《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】 明確教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)課標(biāo)，把握單元共性教學(xué)目標(biāo)： 本單元是演講辭。單元教學(xué)要求是：要善于抓住文章的主旨，明確作者的主要觀點(diǎn)，同時(shí)注意理清文章的結(jié)構(gòu)，把握其深刻透徹的說理方法。另外，還要注意體會(huì)演講辭的情感力量和多樣化的表現(xiàn)手法，揣摩其中的感情、語氣和表達(dá)技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 因此，主旨、結(jié)構(gòu)、語言，應(yīng)該是演講辭單元學(xué)習(xí)的三個(gè)共性目標(biāo)。2、根據(jù)文本，樹立本文個(gè)性教學(xué)目標(biāo)： 在馬克思墓前的講話是一篇情感真摯的悼詞；一篇邏輯嚴(yán)密、

2、氣勢暢達(dá)的演講辭，是研究馬克思貢獻(xiàn)的重要文獻(xiàn)；是學(xué)生提高讀寫能力的經(jīng)典范例。結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)文本特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：（1）把握主旨。概括馬克思的偉大貢獻(xiàn)，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。（2）理清結(jié)構(gòu)。了解悼詞結(jié)構(gòu)的特殊性，體會(huì)演講辭結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）品味語言。感悟本文語言的藝術(shù)魅力，揣摩字里行間真摯的感情。3、根據(jù)學(xué)情，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)高一學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，要想完成主旨、結(jié)構(gòu)、語言三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，必須找到可以兼容三者的巧妙的切入點(diǎn)。思量再三，我決定從悼詞的特殊結(jié)構(gòu)（述其哀、贊其功、歌其德）入手，故最終多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）、品語言，體會(huì)“哀”（2）、理思路，概括“功”（3）、

3、明主旨，感悟“德”二、關(guān)于確定教學(xué)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考。（1）統(tǒng)籌考慮教材，力求“講一篇，通一類”。本單元教材與表達(dá)交流“演講”部分前后呼應(yīng)，教材編寫者可謂用心良苦，設(shè)計(jì)巧妙。我在尋找關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候，認(rèn)為抓住本文作為演講辭最突出的一點(diǎn)“樹立有聲語言標(biāo)志”進(jìn)行突破，從而“講一篇，通一類”，學(xué)以致用。（2）不求面面俱到，但求擇要學(xué)精。（3）課堂要有鮮明濃郁的語文性。語文課不是政治課，因?yàn)槲谋镜奶厥庑?，這篇文章涉及到一些政治哲學(xué)概念，在不影響文本閱讀的前提下可不予解釋或不作為重點(diǎn)。 (4)教學(xué)目標(biāo)的表述不必強(qiáng)行分成三個(gè)維度。因?yàn)橹R(shí)和能力、方法和過程、情感態(tài)度價(jià)值觀，三者常?！八榻蝗凇薄?三、關(guān)于選用教學(xué)

4、方法的幾點(diǎn)思考1、自主探究，變“教”為“學(xué)”。師預(yù)先深入研讀文本，精心設(shè)疑引導(dǎo)，讓學(xué)生自己讀、思、悟、得，真正變“教會(huì)”為“學(xué)會(huì)”。2、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段。適時(shí)出示一些圖片，營造凝重的課堂氣氛。課堂思考題等用幻燈片呈現(xiàn)，加大容量，節(jié)約時(shí)間。3、，倡導(dǎo)獨(dú)立思考，慎用討論法。我共設(shè)計(jì)了9道思考題，其中只有兩道需要討論。因?yàn)轭}目導(dǎo)向鮮明，梯度合理，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律；所以我主張學(xué)生獨(dú)立思考，各抒己見。只有在眾說紛紜、懸疑難決時(shí)，才建議討論。一般以同桌、就近、小范圍討論為宜。這樣既可培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，又能提高課堂時(shí)間利用率。4、多形式多遍朗讀。師范讀、生個(gè)讀、生齊讀、自由讀，在多形式的朗讀中，才能

