2015年4月屆高三第三次全國大聯(lián)考福建版語文卷解析

1、一、古代詩文閱讀（27 分）（一）默寫常見的名句名篇（6 分）1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1），隨風(fēng)直到夜郎西。（聞左遷龍標(biāo)遙有此寄）當(dāng)余之從師也，。（芳與澤其雜糅兮，。 （其間旦暮聞何物？。（送東陽）離騷）琵琶行并序）（5）小樓昨夜又東風(fēng)，。（）（6），響窮之濱。（滕王閣序）【】（1）我寄愁心與明月 （2）負(fù)篋曳屣 （3）唯昭質(zhì)其猶未虧（4）回首月明中 （6）漁舟唱晚啼血猿哀鳴（5）故國考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。（二）文言文閱讀（15 分）閱讀下面的文言文，完成 25 題。憶序明陶庵國破家亡，無所歸止。披發(fā)入山，駴駴為野人。故舊見之，如猛獸，愕望不敢與接。作自挽詩

2、，每欲引決，因書未成，尚視息人世。然瓶粟屢罄，不能舉火。始知首陽二老，直頭，不食，還是后人妝點(diǎn)語也。饑餓之余，好弄筆墨。因思昔人生長，頗事豪華，今日罹此果報(bào)：報(bào)顱，以蕢報(bào)踵，履也；以衲報(bào)裘，以苧報(bào)絺，仇輕暖也；以藿報(bào)肉，以糲報(bào)粻，也；以薦報(bào)牀，以石報(bào)枕，仇溫柔也；以繩報(bào)樞，以甕報(bào)牖，仇爽塏也；以煙報(bào)目，以糞報(bào)鼻，仇也；以途報(bào)足，以囊報(bào)肩，仇輿從也。種種罪案，從種種果報(bào)中見之。雞鳴枕上，夜氣。因想余生平，繁華，過眼皆空，五十年來，總成一夢。今當(dāng)黍熟黃粱，車旅蟻穴，當(dāng)作如何消受？遙思往事，憶即書之，持問佛前，一一。不次歲月，異年譜也；不分門類，別志林也。偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用

3、自喜。真所謂癡人前不得說夢矣。昔有西陵腳夫，為人擔(dān)酒，失足破其甕。念無以償，癡坐佇想曰：“得是夢便好！”一寒士鄉(xiāng)試中式，方赴鹿鳴宴， 然猶意未真，自嚙其臂曰：“莫是夢否？”一夢耳，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也。大夢將寤，猶事雕蟲，又是一番夢囈。因嘆慧業(yè)文人，名心難化，正如邯鄲夢斷，漏盡鐘1鳴，遺表，猶思摹榻二王，以流傳后世。則其名根一點(diǎn)，堅(jiān)固如佛家舍利，劫火猛烈，猶燒之不失也。選自刊本瑯?gòu)?對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A還是后人妝點(diǎn)語也 B車旅蟻穴C不次歲月D大夢將寤】C】妝：粉飾旅：從回來次：次序寤：醒【試題分析：次：排列?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中

4、的含義。能力層級為理解 B。3下列各項(xiàng)全都表現(xiàn)作者國破家亡后的生活狀況或精神面貌的一項(xiàng)是（披發(fā)入山，駴駴為野人）饑餓之余，好弄筆墨種種罪案，從種種果報(bào)中見之報(bào)顱，以蕢報(bào)踵遙思往事，憶即書之，持問佛前，一一方赴鹿鳴宴， 然猶意未真A】A】BCD【試題分析：是作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為以前的各種罪案，都可以從今天的各種果報(bào)中看到。說的是一寒士，而非作者?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為 C。4下面對這篇文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A作者以雅潔優(yōu)美散文形象，敘述了自己繁華生活過后最終歸于滄桑的經(jīng)歷，他把今日的饑餓貧窮歸于以前奢華生活的。B為了將自己的“癡”狀形象化，作者寫了兩個(gè)“癡人”的舊事。與其

