慧，體會 他們的責(zé)

2、任感與擔(dān)當(dāng)精神。作業(yè)1對應(yīng)目標(biāo)一，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的重要詞語，提示學(xué)生 注意積累歸納重要詞語及文言現(xiàn)象，逐步提升文言文的閱讀能力。作業(yè)2對應(yīng)目標(biāo)三，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)土人這種鐵肩擔(dān)道 義的責(zé)任心，引導(dǎo)他們做一個(gè)有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)精神的人。三、參考答案.梳理歸納本課出現(xiàn)的古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象。A.古今異義詞：(5)過零丁洋一詩中運(yùn)用比喻把個(gè)人遭遇與國家命運(yùn)緊密 結(jié)合在一起的詩句是，o(6)白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的兩句詩7E: , o(7)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中抒發(fā)詞人千古興亡之圣及 不盡愁緒與感慨的句子是，。.經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在詩歌技巧上的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了 一定的積累，鑒賞和

3、審美能力，也有了質(zhì)的提升。請判斷以下詩句都 運(yùn)用了什么修辭手法，并選擇一句來進(jìn)行賞析。(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(3)年少萬兜短，坐斷東南戰(zhàn)未休。(4)天下英雄誰敵手？曹劉。(5)峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。二、設(shè)計(jì)意圖作業(yè)一通過重點(diǎn)句默寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩詞內(nèi)容及 情感；作業(yè)二通過對古詩句修辭手法的判斷和賞析，遷移到閱讀考 點(diǎn)的訓(xùn)練。三、參考答案.理解性默寫(1)羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰？(2)十五參軍征，八十始得歸。(3)興，百姓苦；亡，百姓苦。(4)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(5)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。(6)

4、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(7)千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。(1)比喻、夸張(2)對偶、夸張(3)借代 (4)設(shè)問(5)比喻、擬人賞析例如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這一句以春景 寫冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異 壯麗風(fēng)光，又寫出詩人的驚喜之情。犧牲玉帛古義：祭祀用的豬牛羊等今義：為正義事業(yè)舍棄生命小大之獄古義：案件今義：監(jiān)獄可以一戰(zhàn)古義：可以憑借今義：能夠又何間焉古義：參與今義：隔開，不連接肉食者鄙古義：鄙陋，目光短淺今義：粗俗，低下弗敢加也古義：虛夸今義：增加必以情古義：實(shí)情今義：感情B.詞類活用福：“神弗福也”名詞用為動(dòng)詞，賜福。鼓：“公

5、將鼓之”名詞用為動(dòng)詞，擊鼓進(jìn)軍。2.曹劌雖是一介平民，在國家危難之際卻能挺身而出為國解 憂，主動(dòng)“論戰(zhàn)”，參與軍國大事的謀劃，這表達(dá)了他的責(zé)任感與 擔(dān)當(dāng)精神。而他自身具備的治國與軍事才能，這也是他能夠參與國 家大事的原因。他的行為啟示我們：青少年要做一個(gè)有本領(lǐng)，有責(zé) 任感，有擔(dān)當(dāng)精神的人。鄒忌諷秦王納諫一、作業(yè)內(nèi)容.翻譯下面句子，并指出是什么特殊句式。城北徐公，齊國之美麗者也。旦日，客從外來，與坐談。忌不自信。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。.學(xué)習(xí)了鄒忌諷齊王納諫，鄒忌的勸說藝術(shù)一定給我們留下 深刻的印象，給我們很多啟示。下面的兩個(gè)情境，請任選一個(gè)寫出 你的勸說稿。爸爸總是喜歡抽煙，特別是飯后，他總是說：“

6、飯后一支煙， 賽似活神仙?！蹦銣?zhǔn)備找個(gè)機(jī)會來勸說他。你的同桌明明最近迷上了電子游戲，白天上課總是無精打 采，你看了十分擔(dān)憂，想勸說他“改邪歸正”。二、設(shè)計(jì)意圖本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是結(jié)合注釋以及積累的文言知識（掌握文中 的重要詞語和特殊句式），疏通文意。二是了解設(shè)喻說理、巧妙諷諫 的論說技巧。三是體會古代志士勇于諫言的精神和古代明君從善如 流的氣度與明辨的智慧。作業(yè)1對應(yīng)目標(biāo)一，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)詞語意思以及重點(diǎn)句子 翻譯，掌握文言文的特殊句式。作業(yè)2對應(yīng)目標(biāo)二，通過創(chuàng)設(shè)情境鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力， 促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)對設(shè)喻說理、巧妙諷諫論說技 巧的了解。三、參考答案.翻譯下面句子，并指