5、深入體會(huì)生者之痛悼、逝者之崇高。 【教學(xué)目標(biāo)】（1）把握主旨。概括馬克思的偉大貢獻(xiàn)，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。（2）理清結(jié)構(gòu)。了解悼詞結(jié)構(gòu)的特殊性，體會(huì)演講辭結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）品味語言。感悟本文語言的藝術(shù)魅力，揣摩字里行間真摯的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解偉人貢獻(xiàn)。2、感悟偉人品格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】梳理主體部分的結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過程】在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)武陟一中 馮紅霞一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天咱們一起來了解科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人馬克思。說實(shí)話，幾天前，我并不太了解馬克思。但是經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)為他偉大的人格深深折服。馬克思是一個(gè)什么樣的人？他是把全人類的幸福當(dāng)做自己終生追求的人，他是為了全人類的幸

6、福解放甘愿犧牲自己的健康幸福甚至家庭的人，一個(gè)在政治迫害、疾病、貧困的重重風(fēng)雨中堅(jiān)定不移追求理想的人。如此胸襟，當(dāng)今世界，能有幾人？所以，今天在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想我們應(yīng)該先去看看馬克思的墓地，向這世上最高尚的靈魂奉獻(xiàn)我們的敬意。（出示課件圖片：馬克思墓地）這是英國倫敦海格特公墓的馬克思墓。碑身上的馬克思，目光深邃，凝視遠(yuǎn)方。這里綠樹蔥蘢，幽靜肅穆，和偉人生前的波瀾壯闊、轟轟烈烈恰形成鮮明的對(duì)比。100多年前，就是在這里，恩格斯發(fā)表了這篇后來聞名世界的悼詞在馬克思墓前的講話。板書：在馬克思墓前的講話二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡：講話，說明這是一篇（演講詞），墓前，又說明這是一篇悼詞。梳理悼詞結(jié)構(gòu) 問

7、一、悼詞一般包括哪些內(nèi)容呢？明確：哀、功、德。過渡：這也就決定了我們今天的學(xué)習(xí)要扣緊這三個(gè)字：哀、功、德。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、品語言，體會(huì)“哀”二、理思路，概括“功”三、明主旨，感悟“德”三、整體感知。問三：朗讀課文，然后按照“哀、功、德”三個(gè)字來劃分結(jié)構(gòu)。（如果出現(xiàn)第二段歸屬問題的爭議，可以讓學(xué)生齊讀第二段，進(jìn)一步思考。如果意見仍然不能統(tǒng)一，可以先肯定同學(xué)們意見的合理之處，并標(biāo)明自己態(tài)度贊成歸于“功”部分，但是不表原因。等到學(xué)完本文主體部分，再明確原因，明確第二段的總綱作用。這樣暫時(shí)擱置爭議的做法，一可保證課堂主線分明，二可激發(fā)學(xué)生深思探底。）四、品語言，體會(huì)“哀”過渡：現(xiàn)在，讓思想穿越時(shí)

8、空，回到100多年前馬克思安葬的那個(gè)日子。（出示課件圖片）去設(shè)身處地想象，恩格斯痛失親密戰(zhàn)友的心情。馬恩格斯相識(shí)于巴黎，40年間，他們志同道合，不離不棄，一起面對(duì)艱辛生活，經(jīng)歷政治風(fēng)雨。當(dāng)親如兄弟的戰(zhàn)友突然去世，恩格斯是什么樣的心情呢？1、師范讀。2、生自讀。揣摩字里行間的情感。問三、你從哪些詞語感受到恩格斯的哀痛？明確：A、兩點(diǎn)三刻：對(duì)時(shí)間交代的具體，可見作者對(duì)這個(gè)時(shí)刻的永志不忘，刻骨銘心，可見悲痛之情。寫明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于恩格斯來講，對(duì)于整個(gè)世界來講是多么的非同尋常，在這一時(shí)刻恩格斯沒有在馬克思身旁，終生的摯友就這樣靜靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時(shí)刻更是令世人萬分悲痛和無法