5、說是聽似言之鑿鑿的舊事，不如說成作者興之所至、信手拈來的兩個(gè)貼切的比喻。C在描摹自己寫作時(shí)“名心難化”“名根不失”的心理時(shí)，再聯(lián)想到邯鄲夢中的典故。這樣，作者現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)就在這看似不經(jīng)意的典故中，從無形無聲了具體可感。D在憶序里，作者的國破之恨、故園之思和親歷滄桑易代巨變后的心靈之痛，在亦真亦幻、虛實(shí)相生的表達(dá)形式中，體現(xiàn)得含蓄而委婉?！尽緿2【】試題分析：“體現(xiàn)得含蓄而委婉”錯(cuò)，應(yīng)為“直白，淋漓盡致”。文中對國破家亡之后自己的生活狀況和精神狀態(tài)的描寫非常細(xì)致，情感宣泄也是顯而易見的?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。 5把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6 分）惟恐

6、其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也（3 分）譯文：則其名根一點(diǎn)，堅(jiān)固如佛家舍利，劫火猛烈，猶燒之不失也（3 分）譯文：【】（1）一個(gè)句意各 1 分）其不是夢，一個(gè)又其是夢，但他們作為癡人則是一樣的。（“為”、“一”、（2）其一點(diǎn)名根，實(shí)在是家舍利子那樣堅(jiān)固，雖然用猛烈的劫火來燒它，還是燒不掉的。（“名根一點(diǎn)”“猶”“失”各 1 分）】【試題分析：注意重要的文言現(xiàn)象：（1）為：作為。一：是一樣的。（2）名根一點(diǎn)：一點(diǎn)名根。猶：還是。失：丟失?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。參考譯文：陶庵國破家亡，無可歸宿之處。散發(fā)進(jìn)入山中，形狀可怕地變成了野人。親戚朋友一看到我，就象看到了猛獸

7、，愕然地望著，不敢與我接觸。我寫了自挽詩，屢次想，但因書未寫完，所以還在人間生活。然而甕中經(jīng)常無米，不能煮飯療饑。我這才懂得首陽山的、二老實(shí)在是的，說他們不愿吃，還是后人夸張、粉飾的話。由此而想到以前生長、謝之家，很過豪華的生活，今日遭到這樣的果報(bào)：以作為頭的報(bào)應(yīng)，以草鞋作為足跟的，用來跟以前過的華美冠履相對；以衲衣作為穿皮裘的，以麻布作為服用細(xì)的，用來跟以前又輕又暖的衣服相對；以豆葉作為食肉的，以粗糧作為精米的，用來跟以前的美好食品相對；以草薦作為溫暖床褥的，以石塊作為柔軟枕頭的，用來跟溫柔之物相對；以繩樞作為優(yōu)良的戶樞的，以甕牖作為明亮的窗的，用來跟干燥的居室相對；以煙熏作為眼睛的，以糞臭

8、作為鼻子的，用來跟以前的享受相對；以跋涉路途作為腳的，以背負(fù)行囊作為肩膀的，用來跟以前的轎馬仆役相對。以前的各種罪案，都可以從今天的各種果報(bào)中看到。在枕上聽到雞的啼聲，純潔清靜的心境剛剛恢復(fù)。因而回想一生，繁華于轉(zhuǎn)眼之間，已化為，五十年來，總只不過是一場夢幻。現(xiàn)在黃粱都已煮熟，車子已從蟻穴回來，這種日子應(yīng)該怎樣來打發(fā)？只能追想遙遠(yuǎn)的往事，到就寫下來，拿到佛前一樁樁地來。所寫的事，不按年月先后為次序，以與年譜相異；也不按門類排比，以與志林相差別。偶而拿出一則來看看，好象是在游覽以前到過的地方，遇見了以前的朋友，雖說城郭依舊，人民已非，但我卻反而自己高興?？烧f是不能對夢的3癡人了。以前西陵地方有一

9、個(gè)腳夫，為人挑酒，不慎跌了一跤，把酒壇子打破了。估計(jì)無從賠償，就長時(shí)間呆坐著想道：“能是夢便好！”又有一個(gè)貧窮的書生考取了舉人，正在參加鹿鳴宴，地還以為這不是真的，咬著自己臂說：“別是做夢吧！”同樣是對于夢，一個(gè)其不是夢，一個(gè)又其是夢，但他們作為癡人則是一樣的。我現(xiàn)在大夢將要醒了，但還在弄雕蟲小技，這又是在說夢話了。因而嘆息具有慧業(yè)的文人，其好名之心真是難改，正如在邯鄲夢已要結(jié)束、天就要亮的時(shí)候，在其遺表中還想把其摹榻二王的書法流傳后世一樣。因此，其一點(diǎn)名根，實(shí)在是象佛家舍利子那樣堅(jiān)固，雖然用猛烈的劫火來燒它，還是燒不掉的。（三）古代詩歌閱讀（6 分）6閱讀下面的唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6

