幼兒園教育小學化

1、幼兒園教育小學化童年應該在一片歡聲笑語，游戲中度過，可是現(xiàn)在的小朋友們正遭遇著什么呢？幼兒教育小學化 誰是推手童年是人生無憂無慮的一個美好階段，但是目前社會上幼兒教育小學化的情況卻愈演愈烈，使許多年僅四五歲正是玩耍年齡的幼兒像小學生一樣，每天背著沉甸甸的書包上學，晚上還有一大堆作業(yè)。按照中華人民共和國教育部幼兒園教育指導綱要(試行)規(guī)定，幼兒教育應當是養(yǎng)成教育，旨在“培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習慣”。那么，是什么原因促成現(xiàn)在的幼兒教育違背孩子成長的規(guī)律，無視法律法規(guī)依然我行我素呢？幼兒園教育理念偏差 迎合市場來舉個案例吧！在太原市一家名叫金色搖籃的五星級幼兒園，這所幼兒園位于老軍營小區(qū)附近，在口

2、碑、品牌、硬件設施等方面都是這一帶最好的。一位幼兒園老師熱情地介紹：“我們金色搖籃幼兒園在教學方面您絕對不用擔心，我們在教學方面把知識樹分為運動、操作、言語、認知、藝術、社會六大領域，全天候地進行知識的傳授。您放心，孩子從我們幼兒園畢業(yè)，入小學后直到小學二年級，所學知識都可以比較輕松地消化。我們的課程已經(jīng)基本達到小學一、二年級的知識水平了。”據(jù)了解，類似的幼兒園在社會上不在少數(shù)。一份專家的調(diào)查結(jié)果表明：有的家長以為早期教育就是讓孩子盡早學習讀、寫、算。有90%以上的家庭把早期教育與學習相提并論，認為學習的成績就是教育的效果。于是，孩子在1歲以內(nèi)就開始認字，3歲以內(nèi)開始學外語，3歲到6歲的孩子8

3、5%以上參加各種培訓班。一些幼兒園掌握了家長的這種心態(tài)，投其所好，以讀、寫、算為幼兒主要活動內(nèi)容，拿教一年級課程等小學化的東西來吸引家長送孩子來園，不按幼兒教育規(guī)律及幼教有關要求行事。有些幼兒園不想違背幼兒教育規(guī)律去教小學化的課程，但是看到別的幼兒園那么做而且家長喜歡把孩子送去，就迫不得已也搞起了小學化的東西。家長望子成龍心切 推波助瀾孩子與家長都在掙扎中?！拔也幌矚g上學，我不喜歡上學?！痹诮夥怕啡Ｓ變簣@門口，剛剛放學的一個4歲的小姑娘，她滿臉愁容地訴說著自己的痛苦。小姑娘的父親姜先生也訴苦道：“孩子每天晚上回家后，我們都監(jiān)督她做一個多小時的作業(yè)，但是孩子就是不能安靜地坐下來，不停地調(diào)皮搗蛋

4、，隔幾分鐘就跑了，我有時訓斥幾句，有時還打一頓，她回來寫幾分鐘，又跑去玩了。我現(xiàn)在提起她寫作業(yè)就心煩！”姜先生說，他孩子本來天生活潑，愛唱愛跳，而現(xiàn)在每天上學都滿臉愁云，性格似乎變得有點內(nèi)向，和她的年齡不相符。和小姑娘同時從校門口出來的小朋友個個背著書包，上前問小朋友們喜歡做家庭作業(yè)嗎？幾乎所有小朋友都搖搖頭，有的干脆回答：“不喜歡。”可是接孩子的家長卻搶答：“喜歡?！泵鎸议L的說法，不明就里的孩子滿臉困惑。明知是因為過早地接受教育，讓幼小的孩子對學校產(chǎn)生逆反心理，可是不上教功課的幼兒園，家長擔心孩子的教育落在起跑線上：“我也看著孩子可憐，本來不想讓她過早地學習，可是人家孩子都學，她不學怎么辦

5、？”有同樣心思的家長很多?！拔矣X得這家幼兒園在教育方面還是不錯的?！币晃粊斫鹕珦u籃幼兒園接孩子的女士說，“我們家長都希望孩子不要輸在起跑線上，現(xiàn)在我家小姑娘3歲半，每天幼兒園教認5個漢字，一個月算算就得認多少字啊！”她覺得這種教學方法能夠讓家長比較放心。另一位來接孫子的老大爺還饒有興致地給記者講，現(xiàn)在孫子在幼兒園大班已經(jīng)開始學習珠算、英語，并且進行簡單的閱讀訓練，他每天回家聽孫子給他講今天學了許多許多知識，心里特別高興。誠然，當自己的孩子在鄰居羨慕的眼光中流利地背出古詩時，家長肯定會感覺很驕傲。這也不能怪家長，其實，每一個家長的內(nèi)心都希望自己的孩子在幼兒園里能夠首先培養(yǎng)出健康有益的興趣愛好與生

6、活習慣，塑造健全的人格，開心快樂地成長。我們也知道，在現(xiàn)有教育體制和考試制度下，家長做出接受小學化教育的選擇實屬無奈。但是，讓孩子如此早地接受小學化教育是否真的有利于他們今后的成長呢？卻很少有人關心。小學入學考，“罪”大難關盡管許多地方不允許小學入學考試，但是據(jù)了解，仍有部分小學還設有入學考試或入學面試。入學考試的成績對分班有一定的影響，這也是促使家長選擇過早讓孩子接受小學化教育的一個因素。另一方面，在孩子升入小學后，一些孩子的成績不理想，使得家長認為現(xiàn)在 “跟不上”是因為在幼兒園沒有打好基礎。而事實真相究竟是什么？一位家長這樣說：“現(xiàn)在孩子上幼兒園每天學的都是一、二年級的功課，上了小學后其實

7、都是在復習，拼音字母都不會重新教，而是復習幼兒園學過的東西。一位小學生家長說，她孩子上小學一年級時，老師就不教拼音字母，原因是幼兒園都學過，可是她孩子所在的幼兒園就沒教過，搞得家長很苦惱，放暑假只得讓孩子到老師辦的補習班補習拼音字母給孩子一個美好的回憶一位小學老師也對記者說：“幼兒園多教一點知識也好，這樣的話孩子升入小學后也學得輕松，我們老師也能輕松些。”小學老師這種圖輕松的心理，也導致了幼兒教育小學化。司馬懿說過一句非常有名的話：“圣人不能違時亦不失時?！庇變簳r期就應做幼兒期的事情，這樣才能使孩子健康地成長。我們要培養(yǎng)的是幼年出口成章而后才華盡失的江郎，還是創(chuàng)新型的合格接班人？我一直堅信：不快樂的孩子是無法用興趣盎然的雙眼去尋找和發(fā)現(xiàn)新奇的，而這份興趣恰恰是吸引孩子開始學習的第一步。讓一個學前孩子還未入學就開始厭學，這真正是父母最不該做的一件事。我們都已經(jīng)明白，我們是用一輩子去不斷認字，用一輩子去不斷學習和長進的，那么孩子們在入學前少認那么幾個字是沒錯的，也不意味著他們已經(jīng)“輸”了。現(xiàn)在，父母心中的那份過早的“輸贏”感，可