9、忘記的。B、最偉大的思想家：高度評(píng)價(jià)，可見崇敬，由崇敬自然哀傷。最在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界的無與倫比的地位。C、停止思想：不說去世，是不忍。親人去世，誰忍心說去世呢？可見悲痛之深。諱飾的修辭。也切合馬克思的身份，暗含了對(duì)戰(zhàn)友生命不息，思想不止的崇敬。D、還不到兩分鐘：“還”流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。兩分鐘，強(qiáng)調(diào)時(shí)間短暫，可見去世之突然，飽含了作者對(duì)戰(zhàn)友溘然辭世未能見最后一面的深深遺憾。E、安靜地睡著了但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了：表達(dá)了作者由馬克思逝世所引起的感情上的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。五、理思路，概括“功” 過渡：樸素的語言，深沉的情感

10、，可謂語淡情濃。接下來，憑著對(duì)戰(zhàn)友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴的回顧總結(jié)了馬克思奉獻(xiàn)的一生、創(chuàng)造的一生。1、默讀文章主體部分，注意偉人的貢獻(xiàn)。2、問四：概括馬克思的功績。 （單獨(dú)提問為宜。學(xué)生回答時(shí)，師在副板上板書學(xué)生答案，預(yù)備引導(dǎo)學(xué)生將馬克思貢獻(xiàn)分成“科學(xué)”和“革命”或者“思想”和“行動(dòng)”兩大類。從而為明確第二段的總綱作用做鋪墊。）板書：歷史規(guī)律剩余價(jià)值其他發(fā)現(xiàn)辦報(bào)宣傳創(chuàng)立協(xié)會(huì) 3、梳理主體部分語言標(biāo)志，體會(huì)本文作為演講辭的條理性和整體感。過渡：同學(xué)們能找得這么 快，不僅因?yàn)榇蠹宜季S敏捷，更重要的，我們得感激一個(gè)人演講者恩格斯。是他，及時(shí)樹立有聲的語言標(biāo)志，時(shí)時(shí)提醒我們注意馬克思一項(xiàng)又一項(xiàng)的貢

11、獻(xiàn)，提醒我們文章的思路。問五：同學(xué)們，你能找到這些提醒思路的語言標(biāo)志嗎？明確：大家看，這些句子一直在提醒作者的思路。提醒我們注意一項(xiàng)又一項(xiàng)的貢獻(xiàn)。這是演講的特點(diǎn)決定的。想要聽眾聽得懂，聽得全，就需要及時(shí)提醒思路，幫助聽眾理解思路。所以演講辭必須要有條理性，有整體感。（出示課件）4、回扣第二段，明確第二段的總綱作用。（總分）過渡：馬克思的貢獻(xiàn)很多，其實(shí)可以分為兩個(gè)大類，科學(xué)和革命。（板書）大家還記得嗎？劃分段落的時(shí)候，我們遺留了一個(gè)問題，第二段的歸屬問題。問六：為什么更多人贊同把第二段劃歸“功”這部分？明確：第二段是主體部分的總綱，“兩個(gè)對(duì)于”提醒我們本文要從兩個(gè)方面（科學(xué)家的馬克思和革命家的馬

12、克思）介紹馬克思的貢獻(xiàn)。先總后分，層次才清晰。板書：總分問七：討論：在文中，恩格斯對(duì)馬克思的身份有多種不同的說法。A思想家B科學(xué)家C革命家。你認(rèn)為，恩格斯其實(shí)最想強(qiáng)調(diào)的是馬克思的哪一種身份？說說你的看法和理由。（課件展示）明確：思想家。資本論就是馬克思思想的結(jié)晶。文章 開頭就說，馬克思是當(dāng)代最偉大的思想家。革命家。（如果學(xué)生一下子贊同革命家，并且只用第7段當(dāng)論據(jù)，可以說：但是馬克思在科學(xué)方面的貢獻(xiàn)無與倫比為什么不能說，恩格斯其實(shí)想強(qiáng)調(diào)科學(xué)家這方面呢？學(xué)生會(huì)回答：在他看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命的力量。明確：對(duì)，這句話，表明了馬克思的革命的科學(xué)觀。研究科學(xué)正是為了探究革命的理論?，F(xiàn)在