10、 分）官倉鼠官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？（1）本詩與詩經(jīng)中的名篇有異曲同工之妙，都老鼠來諷喻。（2 分）【】碩鼠者（每空 1 分）考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià) D。（2）請簡要賞析詩歌的后兩句。（4 分）【】本詩后兩句寫前方將士和后方百姓仍在忍饑挨餓，誰把官倉里的糧食日復(fù)一日地供奉到老鼠的嘴里呢？（1 分）詩人以此對比，（1 分）表達(dá)了對司污吏的誅伐，對者的強(qiáng)烈不滿。（1分）詩人采用的是民間口語，卻對比鮮明，詞淺意深。（1 分）】【試題分析：賞析詩句一般可以從語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、情感態(tài)度等方面入手。另外，賞析詩句要按“內(nèi)容+手

11、法+作用”的思路來答題。本詩后兩句對比手法以及詩歌所表達(dá)的情感并不難把握，第一小題也為解答本題做了鋪墊。語言風(fēng)格雖然明顯，但學(xué)生對賞析語言風(fēng)格并不熟悉?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià) D。二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16 分）（一）文學(xué)名著閱讀（10 分）7下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）A留朵夫把一張?jiān)缒甑暮险账徒o瑪絲洛娃。當(dāng)瑪絲洛娃的同伴說已經(jīng)認(rèn)不出她時(shí)，她已青春不再，聲色生活使她過早地衰老了。雖然她想到這一切都起因于留朵夫，但她還是很開心。B在流放途中，有個(gè)小的母親得傷寒死了。父親就抱著她走路，因此沒有戴。有個(gè)軍官4硬要給他戴上。小

12、的父親說明原因卻惹怒了軍官，遭來毒打。女站了出來，表示愿意幫忙帶孩子，事情才算平息下來。C留朵夫動(dòng)身前，姐姐和姐夫來看他。姐夫是既沒有名望也沒有，卻極其工于心計(jì)的老手。見面后，留朵夫和姐夫就司度等問題展開了激烈的爭論，姐夫因感到受了而流下了淚。D留朵夫告訴瑪絲洛娃，車廂里有個(gè)女人要分娩了，能不能讓她留下來。另外，霞的丈夫塔想見見霞。當(dāng)瑪絲洛娃終于找到押解官，對他說了這事時(shí)，押解官卻說：“哦，隨她去生好了，等生出來再說?！盓自從隨著隊(duì)伍跋涉了兩個(gè)月后，瑪絲洛娃內(nèi)心的變化也在外貌上來了。她消瘦、曬黑，兩鬢和嘴角露出細(xì)紋，仿佛蒼老了似的。留朵夫?qū)λ幸环N以前從沒體驗(yàn)過的心情?！緼D】【試題分析：A瑪

13、絲洛娃一開始很開心，但當(dāng)她想到這一切都起因于留朵夫，她又生出了對他的憤恨。D應(yīng)為“瑪絲洛娃告訴留朵夫”，“當(dāng)留朵夫終于找到押解官”?？键c(diǎn)：識記文學(xué)，層級為識記 A。8簡答題。（選做一題）（5 分）（1）簡述體現(xiàn)【】示例：計(jì)害工于的一件事。得知偷偷地同結(jié)了婚，就將騙進(jìn)府中。一面唆使被退了婚的，借此大鬧；一面又暗中小，借刀。十分痛苦、懊悔。又買通胡太醫(yī)，讓吞下打胎藥后小產(chǎn)。維系生命的一絲希望也斷絕了，遂吞金自盡。故作姿態(tài)，傷心痛哭?？键c(diǎn)：識記文學(xué)，層級為識記 A。（2）談一件你對印象最深的故事。【】示例：斷喝長坂坡見親自率大批人馬到來，知道向來多疑，于是厲聲大喝：“我乃燕人也！誰敢與我決一死戰(zhàn)？”

