五年級(jí)手工教案下

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)個(gè)性小門牌教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：個(gè)性小門牌課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折紙鶴”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激

2、發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折紙-小門牌是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。本課內(nèi)容是教授學(xué)生小門牌的折紙方法，學(xué)生重要掌握小門牌的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試小門牌的兩種折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)小門牌的作用。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)小門牌的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程情景導(dǎo)入現(xiàn)在的大樓越建越高，人也越來越難找，

3、大家想不想找一個(gè)快速的辦法，讓同學(xué)們能找到你的家吶？二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。 2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每

4、個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的門牌卡，送給和我們朝夕相處的同學(xué)，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的。眼鏡教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：眼鏡課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折眼鏡”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊

5、孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折眼鏡是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生眼鏡的折紙方法，學(xué)生重要掌握眼鏡的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試眼鏡的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)眼鏡的用途。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)小門牌的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程情景導(dǎo)入現(xiàn)在的天氣越來越熱，眼鏡

6、就成為了我們必不可少的物品，可以幫助我們遮擋強(qiáng)烈的太陽光，還可以作為裝飾品讓我們更好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)折眼鏡吶？二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。 三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評(píng)自己組也可以評(píng)他

7、人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的眼鏡，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的。復(fù)活節(jié)彩蛋教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：復(fù)活節(jié)彩蛋課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 彩繪藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一

8、步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“做復(fù)活節(jié)彩蛋”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)彩繪感興趣，缺少的是彩繪技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程手工的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生彩繪的基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)彩繪藝術(shù)的熱情。3教材分析 復(fù)活節(jié)彩蛋是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生制作復(fù)活節(jié)彩蛋，學(xué)生重要掌握復(fù)活節(jié)彩蛋的方法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試制作復(fù)活節(jié)彩蛋。2.在完成彩繪的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)復(fù)活節(jié)的傳說和寓意。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作

9、復(fù)活節(jié)彩蛋，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 十二世紀(jì)時(shí)，人們?cè)趶?fù)活節(jié)節(jié)慶中加入雞蛋，此蛋多涂以紅色，也有繪成彩色和笑臉。故一般稱之為復(fù)活節(jié)彩蛋(一般也稱為復(fù)活蛋)。蛋的原始象征意義是為春天-新生命的開始。基督徒則用來象征耶穌復(fù)活，走出石墓。復(fù)活節(jié)彩蛋是復(fù)活節(jié)里最重要的食物象征，意味著生命的開始與延續(xù)。如今的彩蛋花樣繁多，形式各異，如鏤空的蛋雕一般亦可歸入廣義的彩蛋之列。大家想不想親手制作一個(gè)復(fù)活節(jié)彩蛋吶?二、確定設(shè)計(jì)主題，明確設(shè)計(jì)方向一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計(jì)制作一個(gè)復(fù)活節(jié)彩蛋，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎？展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各

10、種類型的彩蛋，欣賞各種形式的復(fù)活節(jié)彩蛋。現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)復(fù)活節(jié)彩蛋的全部過程。三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的彩蛋，送給日夜為我們

11、操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會(huì)感到很高興的。蹦蹦虎教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：蹦蹦虎課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折蹦蹦虎”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的

12、學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析折蹦蹦虎是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生蹦蹦虎的折紙方法，學(xué)生重要掌握蹦蹦虎的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試蹦蹦虎的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)蹦蹦虎的知識(shí)。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)蹦蹦虎的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入蹦蹦虎從小精力旺盛，每天都跳個(gè)不停，一刻也閑不住，小朋友都很喜歡和它玩。你也做一只活潑可愛的蹦蹦虎吧，讓它陪著你一起玩。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請(qǐng)學(xué)

13、生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。 三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自

14、己心意的蹦蹦虎，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的?；使诮贪附滩膩碓矗捍蜍?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：皇冠課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折皇冠”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙

15、感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。3.教材分析 折皇冠是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生皇冠的折紙方法，學(xué)生重要掌握皇冠的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試皇冠的折法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)皇冠的傳說和寓意。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)皇冠的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程情景導(dǎo)入在童話世界里，國(guó)王都帶著漂亮的皇冠。同學(xué)們，你也給自己做一頂皇冠吧！帶著它，拿著權(quán)杖，你也就變成了威武的國(guó)王啦!二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟

16、圖折紙1請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。 三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以評(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋?/p>

17、現(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的皇冠，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的。石頭彩繪教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：石頭彩繪課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 彩繪藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受彩繪藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“彩繪石頭”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從

18、而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程手工的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)彩繪藝術(shù)的熱情。3教材分析 石頭彩繪是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生石頭彩繪方法，學(xué)生重要掌握石頭彩繪的方法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試石頭彩繪。2.在完成彩繪的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)石頭彩繪的知識(shí)。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)石頭彩繪的方法，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程情景導(dǎo)入哇，河邊有好多奇形怪狀的石頭！它們有的像小腳丫，有的像草莓，有的像蘑菇真有趣

19、！來，快拿起顏料，發(fā)揮你的想象力，一起在石頭上畫出可愛的圖案吧！二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。2學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。 三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后

20、的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的石頭彩繪，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的。狗舍教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：狗舍課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折狗舍”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手

21、能力，同時(shí)也開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的思維，豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。2.學(xué)情分析 多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣，缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過校本課程折紙的教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。3教材分析 折狗舍是我校新開發(fā)的校本課程手工課中的一課。本課內(nèi)容是教授學(xué)生折狗舍的折紙方法，學(xué)生重要掌握折狗舍的折法。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能豐富學(xué)生的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和嘗試折狗舍的方法。2.在完成折紙的過程中讓學(xué)生了解有關(guān)小狗的知識(shí)。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)狗舍的折紙，完成后送給父母及身邊的同學(xué)朋友，一次來表達(dá)自己的情感。教學(xué)過程一、以謎語的

22、方式導(dǎo)入 1師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（學(xué)生回答）師：謎底就是它狗。（出示紙著狗頭）2你們想學(xué)習(xí)折狗舍嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)小朋友看步驟圖來折。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙1請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請(qǐng)學(xué)生講述。 2.學(xué)生看第二、第三步驟圖，請(qǐng)學(xué)生說一說。3觀看第四、第五步驟示意圖，請(qǐng)學(xué)生講解并示范折。三、動(dòng)手、動(dòng)腦設(shè)計(jì)制作請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，開始設(shè)計(jì)制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計(jì)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，大家做好后可以寫上自己的祝福語。四、展示與評(píng)價(jià)。1現(xiàn)在請(qǐng)各小組把你們的作品來進(jìn)行展示，并說

23、說你們這樣設(shè)計(jì)的理由。2組織評(píng)價(jià)（教師可提示從以下幾個(gè)方面來評(píng)：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組也可以評(píng)他人。）五、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并延伸到課后的興趣）1每個(gè)小組的的設(shè)計(jì)都很有新意，你們都是小小設(shè)計(jì)師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2課后請(qǐng)同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的狗舍，送給和我們朝夕相處的同學(xué)吧，表達(dá)我們的心意，相信你的朋友一定會(huì)感到很高興的。好嗎？溫馨賀卡教案教材來源：打車?yán)钚W(xué)印制手工課本內(nèi)容來源：小學(xué)五年級(jí)手工課折紙篇教學(xué)主題：溫馨賀卡課時(shí)：第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：賈美真/中牟縣黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求，活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景，使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“做賀卡”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，