第13課《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)（修訂前）

1、PAGE PAGE 7第13 課海峽兩岸的交往教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市一中 歷史科 鐘麗芳一、【教材分析】本課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第13課海峽兩岸的交往，是第十二課香港和澳門回歸的繼續(xù)。在祖國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專題中占有非常重要的地位。主要介紹了中國共產(chǎn)黨從國家和民族的利益出發(fā)，把實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣的使命，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的史實(shí)，以及在這一過程中，海峽兩岸交往日益密切的概況。臺(tái)灣問題是中華民族最大的國殤，淺淺的海峽是中華民族最深的鄉(xiāng)愁。的確,“臺(tái)灣”對(duì)于華夏兒女絕不是一個(gè)簡單的地理概念，它是一種揮之不去的情感、是百年滄桑見證的一段歷史，同時(shí)又是當(dāng)今中國乃至國際社會(huì)的熱點(diǎn)。二、【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生

2、通過中國古代史和近代史的學(xué)習(xí)，對(duì)臺(tái)灣的歷史和臺(tái)灣問題的由來有所了解；也初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的基本方法，并具備了一定的收集、處理信息的能力；由于臺(tái)灣問題是時(shí)政熱點(diǎn)，可以在網(wǎng)絡(luò)、電視和報(bào)刊等媒體中獲取大量的相關(guān)信息，學(xué)生會(huì)比較關(guān)心和感興趣。這些都有利于學(xué)生自主探究活動(dòng)的開展。由于平時(shí)的培養(yǎng)，我校初二級(jí)學(xué)生也掌握了歷史劇編演的技巧，并有相當(dāng)一部分學(xué)生樂于參與和表現(xiàn)。加上我校一位教師的舅舅是現(xiàn)居臺(tái)灣的國民黨退伍空軍，他親身見證了海峽兩岸交往的全過程。這為學(xué)生編演關(guān)于兩岸關(guān)系的歷史劇提供了鮮活且寶貴的素材。三、【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黨和政府不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針；“

3、九二共識(shí)”；“汪辜會(huì)談”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。（2）通過各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的自主探究能力、收集資料能力、歸納分析及解決歷史問題的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、語言表達(dá)能力以及編演歷史劇的能力。2.過程與方法：（1）學(xué)生通過人物采訪和編演歷史劇并拍成錄像，對(duì)海峽兩岸的交往得到感性認(rèn)識(shí)，并為本課教學(xué)各環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境。（2）學(xué)生分小組結(jié)合課本內(nèi)容及課前資料搜集，了解寶島臺(tái)灣的歷史及臺(tái)灣問題的由來，激發(fā)學(xué)生對(duì)這方寶地的熱愛與珍重；了解海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)中國共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和

4、分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位，樹立愛國愛黨的思想，也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心；通過對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。四、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：黨和政府推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的大政方針，海峽兩岸密切交往的概況。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢五、【教學(xué)策略】1、課前布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位完成：查閱資料，說明臺(tái)灣自古是中國的領(lǐng)土，了解臺(tái)灣問題的由來 搜集近期海峽兩岸交流的史實(shí) 了解親友與臺(tái)灣交往的信息并提供相應(yīng)的資料。2、各小組選代表，

5、對(duì)我校有舅舅在臺(tái)灣的那位老師進(jìn)行采訪，根據(jù)她在臺(tái)灣的舅舅林先生的真實(shí)故事，合作編寫和拍錄歷史劇，為各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)提供情境，幫助學(xué)生對(duì)歷史從感性認(rèn)識(shí)提高到理性和情感認(rèn)識(shí)。各教學(xué)環(huán)節(jié)均采取小組合作探究、競賽的形式，全程計(jì)算小組得分。以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識(shí)，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。六、【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備：1、布置和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集、采訪和拍錄歷史劇，告知學(xué)生課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)將采取小組合作探究、競賽的形式，全程計(jì)算小組得分。2、制作多媒體教學(xué)課件導(dǎo)入新課：1、展示某老師的舅舅林老先生的照片：一位見證海峽兩岸自1949年至今交往歷程的臺(tái)灣退伍空