14、連喝三聲，聲如巨雷，喊聲未絕，身邊的杰驚得肝膽碎裂，倒撞于馬下。見狀忙撤軍。【】試題分析：是三國演義中很重要的一個(gè)角色。他給人留下很多有名的故事，如：怒打督郵、義釋5、計(jì)敗張郃等。考點(diǎn)：識記文學(xué)，層級為識記 A。（二）文化經(jīng)典閱讀（6 分）9閱讀下面論語選段，完成后面的題目。（6 分）子謂，曰：“惜乎！吾見其進(jìn)也，未見其止也?！弊釉唬骸捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。（1）請從第二則中歸納出一個(gè)常用成語（1 分）【】功虧一簣【】試題分析：由“譬如為山，未成一簣”可知?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。（2）你從以上兩則論語中得到怎樣的啟示？

15、（5 分）【】做任何事情都應(yīng)該專心致志，不急功近利；要不斷進(jìn)取，絕不半途而廢；要堅(jiān)持不懈，持之以恒。（寫出 2 點(diǎn)得 4 分，3 點(diǎn)得 5 分）】【試題分析：首先要能正確翻譯語段，然后才能歸納概括。對說：“可惜呀！我只見他不斷前進(jìn)，從來沒有看見他停止過。”意在教育學(xué)生要持之以恒。說：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時(shí)停下來，那是要停下來的；譬如在平地上堆山，雖然只一筐，這時(shí)繼續(xù)前進(jìn)，那是我自己要前進(jìn)的?！闭f明功虧一簣和持之以恒的深刻道理，他鼓勵(lì)自己和學(xué)生們無論在學(xué)問和道德上，都應(yīng)該是堅(jiān)持不懈，自覺自愿?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。三、現(xiàn)代文閱讀（24 分

16、）（一）論述類文本閱讀（9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文字，完成 1012 題。閱 讀 即 享 受國人自古就有尊重知識、鼓勵(lì)耕讀的傳統(tǒng)。讀書人每以“書山有為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的話勉勵(lì)自己。然而，如果認(rèn)真想，這個(gè)話似乎也不是那么完美。為什么這樣說呢？因?yàn)?，勤學(xué)苦讀，固然是一種積極的人生態(tài)度，然而，一個(gè)“苦”字，勢必會使一些人把讀書視為畏途，尚未接觸便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了。這些年來，閱讀率的下降，固然有很多，而認(rèn)為讀書辛苦，不如坐在電腦前打來得痛快，也是使一些人疏遠(yuǎn)書本的一個(gè)原因。為什么不能把讀書變成一種享受，變成一件的事情呢？國人向來以“讀萬卷書，行路”為理想人生的目標(biāo)。一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，讀

17、書都應(yīng)該是畢生躬行的事業(yè)。如果說，生活的最高目的是健康和，那么，愉快的閱讀，也應(yīng)該成為讀書的一個(gè)最主6要的目的。除去年少時(shí)做功課，年長后做學(xué)問所必須的閱讀，因?yàn)椴坏貌蛔x而難免枯燥乏味之外，的閱讀，都應(yīng)該是愉快的，都應(yīng)該是一種享受。具體而言，愉快的閱讀，就是在五傳中所說的“少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食”的那種讀書。假如是汲汲于職稱、汲汲于做官、汲汲于炒股而讀書，縱然你讀得很努力、很見成效，但是，這閱讀的過程也是很難愉快的。然而，要達(dá)到讀書的高境界，要實(shí)現(xiàn)愉快的閱讀，所讀的書，必須是你真正喜歡的書，是可以使你內(nèi)心得到滿足、心智更加豐盈的書。因?yàn)橹挥虚喿x這樣的書，才會有上的

18、共鳴，才會獲得精神上的享受，你才會因?yàn)殚喿x的愉快而進(jìn)入“欣然忘食”的高境界。在一個(gè)講究品質(zhì)的時(shí)代，要想使自己成為一個(gè)有品質(zhì)、有修養(yǎng)的人，一個(gè)最為便捷有效的途徑，就是多讀好書。那么，什么樣的書，才可以稱之為好書呢？，好書至少應(yīng)該具備如下幾個(gè)要素：第一，作品的內(nèi)容，應(yīng)該是作者曾經(jīng)接觸過的、思考過的社會生活的藝術(shù)地再現(xiàn)。整體上，具有一種催人奮進(jìn)、積極向上的內(nèi)在品質(zhì)和自然完美的表現(xiàn)形式。第二，作品語言要清新質(zhì)樸、生動(dòng)形象，既優(yōu)美流暢，又富含感情與哲理。第三，每個(gè)句子，都應(yīng)該是從作者心田里生長的美麗花朵和智慧果實(shí)，能夠讓讀者在愉快地閱讀中，不由地就進(jìn)入了作品中的世界。一本好書，是一個(gè)人最貼心的友伴和心靈

