教學設計（教案）模板wanglei

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科綜合年 級四年級教學形式新授教 師王磊單 位新疆石河子五中課題名稱靜電游戲學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。課程綱要中明確的規(guī)定研究性學習的內(nèi)容是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。本單元設計就是基于學生興趣下，通過引導學生對生活中的靜電現(xiàn)象進行思考和實驗，體驗

2、探究實踐的一般過程，并積累一些對探究過程的直接經(jīng)驗。在游戲中學會對搜集到的資料進行質疑歸納，并對客觀現(xiàn)象進行分析驗證。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標：實踐體驗靜電的產(chǎn)生和存在，通過試驗感知不同材料產(chǎn)生靜電的效果，探究產(chǎn)生靜電現(xiàn)象需要具備哪些條件。 能力目標：通過控制實驗明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對比中觀察提出質疑，并能對已有信息進行簡單分析，得出結論。情感態(tài)度：發(fā)展學生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學生關注生活的情感態(tài)度，懂得在活動中要相互協(xié)調配合。教學過程三、課時建議建議組建5-7人的合作小組，用3-5課時完成。四、教學重難點1、教學重點：培養(yǎng)學生關

3、注生活的情感態(tài)度，實踐體驗靜電的產(chǎn)生和存在。2、教學難點：在日常生活中養(yǎng)成關注自然現(xiàn)象的良好品質。五、教學指導方法及注意事項1、為什么 P33本段中教師適時地給出情境，引導學生自主發(fā)現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對活動中產(chǎn)生的新問題匯總后，提煉出來加以關注。而實踐探究中，讓學生帶著問題在游戲中體驗，以激發(fā)孩子們迫切的求知欲，為下一步活動奠定基礎。即了解比較容易產(chǎn)生靜電的材料和靜電具有的吸附作用。2、怎么辦 P34在活動準備階段，作為學生已經(jīng)初步了解有關靜電的相關信息，但對不同材料的特性還不是很了解。因此，組建團隊時指導教師就要考慮到活動材料的局限性，組內(nèi)人數(shù)也不宜太多，否則很容易受無關因

4、素的干擾，導致學生得出錯誤的結論。本段中如果能培養(yǎng)學生把準確、充分、翔實的資料轉變成自己能夠識記的、能夠理解的知識點，這既對學生是一種能力的培養(yǎng)也是一種情感態(tài)度的養(yǎng)成。3、實施階段游戲一、氣球吸引易拉罐 P35在組織實踐活動當中應采用實驗加游戲的方式展開，實驗也是實踐，游戲即是動力。本節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動的效果會更加明顯。操作過程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應干燥。建議將游戲一的活動作為過渡，相關變量較多容易誤導學生?？烧垘孜煌瑢W到講臺上演示，目的是讓孩子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領和明確產(chǎn)生的效果是評價的指標。為了有效引

5、導學生深入探究，這里還運用到了表格。表格的設計具有一定的指向性，讓學生明確摩擦可以產(chǎn)生靜電，導電性能差的材料靜電容易積累。操作中注意先填寫自己的觀點，然后實踐驗證并討論交流后達成共識。游戲二、小兔快跑 P36在本段中，游戲活動能激發(fā)學生活動的熱情，促使孩子們在玩中學、在學中玩，同時對探究活動也會造成一定的限制。因為，游戲中學生會過多的追求趣味性，而對活動當中產(chǎn)生的一些有價值的現(xiàn)象疏于觀察。這就需要指導教師運用評價方法，適時組織激勵語言贊揚實驗時善于觀察并提出有效措施的學生，將其方法全班推廣，是對孩子的最大的認可，也是引導其他孩子轉移關注點為解決問題的有效途徑。游戲中切忌只重實踐結果而忽視了對實

6、驗現(xiàn)象的分析和歸納，每次操作之后都要給學生充分的時間來思考。另外，制作道具時要注意取中段為支點，并且將大頭針穿過吸管的一側后尖端頂住吸管的內(nèi)壁即可。游戲三、引水入杯 P38在這個游戲環(huán)節(jié)的實踐過程中要注意發(fā)揮各組間組員與組員的小組合作能力，從而體現(xiàn)自主、合作的學習理念，使學生形成良 好的合作學習的情感態(tài)度。另外，就是在難點問題上給予適當?shù)奶崾荆s小學生考慮的范圍。游戲中要讓孩子發(fā)現(xiàn)那些材料通過什么樣的辦法產(chǎn)生的效果最明顯，操作中要注意什么？如：保持空氣干燥，就不要把水弄的滿桌子都是；操作時不要圍攏，保障試驗器材周圍空氣暢通，我們呼出的氣息可帶有水蒸氣哦。另外，活動任務的分配無需太多，但要讓每個

7、組都帶著問題去探究?？傊?，要達到讓孩子跳一跳，才可以摘到果子的程度。4、匯報展示 P39本環(huán)節(jié)中可以鍛煉孩子的組織協(xié)調溝通能力，同時組間為了獲得勝利必須及時總結實踐中的經(jīng)驗，通過組內(nèi)合議后再次提出最佳方案，選擇或推薦代表參加比賽。裁判可以由不參與比賽的第三方小組成員擔任。提醒每個組要揚長避短，比本組最拿手最精通的游戲項目內(nèi)容，比賽標準要明確具體有可操作性。判定的結果要有權威性，如果不服氣可以重新再來。5、總結評價 P40在活動中教師的任務是運用各種評價措施有效引導學生深入探究，切實提高活動的實效性，幫助學生明確學習方向。教師可以引導各組運用語言評價、書面評價、小組互評等方式，讓每個孩子都得到一

8、份客觀的評價。組長要多發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員的閃光點，以鼓勵表揚為主，調動每個孩子積極主動的參與活動的熱情。對于善于總結經(jīng)驗和方法的成員，指導教師了解后全班推廣并采取各種方式積極的表揚。6、我的收獲 P40鼓勵學生用自己喜歡的方式，如口頭匯報、討論、辯論、日記、繪畫等多種形式交流活動體會，與他人分享自己的感悟。7、拓展延伸 P41通過本環(huán)節(jié)的引導，讓學生進一步探究相關領域的內(nèi)容，辯證的看待事物的兩個方面，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的良好習慣！然后，再加以輔助提示拓展學生的思考范圍。是對已獲信息及由此產(chǎn)生新問題的進一步實踐、探究。六、參考資料1、綜合實踐活動指導綱要2、綜合實踐活動課程的實施 HYPERLINK /publish/高等教育出版社_1.html t _blank 高等教育出版社 郭元祥七、注意事項1、由組長組織，輪流試驗，每個人都有動手實踐的機會。2、“小兔快跑”中對道具要輕拿輕放，不要用手直接撥動。塑料管不要壓實，否則