7、出是什么特殊句式。城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公是齊國的美男子。（判斷句）旦日，客從外來，與坐談。第二天，客人從外面來，（鄒忌）與他坐著談話。（省略句）忌不自信。鄒忌不相信自己。（倒裝句）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。（倒裝句）.例如：爸爸，我最近學(xué)習(xí)壓力好大呀，如果能讓我每天飯后玩一盤游戲，那真能快活似神仙了，您覺得怎么樣?明明你聽說過“玩物喪志”這個(gè)成語嗎？春秋時(shí)期衛(wèi)懿公玩 鶴喪國；陳后主陳叔寶整日不理國事，沉迷后宮佳麗之中，南陳滅 亡，還在聽歌女唱玉樹后庭花；北宋末年宋徽宗喜好書畫、蹴 鞠，沉迷其中不理國事，最終釀成“靖康之恥”。這些都是玩物喪志 的前車之鑒，國

8、君玩物偌大國家都會滅亡，何況普通人呢？現(xiàn)在有 局部青少年玩游戲上癮，日夜顛倒，荒廢學(xué)業(yè)，我不希望你成為其 中一員。陳涉世家一、作業(yè)內(nèi)容.梳理歸納本文出現(xiàn)的通假字。.比擬陳涉世家與下面這段文字，完成下面問題。陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之 陳?？蹖m門日：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯 為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入 宮，見殿屋帷帳，客日：“夥頤!涉之為王沈沈者?！背酥^多 為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗l(fā)舒，言陳王 故情?；蛘f陳王日：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者?！咀⑨尅?/p>

9、：夥頤：夥，同“伙”，表示眾多的意思；頤，通 “矣”，嘆詞。沈沈：通“沉沉”，富麗深邃的樣子。顓(zhuan)：獨(dú)一,專擅。(1)解釋以下句中加粗的詞語。 TOC o 1-5 h z 輟耕之壟上()或說陳王日()其故人嘗與傭耕者聞之，之陳()(2)把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。(3)閱讀本文和陳涉世家思考：陳涉建立政權(quán)前后成功和 失敗的原因各是什么？從中我們能得到什么啟示？二、設(shè)計(jì)意圖文言文教學(xué)，首先要克服語言上的障礙，掌握文言常用詞語及 文言現(xiàn)象，理解詞義，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀淺顯文言文的能力。設(shè)計(jì) 作業(yè)一，讓學(xué)生自己歸納通假字。作業(yè)

10、二那么是讓學(xué)生自主閱讀課外 文言文，通過比擬閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，從各個(gè)角度分析人物 形象。三、參考答案.梳理歸納本文出現(xiàn)的通假字發(fā)閭左遹戍漁陽 “遹”通“謫”，貶謫。固以怪之矣“以”通“已”，已經(jīng)。為天下唱“唱”通“倡”，倡導(dǎo)。卜者知其指意 “指”通“旨”，意思或意圖。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 “被”通“披”，穿。. (1)解釋以下句中加點(diǎn)的詞語。輟：停止或：有人之：到(2)把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陳涉?zhèn)髁钫偌?dāng)?shù)毓芙袒泥l(xiāng)官和有聲望的人一起來集會議 事。陳王的故舊知交都紛紛自動(dòng)離去，從此沒有再親近陳王的人 了。(3)原因：陳勝之所以成功是因?yàn)樗軌蚶么蠹覍η赝醭?政的反對心理起事，順應(yīng)了民心

11、；后來的失敗主要是因?yàn)闅⒐嗜俗?他失去了人心。啟示：講究誠信是一個(gè)人成就一番光輝事業(yè)非常關(guān)鍵的因素。出師表一、作業(yè)內(nèi)容.梳理本課出現(xiàn)的一詞多義詞。.本單元群英薈萃，請觀察、體會人物的不同點(diǎn)，探究其相同 點(diǎn)，同時(shí)歸納分析人物形象所用的方法。二、設(shè)計(jì)意圖出師表是本單元最后一篇文言文，積累文言詞語是必不可 少的任務(wù)，所以設(shè)計(jì)了作業(yè)一。而本單元的文言文是以寫人為主， 所以設(shè)計(jì)作業(yè)二讓學(xué)生歸納不同人物性格的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容歸納分析人物形象的方法，提高他們分析比擬歸納的能 力。三、參考答案.梳理總結(jié)本文出現(xiàn)的一詞多義詞語（不少于6個(gè)）以先帝不以臣卑劣：連詞，因?yàn)?故臨崩寄臣以大事也：介詞，把受命以來，夙夜憂嘆：介詞，表時(shí)間以塞忠諫之路：連詞，以致以光先帝遺德：介詞，用來道而中道崩殂（路，途，名詞）以咨誠善道（道理，名詞）然 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（然而，可是，轉(zhuǎn)折連詞）然后施行（這樣，指示代詞）遺以光先帝遺德（遺留，動(dòng)詞。下文“深追先帝遺詔”中“遺”同）以遺陛下（給予，動(dòng)詞）論宜付有司論其刑賞（判定，動(dòng)詞）每與臣論此事（談?wù)摚h論，動(dòng)詞）明以昭陛下平明之理（嚴(yán)明，形容詞）以傷先帝之明（英明，圣明，形容詞）行然后施行（做，執(zhí)行，動(dòng)詞）性行淑均（品德，品行，名詞）必能使行陣和睦（行列，這里指軍隊(duì)，名詞）臨故臨崩寄臣以大事也（