19、上不可缺少的營養(yǎng)美食。人生在世，許多東西都可以放棄，只是不要放棄了享受閱讀的權(quán)利。（選自中華2011 年第 1 期，有刪改）10下列對原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A因?yàn)樽x書辛苦，使一些人把讀書視為畏途，這是造成了閱讀率的下降的重要原因之一。 B生活的最高目的是健康和，愉快的閱讀，是讀書最主要的目的之一。C假如為了、做官和炒股這些功利而讀書，那不是推崇的閱讀。D不管什么時(shí)候，也無論什么情況下，閱讀都是一件】D】的事，不要放棄享受閱讀的權(quán)利?！驹囶}分析：D“不管什么時(shí)候，也無論什么情況下”過于絕對，做功課、做學(xué)問所必須的閱讀未必都是快樂的?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為

20、分析綜合 C。11請說說作者為什么說“書山有為徑，學(xué)海無涯苦作舟”也不是那么完美？（3 分）【】因?yàn)椤扒趯W(xué)苦練固然是積極的人生態(tài)度，（1 分）但把讀書當(dāng)作一件苦事，會讓人害怕讀書，甚至放棄讀書。（1 分）其次，閱讀可以引起上的共鳴，使讀者內(nèi)心得到滿足、心智更加豐盈、精神獲得享受，這是一件的事。（1 分）【】試題分析：這是一道信息篩選題，本題的信息為：“因?yàn)?，勤學(xué)苦讀，固然是一種積極的人生態(tài)度，然而，一個(gè)“苦”字，勢必會使一些人把讀書視為畏途，尚未接觸便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了”“要達(dá)到讀書的高境界，7要實(shí)現(xiàn)愉快的閱讀，所讀的書，必須是你真正喜歡的書，是可以使你內(nèi)心得到滿足、心智更加豐盈的書。因?yàn)橹挥虚喿x這

21、樣的書，才會有上的共鳴，才會獲得精神上的享受，你才會因?yàn)殚喿x的愉快而進(jìn)入欣然忘食的高境界”?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià) D。12從全文看，應(yīng)如何把讀書變成一種享受，變成一件的事情呢？（3 分）【】 不帶功利性地閱讀； 讀自己真正喜歡的、可以使自己內(nèi)心得到滿足、心智更加豐盈的書；（答 一點(diǎn) 2 分，答兩點(diǎn) 3 分 ）考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15 分）本題為選考題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學(xué)類文本閱讀（15 分）閱讀下面的文字，完成 1315 題。父子

22、的母校父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡碴兒都飛快地跳起了舞。父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那家伙，那個(gè)大啊!那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!兒子的，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地。兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎？兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒見過被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似

23、的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。父親從村外一步三搖地走，背上壓著山一樣大捆的柴草。眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對付這個(gè)即將到的寒冷冬天。有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎？8對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去？兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說，想！第二天，田地里的濃霧還沒有淡下的時(shí)候，父子倆就上路了！父親邊走邊對兒子說，母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親

24、說到最后一個(gè)“啊”字，詩人般抒發(fā)出一串長音。中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。縣城真是個(gè)好地方，兒子從沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是的教室哩。班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見了沒有？兒子當(dāng)然看見了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的

25、書，哪怕是一天也就心滿意足了！父親嘴里還在說，信不信？那家伙！從縣城回，兒子整夜做夢。兒子的夢當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我母校，那家伙！再后，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。兒子什么都搞清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾的。那么父親為什么稱自己在城里有母校呢？為什么又把體委和體委操場指鹿為馬呢？兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚花。（選自微型小說選刊2011 年第 11 期，有刪節(jié)）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（5 分）結(jié)合全文看，這篇小說貫穿全文的線索是母校

