如何做好幼小銜接工作

1、怎樣做好幼小銜接工作 劉彩紅 幼小銜接是指幼兒園 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank 教育和 HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank 小學教育的兩個部分的連接。銜接的內容包括 HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank 教學內容、教學方式、教學要求和教學環(huán)境，銜接的目的是使幼兒適應小學環(huán)境的同時，其學習 HYPERLINK /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ t _blank 興趣、方法、 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/

2、t _blank 習慣和 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ t _blank 能力能夠在幼兒園教育基礎上有所轉化、提升和發(fā)展。從幼兒到小 HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank 學生，這是每一 HYPERLINK /html/jihuazongjie/huod/ t _blank 個人所必須經歷的，陶行知先生曾指出：“小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本?！笨梢?，做好幼小銜接工作，意義重大。我們 HYPERLINK /teachers/ t _blank 教師要注意從以下幾個方面著手，切實做好幼小銜接工作。

3、一、要保持幼兒園和小學教育的一致性，為幼兒入學打下良好基礎。大班 HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank 老師要正確認識了解幼兒園和小學教育的異同，找準銜接關鍵，然后在尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的同時， HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank 有效接近小學教育方法和管理模式。幼兒園和小學雖然同屬基礎教育，但在教育內容和形式，教學要求和方法、環(huán)境設置、作息制度和 HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank 生活管理制度等方面有較大差異，小學和幼兒園都要在教學形式上逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學，幼兒教

4、育學之類的學科，增加教學的趣味性，幼兒園第二學期，沒有特殊原因，必需每天背書包上幼兒園，有事情要向老師請假，不允許向小班一樣，來去自由。教師要熟悉幼兒到小學生的過程，應發(fā)生的變化有哪些。幼兒園老師和小學老師要經常聯(lián)系，了解小學教改情況。熟悉小學一年級教學計劃的基本精神和新 HYPERLINK /html/xiaoxue/yingyu/ t _blank 課程各科教學大綱教材的基本內容，幫助小學老師了解幼兒身心發(fā)展水平和幼兒園教育工作的特點，及時探討在具體操作上說遇到的一些困惑和 HYPERLINK /html/xiaoxue/shuxue/ t _blank 問題，尤其在對教學大綱內容上的銜接

5、方面的探討和探究。二、要注意提高幼兒的心理素質，為幼兒入學做好心理準備。在這個方面要特別注意以下三個點：一是要注意激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。對任何人來說，從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣是終身受益的。因此，我們對 HYPERLINK / t _blank 孩子進行教育的時候，一定要在培養(yǎng)學習習慣上多下功夫。二是要注意培養(yǎng)幼兒正確的學習價值觀，激發(fā)孩子喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。幼兒每次閱讀前應提出要求：“看書時，要向爸媽那樣安安靜靜地一頁一頁輕輕翻看;看時把自己認為好看的內容呆會介紹給大家;如果在看書時遇到不懂的可以輕聲問老師和同伴;閱讀完后記住把書放回原處?！比且⒁馓岣哂變簩κ?/p>

6、物的認知能力。包括感知能力、記憶能力、思維能力、想象能力、注意能力、創(chuàng)造能力等。三、要注意提高幼兒的個人能力，為順利入學做好行為準備。大班老師在工作中，要特別注意提高幼兒以下幾個方面的能力：一提高學習能力。要在一日生活中循序漸進地培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，運用語言誘導幼兒保持學習的持久性、專注性。要激發(fā)孩子愛閱讀、喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。要讓幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，提高書寫能力。要教給幼兒學習的方法，提高他們的觀察、歸納、概括、想象、表達、邏輯思維等能力。二是提高自理能力。小學生的課間和課余時間都是自由支配的，生活需要自理，因此我們需要培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強獨立意識，可以讓幼兒初步學會聽上下課鈴聲，讓幼兒努力地控制自己的行為。三是提高社會適應能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)幼兒任務意識與完成任務的能力，培養(yǎng)幼兒獨立性與生活自理能力。在大班后期，加強與幼兒言語 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/jygt/ t _blank 交流，多向幼兒使用心理狀態(tài)的 HYP