13、我們可以發(fā)現(xiàn)，恩格斯這樣安排，從革命理論到革命實(shí)踐，（板書）遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。的確，馬克思不是那種閉門裹足于書齋的思想家，他不僅是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)革命真理的人，還是第一個(gè)點(diǎn)燃無產(chǎn)階級(jí)革命的星星之火的人！恩格斯這樣安排，其實(shí)就是為了突出馬克思勇于實(shí)踐的精神。六、明主旨，感受“德”。過渡：這就是馬克思，他是偉大的思想家，歷史規(guī)律，剩余價(jià)值，他的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)都石破天驚，振聾發(fā)聵。他是大無畏的革命家，辦報(bào)宣傳，創(chuàng)立協(xié)會(huì)，愛憎分明，百折不撓?；仡檻?zhàn)友的豐功偉績，恩格斯不由想起這些年馬克思經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。在悼詞的結(jié)尾部分，恩格斯說：正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受污蔑的人。請(qǐng)看第8段。歌頌了馬克思什么樣的

14、品格？1、生個(gè)讀第8段。師作誦讀指導(dǎo)。2、齊讀第八段。問八：第8段歌頌了偉人哪些品格？你是從哪些詞語讀出來的呢？找出感受最深的一處，和大家交流。原文：正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各國政府無論專制政府和共和政府都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者無論保守派活極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。對(duì)比。和下文千百萬革命戰(zhàn)友的尊敬、愛戴和悼念，和下文馬克思的毫不在意形成鮮明對(duì)比，突出了馬克思的偉大和無畏。原文：他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。比喻。對(duì)比。充分表現(xiàn)了馬克思對(duì)政敵的極大蔑視，表現(xiàn)出大無畏的革命精神，充分表現(xiàn)了馬克思的人格魅力。由此可以領(lǐng)略偉人在

15、政治迫害的疾風(fēng)驟雨中巍然屹立的偉岸與無畏。原文：而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。對(duì)比。有許多敵人和無一個(gè)私敵形成鮮明對(duì)比。私敵是以“我”為中心的。以我的利害區(qū)分?jǐn)秤眩瑳]有私敵，說明沒有私念。體現(xiàn)出馬克思的大公無私。可能、未必，語氣委婉，表意堅(jiān)定。（板書：無私無畏）（至此，板書呈現(xiàn)完整：）板書設(shè)計(jì)：哀 功 德惋惜 科學(xué) 無私悲痛 革命 無畏語淡情濃 總分、層進(jìn) 對(duì)比、比喻七、探究末句過渡：一代偉人去了，但是他無與倫比的貢獻(xiàn)，無私無畏的品格，永遠(yuǎn)令人高山仰止。和所有的悼詞一樣，在結(jié)尾部分，恩格斯將千言萬語凝聚成一句話：他的英名和事業(yè)將永垂不朽！但是，又和所有的悼詞不一樣，他在

16、“永垂不朽”前加了一個(gè)字：將。問九：討論：“將永垂不朽”中的“將”字，多余嗎？明確：不。當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)剛剛興起，還只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，馬克思主義必將廣為傳播，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)必將風(fēng)起云涌。將，是一種預(yù)見，更是一種必勝的信念，也是恩格斯和廣大革命戰(zhàn)友共勉的誓言！今天，馬克思主義已經(jīng)成為全世界最崇高的信仰。新中國的締造者毛澤東，就是一位偉大的馬克思主義者。請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀：（出示課件）我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主義的書，到1918年才讀馬列主義。我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再?zèng)]有動(dòng)搖過。毛澤東八、拓展偉人從少年走來掩卷深思。馬克思何以成為一代偉人？貧窮疾病困

17、擾，他不曾停步；驅(qū)逐，污蔑，詛咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撐他穿越風(fēng)雨，走向偉大？不必翻閱浩如煙海的馬列文獻(xiàn)，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：請(qǐng)同學(xué)們齊讀：（課件12顯示）如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身！那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮同學(xué)們，寫下這段話的時(shí)候，馬克思17歲。在這樣一個(gè)充滿夢想和希望的季節(jié)，他對(duì)自己的人生、未來進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。此后的一生中，不論遇到什么艱難困苦，馬克思都堅(jiān)定不移地實(shí)踐了他的諾言：為全人類而工作。無獨(dú)有偶，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東16歲離家時(shí)留給父