26、或父子的母校。父親說起他的母校時(shí)神采飛揚(yáng)，不僅是為了激發(fā)了兒子對父親的母校的神往，也是自己對上學(xué)的向往。C父親帶兒子到城里看他根本不存在的母校，是為了告訴兒子城鄉(xiāng)的差別，使兒子產(chǎn)生進(jìn)城學(xué)習(xí)的欲望。D小說兩次寫到兒子的夢，在結(jié)構(gòu)上起到推動(dòng)情節(jié)的作用。E兒子如愿以償考取了父親的母校后，得知父親并沒】AD】母校，于是理解了父親的良苦用心。【9試題分析：B 項(xiàng)，“也是自己對上學(xué)的向往”錯(cuò)誤，文中并沒有談到父親對上學(xué)的向往。C 項(xiàng)，“是為了告訴兒子城鄉(xiāng)的差別”屬于臆斷。E 項(xiàng)，“得知父親并沒母校，于是理解了父親的良苦用心”不是兒子考取父親的母校后，而是工作后?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為

27、分析綜合 C。14父親并沒有母校，小說為什么還用“父子的母?！睘闃?biāo)題？（4 分）【】（1）雖然父親沒有母校，但他以“母校”來激發(fā)兒子求學(xué)的，是貫穿全文的線索。（2 分）（2）“母?！备缸庸餐睦硐?，兒子是為了考上“父親的母?！?，父親是為了兒子能考上“兒子的母?！?，這是他們共同的目標(biāo)。（2 分）?？键c(diǎn)：體會重要語句的豐富含意，品味的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià) D。15有人認(rèn)為父親以呢？（6 分）的形式來激勵(lì)兒子，雖然能取得短時(shí)期的作用，但對孩子的成長并不利。你認(rèn)為【】示例：文中父親善意的，是他良苦用心的表現(xiàn)，是值得肯定的。他的教育方式，讓學(xué)會了如何去鼓勵(lì)人們通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。讓學(xué)會了人要，

28、要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之付出努力。讓明白只有靠自身的努力，才能取得成功。（每點(diǎn) 2 分，答對三點(diǎn)給 6 分；意思對即可）（否定父親的做法，只要言之成理即可。）【】試題分析：這是一道探究題，父親的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但他的做法仁者見仁，智者見智。自古也意的”，所以只要能自圓其說即可。考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F。（乙）實(shí)用類文本閱讀（15 分） 閱讀下面的文字，完成 1315 題。宇宙是唯一的嗎？上世紀(jì) 70 年代，一些科學(xué)家提出了一種假設(shè)，即的宇宙只不過是許多宇宙之一，它們都有著各自的物理定律和錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，生命就在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。到了 80

29、 年代，現(xiàn)代宇宙中的某些理論則證明，這樣的“平行宇宙”的確可能存在。近年來，英國家發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)“宇宙”在的宇宙中遺留的痕跡，他們認(rèn)為有可能證明了多元宇宙的存在?！坝钪媾蛎洝碑a(chǎn)生宇宙？科學(xué)家通過宇遺留下來的輻射證實(shí)，宇宙曾經(jīng)歷過一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的速擴(kuò)張階段，科學(xué)家將這個(gè)階段稱為“暴漲宇宙”模型。簡單地說，就是宇宙在極其短的時(shí)刻（遠(yuǎn)小于 1 秒），將其體積瞬間10擴(kuò)大，就像吹氣球一樣。而如果膨脹的速率稍微改變一點(diǎn)兒，那的宇宙就不會是現(xiàn)在這樣了。因此，許多科學(xué)家開始懷疑“暴漲宇宙”模型。他們提出，現(xiàn)在觀測到的宇宙空間，更貼切的說法是類似一個(gè)，在宇宙之外還存在無數(shù)個(gè)，也就是說，存在無數(shù)個(gè)宇宙。所有的宇宙有

30、著同樣的或者說類似的機(jī)制進(jìn)行各種限制，每個(gè)宇宙都經(jīng)歷了一次大，他們都是在大中誕生，并且存在著相同的物理定律。但是，并不是說所有的宇宙都能“存，只要將大的“參數(shù)”進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，各種宇宙就會出現(xiàn)不同的情況了。多元宇宙論的觀點(diǎn)支持“宇宙永恒膨脹論”的科學(xué)家認(rèn)為，所在的宇宙只是一個(gè)更大宇宙中的其中之一，不管是我們的宇宙還是其他的宇宙都處于不停地膨脹當(dāng)中，同時(shí)之間也有宇宙產(chǎn)生，此論點(diǎn)也被稱為“多元宇宙論”。其他宇宙的特性與存在差異，但與所處的宇宙共存。雖然宇宙膨脹說仍然沒有切實(shí)的理論模型，但理論表明，的確可以有若干宇宙以不同的速率同時(shí)膨脹。在這個(gè)更為廣大的“多元宇宙”中，的“宇宙”只不過是極渺小的一個(gè)