6、軍。2、播放學(xué)生拍錄的歷史劇分離與重逢第一幕：骨肉分離，兩岸隔絕3、為下一教學(xué)環(huán)節(jié)“合作探究一”作引入：1、以學(xué)習(xí)小組為單位完成：查閱資料，說明臺(tái)灣自古是中國的領(lǐng)土，并了解臺(tái)灣問題的由來。 搜集近期海峽兩岸交流的史實(shí) 了解親友與臺(tái)灣交往的信息并提供相應(yīng)的資料。2、各小組選代表，對(duì)我校有舅舅在臺(tái)灣的那位老師進(jìn)行采訪，根據(jù)她在臺(tái)灣的舅舅的真實(shí)故事，合作編寫和拍錄歷史劇觀看照片和歷史劇，感受林先生與大陸的親人分離的情景。1、學(xué)生通過搜集資料、小組合作探究，采訪、拍歷史劇，初步掌握臺(tái)灣自古是中國的領(lǐng)土，并了解臺(tái)灣問題的由來。并對(duì)兩岸交往的歷程獲得感性的認(rèn)識(shí)。拍錄成的歷史劇將為課堂各環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境。3、設(shè)

7、置小組內(nèi)與小組間等多層面的合作活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，提高學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)海峽兩岸分離的歷史，體會(huì)親人分離的痛苦。講授新課：合作探究一：兩岸之緣我們血脈相連/為何骨肉分離1、海峽兩岸同根同源，你能用史實(shí)說明臺(tái)灣自古以來就是中華大家庭的一員嗎？（出示體現(xiàn)臺(tái)灣歷史發(fā)展脈絡(luò)的填空題，在學(xué)生回答后,在課件中顯示：“我們血脈相連”幾個(gè)大字）2、既然臺(tái)灣是中華大家庭的一員，那今天的臺(tái)灣和大陸的分離又是怎樣造成的呢？ 3、在學(xué)生回答后展示蔣介石率部撤離大陸的圖片，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，指出臺(tái)灣問題是蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)與大陸政治上長期對(duì)立遺留下來的歷史問題，

8、是中國的內(nèi)政，不是外交問題。過渡：1、播放歷史劇第二幕：久別重逢，親人團(tuán)聚2、指出林先生能與親人團(tuán)聚，跟黨和政府的不懈努力及與時(shí)俱進(jìn)的方針政策分不開合作探究二：兩岸之策與時(shí)俱進(jìn)，尋求解決 黨和政府一直致力于祖國統(tǒng)一大業(yè)，在不同的歷史時(shí)期實(shí)行了不同的方針政策。請(qǐng)根據(jù)表格中的歷史要素閱讀課文，完成表格。顯示關(guān)于“黨和政府不同時(shí)期對(duì)臺(tái)灣問題的政策方針”的表格2、提出質(zhì)疑:黨和政府為何做出由武力統(tǒng)一到和平統(tǒng)一的重大轉(zhuǎn)變呢？這種大政方針的轉(zhuǎn)變說明了什么？3、出示鄧小平關(guān)于臺(tái)灣問題的談話內(nèi)容及圖片，提出質(zhì)疑: 臺(tái)灣問題與香港、澳門問題的解決方式有哪些異同？4、出示江澤民的八項(xiàng)主張、胡錦濤的四點(diǎn)意見及反分裂

9、國家法的內(nèi)容和圖片5、老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和升華。過渡：合作探究三：兩岸之路骨肉依存/來往密切1、提出質(zhì)疑：兩岸關(guān)系由隔絕到緩和及發(fā)展有哪些標(biāo)志性的事件？2、在學(xué)生回答后，出示林先生于1987年底與分隔38年的親人合影的照片3、展示“汪辜會(huì)談”的圖片4、過渡到學(xué)生交流成果：“近年，林先生與大陸的親人交往更加密切，除了林先生回大陸探親外，大陸的親人也到臺(tái)灣去探親及觀光。請(qǐng)同學(xué)們也來跟大家分享一下你們搜集到的兩岸密切交往的史實(shí)吧！” 5、老師進(jìn)行點(diǎn)撥，并分類補(bǔ)充：胡錦濤在北京人民大會(huì)堂會(huì)見中國國民黨主席連戰(zhàn)的圖片本班學(xué)生提供的外公外婆到臺(tái)灣旅游的照片臺(tái)灣農(nóng)產(chǎn)品“登陸”及“ECFA”的圖

