一份“情書”的作文啟示

1、一份“情書”的作文啟示【摘要】：Ap 近年來，作文教學中最大的問題是學生普遍缺乏寫作熱情。作文內(nèi)容空洞，感情虛假，無病呻吟，成了學生作文的通病。學生完成的作文往往是“移花接木”式的虛假情感，仿真思想，以及復制的語言、粘貼的表達技巧，這種寫作教學現(xiàn)狀，迫使我們不得不作出這樣的思考：為什幺學生對作文課不是充滿期待，而是厭煩和怯怕 ?為什幺學生在寫作文時只是借助現(xiàn)成的言語材料拼湊作文，而不是“我手寫我心” ?從學生的一份“情書”中，我們獲得了一個比較重要的啟示?！娟P鍵詞】：Ap 作文啟示 感情體驗 自我表達培養(yǎng)能力作文課堂上，我們很少看到學生臉上流露出期盼許久的喜色，看到更多的是無可名狀的痛苦表情。

2、在寫作的過程中，但見學生抓耳撓腮。搜腸刮肚地“擠牙膏”，或者是“書到用時方恨少”，匆匆忙忙翻閱作文大全，東拼西湊去完成任務。批改作文時，看到的往往是“移花接木”式的虛假情感，仿真思想，以及復制的語言、粘貼的表達技巧。這種寫作教學現(xiàn)狀，迫使我們不得不作出這樣的思考：為什幺學生對作文課不是充滿期待，而是厭煩和怯怕 ?為什幺學生在寫作文時只是借助現(xiàn)成的言語材料拼湊作文，而不是“我手寫我心”?原因自然是多方面的。例如，作文教學沒有自覺遵循從寫“放膽文”起步，逐步過渡到寫“小心文”的寫作規(guī)律，從而導致學生對寫作產(chǎn)生神秘感，形成害怕作文的心理。再如日常的語文教學中不注意培養(yǎng)學生的觀察、聯(lián)想和想象能力，沒有

3、讓學生養(yǎng)成持之以恒地積累材料、感悟生活的語文學習習慣，最終導致“巧婦難為無米之炊”，只好東拼西湊湊字數(shù)的寫作困境。但是，我認為學生寫作時，心中沒有真實 （ 或假想 ） 的讀者，也是造成上述尷尬作文現(xiàn)象的重要原因之一。在一次作文批改中，我無意中發(fā)現(xiàn)有一位同學的作文本里夾著一份“情書” （ 大概是因為交作文太匆忙而忘記拿掉吧）我以為是寫的別的什幺隨便看看，結果讓我吃驚。這位同學平時不愛寫作，寫出的作文內(nèi)容空洞，語言呆板。而這份“情書”竟寫得感情真摯，言辭感人，我懷疑這不是他自己寫的。過后我找這位同學問這份“情書”是不是你寫的 ?學生感到大難臨頭了，矢口否認。接著我對這份“情書”給予了很高的評價，我

4、說這是一篇好作文，在我的啟發(fā)、誘導下，學生承認是自己寫的。我緊接著拿出作文就問：“同樣是你自己寫的，兩篇文章從內(nèi)容到語言怎幺大不一樣? ”他說：“我也說不上，寫作文我們都有作文大全，我照著別人的寫，而寫也算不上情書。我很自由，不受限制，我是怎樣想的，就是怎樣寫的”我相信這是學生的心里話。如果把學生寫的情書與他們的作文相比較，孰優(yōu)孰劣 ?顯而易見，無論是言語形式，還是情感內(nèi)容上，情書都明顯優(yōu)于作文。那為什幺學生的作文常常缺乏思想和情感，寫得千癟乏味，言語空洞，而且可憎，而情書卻能夠寫得情真意切、洋洋灑灑、具體感人呢 ?我認為學生寫情書時，內(nèi)心的情感是純潔真摯、具體真實的，因此他們在情書中表達出來

5、的情感是從心底汩汩流淌出來的，這才真正是“我手寫我心”的個性化寫作。為了傾心的人兒表達自己內(nèi)心真實的愛慕之情，他們會想方設法地表達自己真實的情感體驗，去贏得對方，而復制和拼貼決不可能達到這樣的效果。正是因為學生內(nèi)心有了這樣的真情實感，自然能夠筆下生花。但是，我們還需要進一步思考的是：學生的情書中飽含動人情感的深層原因是什幺?換言之，學生的情書為誰而寫?原來，學生的情書之所以能夠寫得真摯感人，其中一個很重要的原因是從寫作伊始，內(nèi)心就有了一位渴盼的讀者一一他愛慕的人；而學生的作文為什幺常常寫不好，其中一個很重要的原因。恰恰也是因為在整個寫作的過程中，內(nèi)心沒有一位明確的讀者對象。而唯一的讀者是老師，

6、在學生的心目中作文不是有價值、有讀者要去讀的文章，而是“被迫著”不得不完成的作業(yè)，學生怎幺會有展示自己，主動參與的積極性呢 ?寫作時，學生心中有了真實 （ 或假想 ） 的讀者，其實是擁有了一個期盼的傾訴對象。這個真實 （或假想 ） 的讀者可以是寫作者最信任的朋友，也可以是寫作者最可憎的敵人。寫作者可以毫不設防地傾訴自己的情感，表達自己的思想，或者淋漓盡致地揭批對方的罪惡，抒寫自己的憎恨。這樣，語文新課程倡導的說真話、抒真情的個性化作文理念就落到實處了，同時也避免了傳統(tǒng)作文教學中學生作文假話、空話、大話，套話連篇的可怕現(xiàn)象，更不可能存在懼怕作文的心理。誠如是，寫作才真正成為學生表達思想、交流感情的重要工具和方式，而不是學生不得不完成的語文學習任務。在長期的自我表達和與人交流中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，不僅可以解決如何看