31、單元罷了。其他的宇宙中可能無法產(chǎn)生系、恒星、行星和生命，甚至根本無法產(chǎn)生物質(zhì)。然而所認(rèn)為的必備條件也許并不唯一，同時(shí)修改若干常量或定律，組合得出的物理定律體系與的條件大相徑庭，但卻可能營造同樣宜于生存的和諧世界，甚至可以有生命在其中誕生。另一個(gè)“宇宙”被發(fā)現(xiàn)的前，英國科學(xué)家彭稱已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了宇之前還存在另一個(gè)宇宙的。他在對宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了神秘的同心圓現(xiàn)象，可以認(rèn)為宇宙誕生之前還有宇宙，并且提供了一個(gè)宇宙中所發(fā)生事件的痕跡。根據(jù)他的稱，一共發(fā)現(xiàn)了 12 個(gè)同心圓輻射“印跡”，其中有 5 個(gè)圓具有特別的意義，分別對應(yīng)著宇宙演化歷史上 5 次大規(guī)模的事件。出現(xiàn)星系團(tuán)附近的神秘“圓環(huán)”的變

32、化幅度在背景輻射上看卻顯得非常低。因此研究似乎開始拋棄“暴漲”宇宙模型，“暴漲”理論認(rèn)為宇宙誕生于一次大中，并在將來會繼續(xù)膨脹直到一個(gè)臨界點(diǎn)，這種宇宙模型不僅有開端，也有結(jié)束。這一發(fā)現(xiàn)并非是對大理論的否定，相反，它支持這樣一種觀點(diǎn)，即大可能發(fā)生過很多次?？茖W(xué)家們解釋說一個(gè)“循環(huán)”的宇宙中當(dāng)?shù)挠钪娼K結(jié)，標(biāo)志著一個(gè)“世代”的結(jié)束。但是它會立即一次大，從而產(chǎn)生一個(gè)新的“世代”，也就是一個(gè)新的宇宙，這樣永恒循環(huán)。兩位著名宇宙家大的哈特和牛津大的尼爾圖洛克曾表示：“無論是時(shí)間還是宇宙都沒有開始或者結(jié)束。宇宙進(jìn)化過程是循環(huán)往復(fù)的，大每一萬億年發(fā)生一次，每一次都伴隨著新物質(zhì)和新輻射的產(chǎn)生，并形成新的星系、恒

33、星、行星以及生命。不過是最近一次循環(huán)的組成部分?！?3下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）A除的宇宙之外的宇宙如果修改若干常量或定律，組合得出的物理定律體系，生命就有可能在其中一切條件都恰好適宜的宇宙中出現(xiàn)。B科學(xué)家通過宇遺留下來的輻射推測，宇宙可能曾經(jīng)歷過一個(gè)在極其短的時(shí)間（遠(yuǎn)小于 1 秒）內(nèi)其體積瞬間擴(kuò)大的階段。C“多元宇宙論”認(rèn)為所在的宇宙只是一個(gè)更大宇宙中的其中之一，所有的宇宙都處于不停膨脹11當(dāng)中，同時(shí)之間也有宇宙產(chǎn)生。D在對宇宙微波背景輻射的研究中，發(fā)現(xiàn)了宇之前還存在著另一個(gè)宇宙的，這一發(fā)現(xiàn)是對大理論的否定。E有科學(xué)家認(rèn)為宇宙進(jìn)化過程是循環(huán)往復(fù)的，一個(gè)“時(shí)代”結(jié)

34、束后，就會立即產(chǎn)生一個(gè)新的“時(shí)代”，也就是一個(gè)新的宇宙。一次大，從而】BD】【試題分析：B 項(xiàng)“科學(xué)家通過宇遺留下來的輻射推測，宇宙可能”錯(cuò)，原文為“科學(xué)家通過宇遺留下來的輻射證實(shí)”，由此可見“推測”“可能”錯(cuò)。D 項(xiàng)，“這一發(fā)現(xiàn)是對大理論的否定”錯(cuò)，原文為“這一發(fā)現(xiàn)并非是對大理論的否定，相反，它支持這樣一種觀點(diǎn)，即大可能發(fā)生過很多次”。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。14請用簡潔的語言概括“多元宇宙論”的觀點(diǎn)。（4 分）【】所在的宇宙只是一個(gè)更大宇宙中的一個(gè)，（1 分）其他宇宙在物理學(xué)方面的特性與存在差異，（1 分）但也可能有物質(zhì)甚至生命的存在，（1 分）它們同時(shí)與