10、片資料我校三位老師于2012年4月參加在臺(tái)北舉辦的歷史教學(xué)研討會(huì)的照片過渡：1、告訴同學(xué)一個(gè)信息:林先生與臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人馬英九先生是世交，他曾多次給馬先生寫信交流兩岸關(guān)系的看法，馬先生每次都親自回信。請(qǐng)以小組為單位，以林先生或他在大陸的親人或大陸在校學(xué)生的身份，給臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人馬英九寫信，向他表達(dá)你對(duì)他處理兩岸關(guān)系的期待。2、展示馬英九手拿“興”與“盼”字的照片。合作拓展：兩岸之盼盼統(tǒng)一，我們共同期許1、出示合作拓展的內(nèi)容及提示：請(qǐng)以小組為單位，以林先生或他在大陸的親人或大陸在校學(xué)生的身份，給臺(tái)灣當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人馬英九寫信，向他表達(dá)你對(duì)他處理兩岸關(guān)系的期待。（老師給出提示：歷史淵源、交往現(xiàn)狀與前景、

11、期待）2、對(duì)各小組的書信內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與肯定總結(jié)升華：我們期待著他的到來，我們期待著他的早日到來，我們堅(jiān)信它必將到來！各小組根據(jù)課前搜集到的資料爭先回答知識(shí)填空以及臺(tái)灣問題的由來觀看歷史劇，感受骨肉重逢的喜悅小組閱讀課本，討論，爭先完成表格根據(jù)表格梳理線索，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納出四代領(lǐng)導(dǎo)集體的對(duì)臺(tái)政策。分小組討論問題，并爭先發(fā)表意見認(rèn)識(shí)江澤民的八項(xiàng)主張及胡錦濤的四點(diǎn)意見都是對(duì)“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針的貫徹與執(zhí)行，豐富和發(fā)展了“和平統(tǒng)一，一國兩制”的思想。閱讀課文，分組討論，爭先回答：1987年臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整“三不”政策，允許探親，兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性變化。歸納出“九二共識(shí)”，“汪辜會(huì)談”是促使

12、兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出歷史性的重要一步。各小組爭先展示課前搜集到的關(guān)于兩岸密切交往的史實(shí)（包括政治會(huì)談、人員交往、經(jīng)濟(jì)合作、文化交流）在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到海峽兩岸的發(fā)展趨勢是交往日益密切，兩岸和則兩利，戰(zhàn)則兩害。兩岸日益密切的交往與黨和政府的不懈努力密不可分。分小組進(jìn)行討論，寫信，并選代表朗讀書信內(nèi)容使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究的前提下，明確臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土及臺(tái)灣問題的由來明確臺(tái)灣問題的本質(zhì)從感性上認(rèn)識(shí)建國后海峽兩岸關(guān)系歷史性的變化，為合作探究二創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行鋪墊。通過針對(duì)性的閱讀完成表格，培養(yǎng)提取有效歷史信息、歸納整理的能力，掌握對(duì)臺(tái)方針政策的演變，大政方針和基本方針的內(nèi)容。培養(yǎng)用辨證

13、唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨始終把國家利益和民族利益放在首位，不愧是人民利益的忠實(shí)代表者，更體現(xiàn)了我黨實(shí)事求是、與時(shí)懼進(jìn)地推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的精神。突破本課重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣作為特別行政區(qū)，可以比港澳擁有更多的權(quán)力，體現(xiàn)我黨爭取和平統(tǒng)一的誠意與善意。歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于我們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)的影響，真正感受到歷史就是生活，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，體現(xiàn)歷史學(xué)科的人文價(jià)值。1、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、學(xué)生通過交流獲得知識(shí)，并在老師的積極評(píng)價(jià)和肯定中增加了學(xué)習(xí)信心和成就感，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。 與時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)生身邊事相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)多次聯(lián)系，既對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)步了必要的補(bǔ)充，也使學(xué)生充分體會(huì)到歷史與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與探究的熱情。為下一環(huán)節(jié)“合作拓展”進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。增強(qiáng)拓展活動(dòng)的真實(shí)感。認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨，從而也樹立起對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。我們懂得珍惜兩岸今天來之不易的發(fā)展環(huán)境，把握兩岸發(fā)展的美好未來，共同與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。十一、【教學(xué)反思】 本課按照新課標(biāo)要求，廣泛搜集資料，備課充分，重新整合教材內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊、流暢，條理性強(qiáng)。課前讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行備課，學(xué)生課前知識(shí)準(zhǔn)備充分。課堂