35、所處的宇宙存在。（1 分）?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 15根據(jù)文意，你認(rèn)為“宇宙是唯一的嗎”？（6 分）【】是唯一的。因?yàn)槲闹械倪@些成果只是科學(xué)家的一種推理，有一定的事實(shí)根據(jù)，但是沒有經(jīng)過全面的檢驗(yàn)，也沒有形成被所有人認(rèn)可的理論。多種研究成果雖然都承認(rèn)“多元宇宙”的存在，但是科學(xué)家們所認(rèn)為的“多元宇宙”存在形式是不一樣的。這些研究成果之間的抵觸撕咬對立表明了他們成果的不可靠性。（若答“不是唯一”言之有理亦可）】【試題分析：這是一道開放性的試題，答題時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)是否能證明多元宇宙的存在，然后再根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本中這些科學(xué)家的研究成果與多元化宇宙的存

36、在之間的關(guān)系，來探究自己的看法和理由?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。四、語言文字運(yùn)用（13 分）閱讀下面的文字，完成 16 一 18 題。（6 分），。同樣，12奧運(yùn)賽場上中國隊(duì)的表現(xiàn)也是令非常驕傲的一件事，但，既使是在這樣一個(gè)金牌數(shù)能遠(yuǎn)超第二的國家，仍存在著大學(xué)生參加長跑比賽半路身亡，參賽選手為獲獎(jiǎng)牌故意“讓球”令人心痛。有曾說，中國的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌是世界第一，但中小學(xué)生的體能素質(zhì)卻在不斷下降。這真的很奇怪，拿諾貝爾獎(jiǎng)，但人們的開心的卻是能拿一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)而非因閱讀而喜悅，能拿奧運(yùn)會第一，但人們開心的卻是能獲得金牌而非因全民體育素質(zhì)的提高而喜悅16依次填入橫線處的句子，最

37、恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2 分）還有很多問題沒有讓去溶解調(diào)和但咖啡的質(zhì)量卻沒有因的華麗而有改變就像精美的玻璃杯的確會讓咖啡看起來更好獲獎(jiǎng)的確讓不少人重拾起了對閱讀的關(guān)注反而讓遺忘了在這杯苦澀的咖啡里A】A】BCD【試題分析：是將的獲獎(jiǎng)比作用精美的玻璃杯裝咖啡，從而引出話題。與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。又與形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。起總結(jié)作用，同時(shí)引出下文的奧運(yùn)賽場等話題?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。17（1）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請并加以改正。（1 分）（2）為文中加點(diǎn)的字注音。（1 分）【】（1）“既使”應(yīng)為“即使”。（2）nu考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記

38、 A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記 A。18文中畫線句子有一處語病，請加以修改。（2 分）【】“仍存在著大學(xué)生參加長跑比賽半路身亡，參賽選手為獲獎(jiǎng)牌故意讓球令人心痛”應(yīng)在句末加上賓語中心語“的事件”，同時(shí)在“讓球”后加上“的”?！尽吭囶}分析：本句成分殘缺，“存在”缺少賓語。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。19閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7 分）13央視著名，在多年卻無房無車，被稱為“央視最窮”。她說，“我沒有攻的心，只有守的心。我并不高尚，只是世俗意義上的成功和并不能給我?guī)戆踩?。對最窮的稱號，我沒什么好自慚的，也沒什么好自得的?！钡拇_，她堅(jiān)守著自己的內(nèi)心，做繁華深處那株靜開的雪蓮，因?yàn)樗胍暮桶踩?，來自于?nèi)心的強(qiáng)大與寧靜。從中你能得到什么啟示？請聯(lián)系生活闡述。（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理。150 字左右。）【】示例：守住心中的那一方凈土。面對千頭萬緒的工作，面對的世界，面對高樓的都市中的燈紅酒綠以及各種名利物欲的，當(dāng)保持的一種心態(tài)心境。不能被外界的污濁及惡劣的環(huán)境所侵?jǐn)_，不能被物欲橫流、唯利是圖者所侵染。無論外